贵州省贵阳市2017届九年级期末化学试卷

1、贵州省贵阳市2017届九年级(上)期末化学试卷(分析版)贵州省贵阳市2017届九年级(上)期末化学试卷(分析版)贵州省贵阳市2017届九年级(上)期末化学试卷(分析版)最大最全最精的教育资源网2016-2017学年贵州省贵阳市九年级（上）期末化学试卷一、选择题（共12小题）12016年12月6日中外国交部举行了题为“开放的中国，多彩的贵州，流行天下”的贵州全世界推介活动，此中特别推介了贵州的“大生态”，以下做法与“大生态”不符合的是（）A尽量少用一次性餐具B选择公共交通出行C田间燃烧秸秆D找寻新能源代替化石燃烧2跟着神舟十一号成功着陆，中国航天员创立了在天宫二号空间实验室工作生活33天的新记录

2、在飞船舱中需供应给航天员呼吸的气体是（）2-1-c-n-j-yA氧气B氦气C二氧化碳D稀有气体3贵州“富硒茶”是较好的保健饮品，这里的“硒”指的是（）A单质B原子C分子D元素4物质的性质决定物质的用途以下物质的用途利用其化学性质的是（）A干冰用作制冷剂B木炭用作燃料C石墨用作电极D金刚石用来切割大理石5以下实验操作不符合规范要求的是（）A加热烧杯中液体B往试管中倾倒液体C大理石放入试管D点燃酒精灯6化学是在分子、原子的层次上研究物质的对生活中的以下现象的微观解说错误的选项是（）A好酒不怕小巷深分子在不停地运动B热胀冷缩分子的大小随温度的改变而改变C汽车轮胎中可压入大批空气分子间有间隔D天然气（

3、CH4）燃烧生成CO2和H2O化学变化中，分子可以再分7中国科研团队证明了天然铀单质的存在用于核电工业的一种铀元素在周期表中的相关信息如图所示以下说法错误的选项是（）全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网A铀的元素符号为UB铀原子的质子数为92C铀元素的相对原子质量为238.0D铀原子的中子数为928市售加碘盐是在食盐中加入必定量的碘酸钾（KIO3）在碘酸钾中碘元素的化合价是（）A+2B+3C+4D+59室内起火时，假如打开门窗，火反而会烧得更旺，是因为（）A降低了可燃物的着火点B提升了可燃物的着火点C增补了氧气火烧得更旺D增添了可燃物烧得更

4、旺10维生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强者体对疾病的抵抗力以下关于维生素C的说法中正确的选项是（）A维生素C是氧化物B维生素C中含有3种元素C维生素C中含有20个原子D维生素C中碳的质量分数为100%11经过分别空气获取氮气，但所得氮气样质量量在同样条件下比等体积纯氮气的质量大，则所得氮气样品中含有以下那种气体（）A氩气B氖气C甲烷D水蒸气12已知：C+2CuO2Cu+CO2如图表示必定量的木炭和氧化铜固体混杂物受热过程中，某变量y随加热时间的变化趋向，此中纵坐标y表示（）A固体的质量B固体中氧化铜的质量C二氧化碳的质量D固体中铜元素的质量分数二、填空与

5、简答题（本题包含6小题）13化学帮助我们更好的认识身旁的物质，提升科学涵养（1）写出以下对应物质的名称和化学式全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网我们四周的一种气体，熟习的一种金属单质，常有的一种化合物，常有的一种液体物质（2）用化学用语表达2个水分子，一个正2价的铁离子，钠原子的结构表示图，一个化合反应的化学方程式（3）判断以下物质的变化“”“”酒精挥发是变化（填物理、化学），蜡烛燃烧过程中的变化有“”“”变化（填物理、化学），生石灰（氧化钙）与水的反应是“”“”反应（填放热、吸热）4）下边两条广告用语能否科学，为何？某矿泉水广告：“我们

6、的矿泉水是真切的纯水”，某化妆品广告：“产品纯天然，绝不含任何化学物质”14人类的平常生活和工农业生产都离不开水（1）某自来水厂的生产过程如图1所示吸附池中常用的吸附剂是，积淀、过滤、吸附是化学实验中常用的分别混杂物的方法，则过滤是将分别版权全部实验室模拟过滤池的过滤操作，需要用到的玻璃仪器有，制作过滤器的准备过程中犹如图2所示操作，其正确的操作序次为（填序号）杀菌池常用安全、高效的ClO2作消毒剂，从化学式“ClO2“，你获取的信息有全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网（2）我国是一个水资源欠缺的国家所以节约用水，人人有责你在生活中是如何

