五年级数学下册课件-6.1 同分母分数加减法(18)-人教版_第1页
五年级数学下册课件-6.1 同分母分数加减法(18)-人教版_第2页
五年级数学下册课件-6.1 同分母分数加减法(18)-人教版_第3页
五年级数学下册课件-6.1 同分母分数加减法(18)-人教版_第4页
五年级数学下册课件-6.1 同分母分数加减法(18)-人教版_第5页
已阅读5页,还剩18页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、6.1. 同分母分数加、减法复习: 78(1) 的分数单位是( )1959(2) 里面有( )个47(3) 里面有4个( )515(4)3个 的和是( )我吃了 1 块饼。1我吃了 3 块饼。各吃了多少张饼?问:爸爸和妈妈共吃了多少张饼? 我吃了 1 块饼。3818+= _1爸爸吃了 张饼,妈妈吃了 张饼。3818我吃了 3 块饼。想想整数加法的含义,你能说出分数加法的含义吗? 分数加法和整数加法意义相同,是把两个数合并成一个数的运算3818+计算的结果,能约分的要约成最简分数。3818+=1 + 3848=12=12共吃了 张饼,也就是 张饼。481212_我吃了 1 块饼。2爸爸吃了 张饼

2、,妈妈吃了 张饼。3818我吃了 3 块饼。你还能提出什么数学问题?爸爸比妈妈多吃了多少张饼? 3818-=想想整数减法的含义,你能说出分数减法的含义吗? 分数减法的意义与整数减法的意义相同,是已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。 探究新知,明确算法3818( )-( )( )-=( )( )83182=14 和 可以直接相减吗?为什么?问题: 和 可以直接相减吗?为什么?38183818 和 的分数单位相同,可以直接相减。观察例 1 和例 2,你能发现什么共同点? 只有分子进行了加、减。每一题的分母都相同。计算时,分母没有变。同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。(

3、)( )( )“你来当法官”1. 填空并列式计算。2525( )( )452767( )( )472525+=2 + 2545=2767-=6 - 2747=2. 计算。5929+=2 + 5979=5727+=2 + 57= 11858+=5 + 1834=77=1656-=5 - 1623=7 - 110710-11035=2979-=7 - 2959=( ) -112=1112113+ = ( )7131. 填空。2757- = ( )3575- ( ) = 813374512. 新风小学各年级学生人数分布情况如下。一年级二年级三年级四年级五年级六年级215215315315( )( )

4、215(1)六年级学生人数占几分之几?=15151 - - - - - 2152152153153152. 新风小学各年级学生人数分布情况如下。一年级二年级三年级四年级五年级六年级215215315315( )( )215(2)一、二年级共占几分之几?+ 215215=415154152. 新风小学各年级学生人数分布情况如下。一年级二年级三年级四年级五年级六年级215215315315( )( )215(3)你能提出哪些问题? 对你提出的问题进行解答 计算。= 89= 1011=1 14= 310= 36= 12= 0 4. 春蕾小学图书馆中各类图书情况如右下图。 (1)社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总 量的几分之几? (2)其他图书占图书总量 的几分之几?211社会科学类 311自然科学类 其他 文艺类 511+ + = 21131151110111 - = 1011111312+5125. 在 中填入 “” “” 或 “=”。4525-910-7101636+5838-3414-3747+411+7

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论