合作学习在初中数学教学中的应用对策研究优秀获奖科研论文

1、合作学习在初中数学教学中的应用对策研究优秀获奖科研论文 新的课程改革背景下，我们教师应该在平时的课堂中创新教学方式，提高学生的学习能力。合作教学法就是在新的教学形势下提出的新思考。 一、合作教学对提高初中数学教学有效性的积极意义 时代的不断发展，对于人才的要求越来越高，我们教师应该在平时的教学中加强使用合作教学法，更好地树立学生们的合作意识，为学生们在今后的学习和工作中奠定坚实的基础。加强合作教学可以让学生们更好地发现数学的乐趣，培养学生们的发现意识和探索精神，促进学生们在知识的海洋里尽情地遨游；然后可以帮助教师们充分掌握学生们的学习情况，更好地对学生们进行查缺补漏，促进新知识的教授，并且可以

2、帮助教师们加强与学生们之間的沟通交流，让教师们根据学生的掌握情况确立新的教学方案，从而使教学方式能够更加适合学生们的学习心理和学习情况；同时也使我们课堂教学有效性得到提高，促进教学质量的提升，从而进一步深化教学改革；并且也能够从小培养学生们的合作意识，为学生们将来在学习和工作中具备合作意识奠定坚实的基础。因此作为一名优秀的初中数学教师，我们就应该加强对于合作教学法的应用，从而实现教与学的完美对接。 二、当前初中数学教学现状 1.教师备课不认真，教学方式古板。教师的教学方案对于学生们学习成绩的提高有着至关重要的作用，我们教师应该在平时的教学中更好地使用现代教学方式，充分激发学生们的学习激情。当前

3、很多的教师不知道积极备课，采用多年的教学方案，极大地降低了学生们的学习积极性，有的教师完全属于现场发挥，这就导致了教学的不连贯性。还有一部分教师在平时的教学中，不能够与时俱进，不断地更新自己的教学观念，采用灌输式的教学方式，让学生们被动地去接受知识，整个课堂上都死气沉沉，教师和学生们的配合不够，这也就导致了学生们的学习积极性下降。 2.学生们过分重视成绩，学习积极性不高。初中阶段的学生步入人生的叛逆期，如果对学生们不能做出有效的指导，将不利于学生们的学习。在当前的教学过程中，很多的学生在平时的课堂上聊天、睡觉、玩游戏，对于教师们提出的各种教学任务充耳不闻，有一部分学生因为学习的基础不好，到了初

4、中以后随着学习任务的繁重，很多的学生产生了放弃学习的念头，不能积极主动地学习知识，这就导致了课堂有效性的下降，还有的一部分学生过分重视成绩，认为合作教学耽误了他们的学习时间，认为合作教学是无用的，所以这也导致了当前合作教学法开展不太顺利。 三、加强合作教学在教学中的几点建议 1.科学组建小组，实现优势互补。在初中数学课堂教学中，教师组建数学合作小组时，要控制合作学习的小组人数，因为人数的多少直接影响到数学合作小组成员的学习的质量。我们教师要对学生们的性格特点和学习掌握情况有一定的了解，在分组的过程中实现优势互补，平时在课堂上多向学生们提出一些问题，让学生们真正做到小组合作交流。在学习初中数学等

5、腰三角形的性质的时候，我们可以让学生们通过自学教材，发现等腰三角形的性质，然后教师让学生们在小组内进行合作，小组内的成员积极的沟通和交流，然后在班级内进行展示，最后由我们教师进行全面的总结和概括，并对表现积极的小组提出表扬，对于不太积极的小组进行鼓励，让他们在下一次的合作探究中能有更好的进步。 2.教师积极参与合作交流，形成良好的教学氛围。初中数学新课程改革要求教师成为学生学习的合作伙伴。在教学中教师是合作学习的设计者、操作者、策动者，教师作用的及时有效发挥对合作学习的成败起到关键的作用。为了保证小组合作学习的有效性，教师要做好课堂的设计调控工作，要加强教师对合作学习过程的有效参与和指导。例如我们在学习平行四边形的性质时，我们教师可以在黑板上画出平行四边形，或者让学生去找身边类似于平行四边形的物体，然后让学生们结合教材进行总结，看看平行四边形具备哪些性质，然后教师积极参与其中。最后由教师们和学生共同总结概括出平行四边形对边和对角相等、对角线互相平分等性质。 总而言之，合作教学对提高初中数学教学的有效性