7、节约用水的（写一条）3）宏观上看，加热液态水和点解水都是物质由液态变为气态的过程，但从微观上看两者有实质的不一样在图3的A和B方框中分别画出变化后的微观表示图，以从微观角度表示它们实质的不一样（“”表示氢原子，“”表示氧原子）15从图所示的五种微粒的结构表示图中选择两种微粒比较完同样不一样成下表内容所选微粒A与B16质量守恒定律的发现对化学的发展做出了重要贡献1）为研究化学反应前后反应物和生成物之间的质量关系，同学们在实验室做了以下三个实验实验一：称量镁条，在空气中点燃镁条，待反应结束后，再称量获取的固体实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有石灰石的烧杯中，一起称量，而后将盐酸和石灰水混杂，充分

8、反应后一起称量21世纪*教育网实验三：将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，一起称量，而后使两种溶液混杂，充分反应后再一起称量三个实验获取的实验数据以下表：实验序号实验一实验二实验三反应前（g）4.8116.8118.4反应后（g）8.0112.4118.4实验一的反应现象为，反应的化学方程式为但常常在实验结束后再次称量固体时，发现固体质量比反应前减小，可能的原由是www-2-1-cnjy-com由表中数据分析，实验中反应前后质量不相等的原由是2）将50g酒精和50g水混杂后总质量为100g，说明该实验也能考据质量守恒定律，这类说法能否正确？，原由是21*cnjy*com17请依

9、据以以下图实验回答以下问题全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网（1）图1为测定空气中氧气含量的实验，反应的化学方程式为，考据结论的实验现象是装置不变，若将红磷换成细铁丝，能否达到实验目的，原由是（2）图2实验中，硫在氧气中燃烧的现象是，反应的化学方程式为，水的作用是（3）由图3实验可知，二氧化碳拥有的性质有18实验室用以以下图装置制取气体（1）制取并采集不一样气体，按要求完成下表内容制取的气固体M溶液N化学方程式采集装置（选体B或C）O2二氧化锰CO2石灰石锌粒稀硫酸H2（2）在制取氧气的反应中，二氧化锰的作用是（3）若用D装置以排水法采集

10、氧气或氢气，应进行的调整是，装置调整后采集气体时气体应从端通入（选填“a或”“b）“三、实验与研究题（本题包含2个小题）19化学学习中常常需要控制变量、设计比较实验对物质进行探究全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网（1）图1所示实验中，两杯水都变红，但热水变红的时间比冷水要短由此说明（2）以以下图实验中，观察到现象，可知可燃物燃烧的条件是：需要温度达到可燃物的着火点和（3）图3所示实验观察到的现象是，为研究CO2能跟水反应，还应增补的实验是CO2与水反应的化学方程式为21教育网20蔗糖是生活中常有的一种物质，某小组同学对“蔗糖的构成”进行了

11、研究【猜想】在自然界绿色植物经过光合作用将二氧化碳和水转变为葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转变为蔗糖，故蔗糖中必定含有碳、氢元素，可能含有氧元素【设计实验】方案一：甲同学将蔗糖在氧气中燃烧，检验到生成物中有水和二氧化碳甲同学以为，蔗糖是由碳、氢、氧三种元素构成的（1）甲同学的结论能否合理，原由是方案二：乙同学用以以下图装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，而后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖增强热使其分解（2）在烧杯中观察到现象，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素3）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，同学们以为该黑色固体是单质碳请你利用以以下图装置，用两种不一样方法进行实验，考据黑色固体是单质碳，并完成下

12、表内容方法实验操作实验现象化学方程式12【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素构成的【拓展交流】（4）方案二中，先通入一会儿氮气的原由是（5）取m1g蔗糖进行乙同学的实验，并测得此中碳的质量为2，若要确立一个蔗糖分子中碳原子mg的个数，还应知道的数据是【版权全部：21教育】四、计算题（本题包含1小题）全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网21实验室用下表中方法制取氧气反应物条件生成O2质量方法1KMnO4固体31.6g加热x方法2质量为y的KClO3固加热、少许MnO24.8g体请任选一种方法的数据，计算x或y（写出计算过程）全国中小学教育资

