《高分子成型课程设计》课程教学大纲

1、高分子成型课程设计教学大纲课程名称：高分子成型课程设计课程英文名称：Specialty Comprehensive Course Design of Polymer Molding课程编码：0901SJ045 课程类别/性质：课程设计/必修学 分：2 周 数：2开课单位：化工学院 适用专业：高分子材料与工程先修课程：工程制图、聚合物加工工程、高分子材料成型模具设计一、课程简介 高分子成型课程设计是高分子材料与工程专业一门工程实践教学环节，是对学生高分子成型方面的一次综合性训练。该实践环节要求学生完成课程设计后，系统掌握高分子材料注射成型工艺和模具的设计流程；具备独立设计中等复杂程度工艺及成型模

2、具的能力；树立正确的价值观，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在专业工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。保证学生达成专业的相应毕业要求。二、课程教学目标通过该实践教学环节的学习，使学生掌握高分子材料成型过程中工艺、原理及模具设计的综合性知识，培养学生独立设计中等复杂程度模具的能力，树立正确的价值观，正确评价高分子材料成型复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响。为后续毕业设计和就业奠定坚实的工程基础。在专业知识、实践能力、综合素质等方面达到课程教学目标。1价值目标：具有创新精神和终身学习意识，能够不断提升自身的知识结构、技能和素质，有创新创业能力、实践能力及自

3、主学习与适应发展的能力。2知识和能力目标：能运用高分子材料工程的基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。（毕业要求2.4）；能够进行高分子材料工程相关系统或工艺流程设计，在设计中体现创新意识。（毕业要求3.3）；在高分材料工程相关设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。（毕业要求3.4）；具备运用现代信息资源和技术对复杂高分子材料工程问题进行预测与模拟的能力。（毕业要求5.2）；能综合使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具来解决工程中遇到的复杂问题。（毕业要求5.3）；能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行

4、和社会公众交流的差异性。（毕业要求10.1）；了解工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策。（毕业要求11.2）；三、课程设计内容与基本要求 课程设计为在校集中实践教学环节，时间为2周，共14天。课程内容根据学生的实际情况，可考虑选择下列几种塑料件的设计题目（或与指导教师协商确定符合教学要求的类似题目）：手机后盖带手柄塑料水杯鼠标外壳中型储物箱遥控器外壳设计的具体内容及具体要求如下：根据塑料件外形及使用要求选用合适的树脂及添加剂，并进行配方设计与分析 树脂的选择、性能及价格分析 添加剂的选择及作用 成型物料的配方设计塑料成型设备的选用及成型工艺参数的设计及优化。成型

5、原理成型生产过程成型工艺参数的确定成型过程常出现的问题及解决方案成型模具设计成型设备参数校核浇注系统的设计成型零部件的设计脱模系统的设计合模导向系统的设计侧分系统设计调温系统的设计排气系统的设计绘制装配图和零件图；其中，装配图1-2张，零件图不少于10张。编写设计计算说明书。字数不低于5000字。课程设计教学内容及学习要求序号课程设计内容思政融入点要 求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应用1课程设计内容指导，学生选题及分组讨论通过题目类型分析及讲解，引导学生了解高分子材料成型在高分子专业领域中的重要作用，树立积极探索的精神。高中中1天11.22资料查阅、收集和整理、设计方案确定培养学生检索

6、能力，了解学科发展方向。中中高1天5.23塑料件分析及配方设计引导学生进行绿色设计，尽可能减少原材料的使用，同时充分考虑产品的回收再利用，最大限度降低对环境造成的影响，实现可持续发展的目标。高中中1天3.4,5.24成型设备选用及成型工艺参数设计引导学生建立低本增效观念。高高高4天3.35成型模具结构设计及主要零部件尺寸设计计算要求学生独立完成结构设计及尺寸计算，培养学生独立思考能力和积极探索、克坚攻难精神。高高高2天3.3,5.26模具图纸绘制培养学生绘图能力，建立细致、细心、耐心的工作学习作风。高高高4天5.2,10.17课程设计资料整理、装订低低低1天注：在“要求”栏内以高、中、低来表示

7、对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具体分类、区别、流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式表达自己的思想；二是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是推断，即估计将来的趋势（预期的后果）。分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成，或能计划、创造、建造或有改变的重构。应用指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展， HYPERLINK /doc/6670661-6884501.html t

8、 _blank 代表较高水平的学习成果。应用需要建立对知识点掌握的基础上。四、课程设计地点及组织管理课程设计地点：校内组织管理：由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。实行指导教师负责制，由指导教师全面负责课程设计的指导与管理工作。五、课程设计方式及教学方法 课程设计教学内容及学习要求序号课程设计内容教学方法1课程设计内容指导，学生选题及分组讨论课堂讲授，课后讨论2资料查阅、收集和整理、设计方案确定网络及数据库检索3塑料件分析及配方设计课堂讲授，课后讨论，数据库检索4成型设备选用及成型工艺参数设计课堂讲授，课后讨论，案例分析5成型模具结构设计及主要零部件尺寸设计计算课堂讲授，课后讨论，案例

9、分析6模具图纸绘制课堂讲授，课后讨论，操作演示7课程设计资料整理、装订学生自主完成六、考核及成绩评定方式 1. 考核内容由指导教师对学生在课程设计期间的表现，所完成的装配图、零件图、设计计算说明书的质量和答辩情况进行综合考核。具体评定标准如下：考勤与遵守纪律情况20%成型工艺设计40%成型模具设计（含图纸）40%2. 成绩评定依据上述考核内容，采用百分制评定学生课程设计成绩。七、参考教学资源张玉龙等 HYPERLINK /13826/1939715731/ t _blank 塑料配方与制备手册M北京：化学工业出版社，2017年. 王贵恒. 高分子材料成型加工原理M北京：化学工业出版社，2016年. HYPERLINK /item/%E7%8E%8B%E5%B0%8F%E5%A6%B9