13、源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网2016-2017学年贵州省贵阳市九年级（上）期末化学试卷参照答案与试题分析一、选择题（共12小题）12016年12月6日中外国交部举行了题为“开放的中国，多彩的贵州，流行天下”的贵州全世界推介活动，此中特别推介了贵州的“大生态”，以下做法与“大生态”不符合的是（）A尽量少用一次性餐具B选择公共交通出行C田间燃烧秸秆D找寻新能源代替化石燃烧【考点】防治空气污染的措施；白色污染与防治【分析】A依据使用一次性用品会造成资源浪费，污染环境进行分析判断；B依据选择公共交通出行可以节约能源保护环境进行分析判断；C依据燃烧秸秆会产生

14、有害气体和有害粉尘分析判断；D依据新能源是洁净能源进行分析判断【解答】解：A减少使用一次性餐具，可以节约能源，又可以减少对环境的污染，故A做法正确；B尽量使用公共交通工具出行，少开私人车多步行，可以节约能源保护环境，能减少二氧化碳的排放，有益于环境的保护，故B做法正确；21C田间燃烧秸秆会产生有害气体和有害粉尘，会造成空气污染，不利于环境保护，故C做法错误；D用新能源取代化石燃料，可以减少对化石能源的依赖，减少二氧化碳的排放，利用保护环境，故做法正确；应选：C2跟着神舟十一号成功着陆，中国航天员创立了在天宫二号空间实验室工作生活33天的新记录在飞船舱中需供应给航天员呼吸的气体是（）A氧气B氦气

15、C二氧化碳D稀有气体【考点】氧气的用途【分析】氧气拥有特别广泛的用途主若是供应呼吸，支持燃烧和反应放热三个方面供应呼吸：一般状况下，呼吸只需要空气即可但在缺氧、低氧或无氧环境，比方：潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗急救等时，常需使用氧气【解答】解：氧气拥有特别广泛的用途主若是供应呼吸，支持燃烧和反应放热三个方面，动植物呼全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网吸、医疗急救常需使用氧气应选：A3贵州“富硒茶”是较好的保健饮品，这里的“硒”指的是（）A单质B原子C分子D元素【考点】元素的看法【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“

16、铁、钙、硒”等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，平常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：“富硒茶叶”，这里的硒不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“硒”是重申存在的元素，与详尽形态没关应选：D4物质的性质决定物质的用途以下物质的用途利用其化学性质的是（）A干冰用作制冷剂B木炭用作燃料C石墨用作电极D金刚石用来切割大理石【考点】化学性质与物理性质的差异及应用【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质常常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等【

17、解答】解：A、干冰用作制冷剂是干冰吸热升华，属于物理性质，应选项错误；B、木炭用作燃料是木炭的可燃性，属于化学性质，应选项正确；C、石墨用作电极是石墨的导电性，属于物理性质，应选项错误；D、金刚石用来切割大理石是金刚石的硬度，属于物理性质，应选项错误；应选B5以下实验操作不符合规范要求的是（）A加热烧杯中液体B往试管中倾倒液体全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网C大理石放入试管D点燃酒精灯【考点】液体药品的取用；用于加热的仪器；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用【分析】A、依据给烧杯内的液体加热的方法进行分析判断；B、依据液体药品的取用方法进

18、行分析判断；C、依据块状固体药品的取用方法进行分析判断；D、依据酒精灯的使用方法进行分析判断【解答】解：A、给烧杯中液体加热时烧杯下边要垫上石棉网，可使烧杯均匀受热，图中所示操作正确；B、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确；C、向试管中加入块状固体药品时，应先将试管横放，用镊子把药品放在试管口，再慢慢将试管直立起来，图中所示操作错误；D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不行”，点燃酒精灯要用火柴点燃，严禁用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作正确应选：C6化学是在分子、原子的层次上研究物质的对生活中的以下现象的微观解说错误的选项是（）A好酒不怕小巷深分子

19、在不停地运动B热胀冷缩分子的大小随温度的改变而改变C汽车轮胎中可压入大批空气分子间有间隔D天然气（CH4）燃烧生成CO2和H2O化学变化中，分子可以再分【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【分析】依据分子的基本特色：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不停运动的；同种物质的分子性质同样，不一样物质的分子性质不一样，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、好酒不怕小巷深，是因为酒精的分子是在不停运动的，向四周扩散，令人们闻到酒香，应选项解说正确B、热胀冷缩，是因为分子间有间隔，间隔的大小随温度的变化而变化，分子的大小没有变化，应选项解说错误全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教

20、学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网C、汽车轮胎中可压入大批空气，是因为分子间有间隔，在受压时间隔变小，应选项解说正确D、天然气（CH4）燃烧生成CO2和H2O，有新物质生成，属于化学变化，在化学变化中，分子可以再分，应选项解说正确应选：B7中国科研团队证明了天然铀单质的存在用于核电工业的一种铀元素在周期表中的相关信息如图所示以下说法错误的选项是（）A铀的元素符号为UB铀原子的质子数为92C铀元素的相对原子质量为238.0D铀原子的中子数为92【考点】元素周期表的特色及其应用【分析】依据图中元素周期表可以获取的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表

21、示元素名称；汉字下边的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：A依据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，铀元素的符号为U，故选项说法正确B依据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为92，该元素的原子序数为92，原子序数=核电荷数=质子数，所以铀元素的质子数为92，应选项说法正确C依据元素周期表中的一格可知，汉字下边的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为238.0，应选项说法正确；D依据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为92，该元素的原子序数为92，原子序数=核电荷数=质子数，所以铀元素的质子数为92，因为相对原子质量=质子数+中子数，所以中子数=23892=1

22、46，应选项说法错误应选D8市售加碘盐是在食盐中加入必定量的碘酸钾（KIO3）在碘酸钾中碘元素的化合价是（）A+2B+3C+4D+5全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网【考点】相关元素化合价的计算【分析】依据碘酸钾的化学式KIO3，利用化合物中元素化合价代数和为0，由K元素+1价、O元素2价，可计算碘酸钾中碘元素的化合价【解答】解：设碘酸钾（KIO3）中碘元素的化合价为x（+1）+x+（2）3=0 x=+5应选：D9室内起火时，假如打开门窗，火反而会烧得更旺，是因为（）A降低了可燃物的着火点B提升了可燃物的着火点C增补了氧气火烧得更旺D增添

23、了可燃物烧得更旺【考点】燃烧与燃烧的条件【分析】依据燃烧的条件及灭火的原理解答【解答】解：室内起火时，假如打开门窗，增大空气的流通，增补了氧气，使燃烧更旺；应选C10维生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强者体对疾病的抵抗力以下关于维生素C的说法中正确的选项是（）【本源：21世纪教育网】A维生素C是氧化物B维生素C中含有3种元素C维生素C中含有20个原子D维生素C中碳的质量分数为100%【考点】化学式的书写及意义；从构成上鉴识氧化物；元素的质量分数计算【分析】A依据氧化物的看法：氧化物是只含有两种元素且此中一种元素是氧元素的化合物，据此进行分析判断；【本源：2

24、1cnj*y.co*m】B依据化学式的意义进行考虑；C依据维生素C的微观构成进行分析判断D依据化合物中元素质量分数的计算方法来分析【解答】解：A维生素C是由碳、氢、氧三种元素构成的，不属于氧化物，应选项说法错误；B由维生素C的化学式可知，维生素C由C、H、O三种元素构成的，故说法正确；全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网C维生素C是由维生素C分子构成的，1个维生素C分子是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成的，1个维生素C分子中有20个原子，应选项说法错误；D维生素C中碳的质量分数为，应选项说法错误；应选B11经过分别空气获取氮气，但所

25、得氮气样质量量在同样条件下比等体积纯氮气的质量大，则所得氮气样品中含有以下那种气体（）A氩气B氖气C甲烷D水蒸气【考点】氧气的工业制法【分析】因为空气中大体含有21%的氧气，所以这是工业制取氧气的既廉价又易得的最好原料众所周知，任何液态物质都有必定的沸点这样利用物质的这一物理性质，在低温条件下加压，使空气转变为液态，而后蒸发分别液态空气因为液态氮的沸点是196，液态氩的沸点是186，比液态氧的沸点（183）低，所以，氮气、氩第一从液态空气中蒸发出来，剩下的主若是液态氧了，因此，分别液态空气制取氧气（或氮气）的过程是物理变化过程【解答】解：任何液体都有各自的沸点，工业上正是利用这一点来制取氧气先

26、对空气降温加压使其成为液态空气，因为液态氮和液态氧的沸点不一样，液态氮、液氩的沸点低于液态氧的沸点，所以加热液态空气时氮气、氩气先变为气态出来，节余的就是氧气则所得氮气样品中含有氩气答案：A12已知：C2CuO2CuCO2如图表示必定量的木炭和氧化铜固体混杂物受热过程中，某+变量y随加热时间的变化趋向，此中纵坐标y表示（）A固体的质量B固体中氧化铜的质量C二氧化碳的质量D固体中铜元素的质量分数【考点】碳的化学性质【分析】依据图象可知，纵坐标表示的物质或元素开始不变，再逐渐增添，反应停止后不变，结合各物质即元素在反应中的变化状况来分析全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费

27、下载最大最全最精的教育资源网【解答】解：经过分析C2CuO2CuCO2可知，+A、氧化铜和碳反应生成铜和二氧化碳，固体质量逐渐减小，不符合题意，故A错误；B、氧化铜的质量逐渐减小到零，故B错误；C、二氧化碳的质量应该从零开始不停增添，故C错误；D、铜元素质量不变，固体质量逐渐减小，所以固体中铜元素的质量分数逐渐增添，而后不变，故D正确应选：D二、填空与简答题（本题包含6小题）13化学帮助我们更好的认识身旁的物质，提升科学涵养（1）写出以下对应物质的名称和化学式我们四周的一种气体O2，熟习的一种金属单质Fe，常有的一种化合物NaCl，常有的一种液体物质H2O（2）用化学用语表达2个水分子2H2，

28、一个正2价的铁离子2+，OFe钠原子的结构表示图，一个化合反应的化学方程式2H2+O22H2O（3）判断以下物质的变化酒精挥发是物理变化（填“物理”、“化学”），蜡烛燃烧过程中的变化有化学变化（填“物理”、“化学”），生石灰（氧化钙）与水的反应是放热“”“”反应（填放热、吸热）（4）下边两条广告用语能否科学，为何？某矿泉水广告：“”不科学，矿泉水中含有可溶性的矿物质，我们的矿泉水是真切的纯水某化妆品广告：“”不科学，全部物质均为化学物质产品纯天然，绝不含任何化学物质【考点】化学式的书写及意义；水的性质和应用；原子结构表示图与离子结构表示图；化学符号及其四周数字的意义；化学变化和物理变化的鉴识；

29、物质发生化学变化时的能量变化【分析】（1）依据常有物质的名称以及化学式的写法来分析；依据单质和化合物（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不可以漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行分析解答即可；21*cnjy*com全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网2）本题观察化学用语的意义及书写，解题要点是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其余地址加上合适的计量数来完好地表达其意义，并能依据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练正确的解答此类题目；3）本题观察学生对物理变化和化学变化

30、的鉴识判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依照在变化过程中有没有生成其余物质，生成其余物质的是化学变化，没有生成其余物质的是物理变化；4）依据物质的构成来分析【解答】解：（1）氮气、氧气是我们四周的一种常有气体，故填：O2（答案合理即可）；铁、铝、铜等是我们熟习的一种金属单质，故填：Fe（答案合理即可）；氯化钠、二氧化碳等是我们常有的一种化合物，故填：NaCl（答案合理即可）；水、过氧化氢是我们常有的一种液体物质；故填：H2O（答案合理即可）；2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以2个水分子表示为：2H2O；故填：2H2O；+2价的铁离子

31、即带2个单位正电荷的亚铁离子，由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，亚铁离子可表示为：Fe2+故填：Fe2+；钠原子的核内质子数为11，核外有3个电子层，第一层上有2个电子，第二层上有8个电子，第三层上有1个电子，其原子结构表示图为：故填：；化合反应是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，如氢气与氧气在点燃的条件下反应生成水，故填：2H2O22+2HO（答案合理即可）；3）酒精挥发是酒精由液态转变为气态，没有生成新物质，属于物理变化，故填：物理；蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳这些新物质，发生的属于化学变

32、化，故填：化学；氧化钙与水反应生成氢氧化钙，此反应中会发出大批的热，故填：放热；4）矿泉水，含有好多矿物质，不是纯水故填：不科学，矿泉水中含有可溶性的矿物质；全部物质都属于化学物质，所以该说法不科学，故填：不科学，全部物质均为化学物质14人类的平常生活和工农业生产都离不开水（1）某自来水厂的生产过程如图1所全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网示吸附池中常用的吸附剂是活性炭，积淀、过滤、吸附是化学实验中常用的分别混杂物的方法，则过滤是将不溶性固体和液体分别实验室模拟过滤池的过滤操作，需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗，制作过滤器的准备过程

33、中犹如图2所示操作，其正确的操作序次为甲丙乙（填序号）杀菌池常用安全、高效的ClO2作消毒剂，从化学式“ClO2“，你获取的信息有表示二氧化氯这类物质；表示二氧化氯是由氯、氧两种元素构成的；表示1个二氧化氯分子；表示1个二氧化氯分子是由1个氯原子、2个氧原子构成的等（2）我国是一个水资源欠缺的国家所以节约用水，人人有责你在生活中是如何节约用水的及时关好水龙头，用洗衣水冲洗手间（写一条）3）宏观上看，加热液态水和点解水都是物质由液态变为气态的过程，但从微观上看两者有实质的不一样在图3的A和B方框中分别画出变化后的微观表示图，以从微观角度表示它们实质的不一样（“”表示氢原子，“”表示氧原子）【考点

34、】自来水的生产过程与净化方法；过滤的原理、方法及其应用；微粒看法及模型图的应用；化学式的书写及意义；保护水资源和节约用水【分析】（1）依据活性炭拥有吸附性解答；依据过滤可以将不溶性固体和液体分别解答；过滤操作中需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、漏斗据此进行分析解答依据过滤器中漏斗的正确折叠方法分析依据化学式的意义进行分析：宏观意义：a表示一种物质；b表示该物质的元素构成；微全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网观意义：a表示该物质的一个分子；b表示该物质的分子构成；据此进行分析解答即可2）依照生活中节水的方法进行解答即可；3）从微观角度来分析物

35、理变化与化学变化；【解答】解：1）活性炭拥有吸附性，吸附池中常用的吸附剂是活性炭；积淀、过滤、吸附是化学实验中常用的分别混杂物的方法，则过滤是将不溶性固体和液体分别；过滤操作中需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、漏斗第一将滤纸对折两次成一个扇形，即甲丙，而后撑开中间，使此中一边是3层，一边1层，即乙所以正确的序次是甲丙乙由二氧化氯（ClO2）的化学式可知：表示二氧化氯这类物质；表示二氧化氯是由氯、氧两种元素构成的；表示1个二氧化氯分子；表示1个二氧化氯分子是由1个氯原子、2个氧原子构成的等（合理均可）2）在生活中及时关好水龙头、用洗衣水冲洗手间能起到节约用水的目的，故填：及时关好水龙头，用洗衣水冲

36、洗手间3）在物理变化过程中，分子的种类并无改变，改变的是分子间的距离；在化学变化中，分子分成了原子，原子重新组合成新的分子，故填答案：1）活性炭；不溶性固体和液体分别；烧杯、玻璃棒、漏斗；甲丙乙；表示二氧化氯这类物质；表示二氧化氯是由氯、氧两种元素构成的；表示1个二氧化氯分子；表示1个二氧化氯分子是由1个氯原子、2个氧原子构成的等2）及时关好水龙头，用洗衣水冲洗手间3）15从图所示的五种微粒的结构表示图中选择两种微粒比较完同样不一样全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网成下表内容所选微粒A与B核内质子核外电子数和最外数和电子层层电子数不一样数

37、同样C和D核内质子电子层数、核外电数同样子数和最外层电子数不一样【考点】原子结构表示图与离子结构表示图【分析】依据粒子结构表示图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层【解答】解：A与B，圆圈内数字同样，表示核内质子数同样，弧线表示电子层，它们的电子层数同样；弧线上的数字表示该层上的电子数，它们的核外电子数分别为2+6=8、2+8=10，它们的核外电子数和最外层电子数不一样C和D，圆圈内数字同样，表示核内质子数同样；弧线表示电子层，它们的电子层数分别为3、2，电子层数不一样；它们的核外电子数分别为282=12、28=10，它们的核

38、外电子数和最外层电子数不+同（合理即可）故答案为：所选微粒同样不一样A与B核内质子数和电子层数相核外电子数和最外层电子数不一样同C和D核内质子数同样电子层数、核外电子数和最外层电子数不一样16质量守恒定律的发现对化学的发展做出了重要贡献1）为研究化学反应前后反应物和生成物之间的质量关系，同学们在实验室做了以下三个实验实验一：称量镁条，在空气中点燃镁条，待反应结束后，再称量获取的固体实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有石灰石的烧杯中，一起称量，而后将盐酸和石灰水混杂，充全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网分反应后一起称量实验三：将盛有氢氧化钠

39、溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，一起称量，而后使两种溶液混杂，充分反应后再一起称量三个实验获取的实验数据以下表：实验序号实验一实验二实验三反应前（g）4.8116.8118.4反应后（g）8.0112.4118.4实验一的反应现象为镁条燃烧，发出刺眼的白光，放热，生成白色固体，反应的化学方程式为2Mg+O22MgO但常常在实验结束后再次称量固体时，发现固体质量比反应前减小，可能的原由是镁带燃烧时有一缕白烟（为生成的氧化镁）向空气中扩散，造成氧化镁的损失；镁带燃烧时夹镁带的坩埚钳上有层白色粉末，此粉末为氧化镁，也造成氧化镁的损失由表中数据分析，实验中反应前后质量不相等的原由是实验中没有称量

40、反应物氧气的质量（2）将50g酒精和50g水混杂后总质量为100g，说明该实验也能考据质量守恒定律，这类说法能否正确？不正确，原由是因为两种物质未参加化学反应，所以不可以考据质量守恒定律【考点】质量守恒定律的实验研究；书写化学方程式、【分析】（1）依据镁带燃烧的现象解答；依据反应原理写出反应的化学方程式；要研究质量守恒定律，在比较反应前后的质量关系时，不行遗漏任何一种反应物或生成物依据镁燃烧的实验中，参加反应的镁与氧气质量之和等于生成的氧化镁的质量，而实验一只称量了反应物镁的质量而没有称量参加反应的氧气的质量，从而以致实验数据增大解答；2）依据质量守恒定律只合适于化学反应进行解答【解答】解：（

41、1）镁带在空气中燃烧，发出刺眼的白光，放热，生成白色固体，生成氧化镁，反应的化学方程式为：2Mg+O22MgO；但常常在实验结束后再次称量固体时，发现固体质量比反应前减小，可能的原由是：第一本实验是在空气中进行的，镁燃烧时的现象为发出刺眼的白光并有白烟生成，白烟是氧化镁固体小颗粒，这一部分扩散到空气中其次做实验时镁带要用坩埚钳夹住进行实验，所以燃烧后的白色粉末可能粘在坩埚钳上，以致质量减少实验中，参加反应的镁的质量+参加反应的氧气的质量=生成的氧化镁的质量，而实验中没有称量反应物氧气的质量，从而以致反应后质量增大；（2）质量守恒定适用于化学反应，与物理变化没关，将50g酒精和50g水混杂后总质

42、量为100g为物全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网理变化，所以不可以考据质量守恒定律故答案为：（1）镁条燃烧，发出刺眼的白光，放热，生成白色固体；2Mg+O22MgO；镁带燃烧时有一缕白烟（为生成的氧化镁）向空气中扩散，造成氧化镁的损失；镁带燃烧时夹镁带的坩埚钳上有层白色粉末，此粉末为氧化镁，也造成氧化镁的损失；实验中没有称量反应物氧气的质量；（2）不正确；因为两种物质未参加化学反应，所以不可以考据质量守恒定律17请依据以以下图实验回答以下问题（1）图1为测定空气中氧气含量的实验，反应的化学方程式为4P+5O225，考据结论2PO的实验现

43、象是水进入集气瓶，进入水体积约占瓶中空气体积的装置不变，若将红磷换成细铁丝，能否达到实验目的，原由是不可以，铁在空气中不可以燃烧（2）图2实验中，硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体，反应的化学方程式为S+O22，水的作用是汲取二氧化硫，防范污染空气SO（3）由图3实验可知，二氧化碳拥有的性质有二氧化碳密度大于空气不可以燃烧不支持燃烧【考点】二氧化碳的化学性质；空气构成的测定；氧气的化学性质；二氧化碳的物理性质；书写化学方程式、【分析】（1）依据测定空气中氧气含量实验的原理和注意事项分析回答；2）依据硫燃烧的现象、发生了反应及生成物的性质分析回答；3）依据实验的现

44、象分析二氧化碳的性质【解答】解：（1）图1为测定空气中氧气含量的实验，红磷燃烧生成了五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5，考据结论的实验现象是：水进入集气瓶，进入水体积约占瓶中空气体积的装置不变，若将红磷换成细铁丝，不可以达到实验目的，原由是：铁在空气中不可以燃烧（2）图2实验中，硫在氧气中燃烧的现象是：发出蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体，全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网反应的化学方程式为：SO22，水的作用是：汲取二氧化硫，防范污染空气+SO3）由图3实验中下边的蜡烛先熄灭，上边的蜡烛后熄灭，可得出二氧化碳

45、拥有的性质有：二氧化碳密度大于空气不可以燃烧不支持燃烧故答为：（1）4P5O2P2O5，水进入集气瓶，进入水体积约占瓶中空气体积的，不可以铁在+2空气中不可以燃烧（2）发出蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体，SO22，汲取+SO二氧化硫，防范污染空气（3）二氧化碳密度大于空气不可以燃烧不支持燃烧18实验室用以以下图装置制取气体（1）制取并采集不一样气体，按要求完成下表内容制取的气固体M溶液N化学方程式采集装置（选体B或C）O2二氧化锰CO2石灰石锌粒稀硫酸H2（2）在制取氧气的反应中，二氧化锰的作用是催化作用（3）若用D装置以排水法采集氧气或氢气，应进行的调整是将集气瓶装满水，装置调整后

46、采集气体时气体应从b端通入（选填“a或”“b）“21cnjycom【考点】常用气体的发生装置和采集装置与采纳方法；书写化学方程式、【分析】制取装置包含加热和不需加热两种，假如用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，假如用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，所以能用向上排空气法和排水法采集实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸相互交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，所以不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，所以只好用向上排空气法采集实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，所以可以用排

47、水法和向下排空气法采集若用D装置以排水法采集氧气或氢气，应进行的调整是将集气瓶装满水，装置调整后采集气体时气体应从短管进入，因为气体的密全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网度比水小【解答】解：（1）假如用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，所以能用向上排空气法和排水法采集；实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸相互交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，所以不需要加热；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，所以只好

48、用向上排空气法采集；实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，所以可以用排水法和向下排空气法采集；故答案为：过氧化氢；2H2O22H2O+O2B；稀盐酸；CaCO3+2HCl=CaCl2+H22；B；ZnH244+H2；O+CO+SO=ZnSOC；2）在制取氧气的反应中，二氧化锰的作用是催化作用；故答案为：催化作用；3）若用D装置以排水法采集氧气或氢气，应进行的调整是将集气瓶装满水，装置调整后采集气体时气体应从短管进入，因为气体的密度比水小；故答案为：将集气瓶装满水；b；三、实验与研究题（本题包含2个小题）19化学学习中常常需要控制变量、设计比较实验对物质进

49、行探究（1）图1所示实验中，两杯水都变红，但热水变红的时间比冷水要短由此说明温度越高，分子运动速率越快（2）以以下图实验中，观察到铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷与热水中的白磷没有燃烧现象，可知可燃物燃烧的条件是：需要温度达到可燃物的着火点和与氧气接触（3）图3所示实验观察到的现象是紫色的石蕊纸花变红色，为研究CO2能跟水反应，还应增补的实验是将一只干燥的石蕊纸花放入二氧化碳中CO2与水反应的化学方程式为2H22CO3CO+O=H【考点】燃烧与燃烧的条件；二氧化碳的化学性质；影响溶解快慢的要素；书写化学方程式、【分析】（1）依据两组实验中的不一样条件来分析；2）依据燃烧的条件来分析解答；3）依据

50、二氧化碳的性质来分析解答全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网【解答】解：（1）此实验说了然温度越高分子运动速率越快，可见温度也是影响分子运动快慢的因素；故填：温度越高，分子运动速率越快；2）铜片上白磷燃烧，是因为具备了物质燃烧的三个条件；铜片上红磷未燃烧，是因为没有达到着火点；水中白磷未燃烧，是因为没有与氧气接触；故填：铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷与热水中的白磷没有燃烧；与氧气接触；3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊变红色，但是此实验没法证明CO2能跟水反应，还应增补的实验是将一只干燥的石蕊纸花放入二氧化碳中进行比较；故填：

51、紫色的石蕊纸花变红色；将一只干燥的石蕊纸花放入二氧化碳中；CO2+H2O=H2CO320蔗糖是生活中常有的一种物质，某小组同学对“蔗糖的构成”进行了研究【猜想】在自然界绿色植物经过光合作用将二氧化碳和水转变为葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转变为蔗糖，故蔗糖中必定含有碳、氢元素，可能含有氧元素【设计实验】方案一：甲同学将蔗糖在氧气中燃烧，检验到生成物中有水和二氧化碳甲同学以为，蔗糖是由碳、氢、氧三种元素构成的（1）甲同学的结论能否合理，原由是不合理，因为蔗糖在氧气中燃烧，生成物中有水和二氧化碳，说明蔗糖中含有氢元素和碳元素，反应物中有氧气参加，所以不可以确立蔗糖中能否含有氧元素方案二：乙同学用以以下图装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，而后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖增强热使其分解（2）在烧杯中观察到小烧杯内壁出现水珠现象，说明蔗糖中含有氢元