测控系统实训课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 4 -本科生课程大纲课程名称测控系统工程实训Practice of Measurement and Control Systems课程代码115114303388课程属性专业知识课时/学分4周/4 课程性质必修实践学时4周责任教师 课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修课程介绍课程描述： 测控系统实训作为针对大学四年级学生的工程实训类课程，包括生产实训和设计实训两方面的内容。生产实训要求学生完成一块具有一定复杂度的嵌入式板卡的焊接，了解电子设备设计、加工、制造、调试的基本流程和工艺，掌握回流焊的基本工艺。设计实训内容分为

2、仪器仪表类、过程控制类、运动控制类、机器人类、消费电子类等类别，学生可以利用生产实训中焊接的嵌入式板卡，也可运用工控机、PLC等为工具进行设计开发。实训内容覆盖自动化专业教学计划中的课程的关键知识点，学生根据各人兴趣，自主组队并选题，每组要求提供完整的设计方案，并调试通过，撰写规范的设计报告，并进行答辩。2.设计思路：本课程在生产实训方面，采用“统一标准、流水操作”，学生按照统一的标准，按照流水线的方式生产嵌入式板卡，要求产品制作过程精益求精。生产实训持续两周，包括生产培训、生产、测试三个阶段，过程采用计算机管理。生产培训包括安全教育、器件识别、工艺培训、测试培训、故障分析等；生产按照流水线方

3、式生产嵌入式板卡的过程；测试包括外观检查、功能测试，验证产品是否合格。在设计方面，采用“自主选题，团队合作”。预先设定参考选题，包括仪器仪表类、过程控制类、运动控制类、机器人类、消费电子类等。学生根据各人的兴趣和特长拟定题目，自由组队并合理分工。设计实训包括开题答辩、设计与安装调试、设计答辩。开题答辩要求学生以小组为单位，介绍本组的选题、功能与指标定义、技术路线、人员分工、进度安排以及资源需求。指导小组针对答辩中存在的问题进行具体指导，帮助学生选定题目，确定技术路线；设计与安装调试要求学生认真完成设计，并在实物上完成调试；设计答辩要求学生提交完整的设计报告，并以小组为单位进行答辩。答辩由设计组

4、长主讲，答辩小组根据任务分工，对小组成员进行具体的考核。答辩过程要求展示实物。3. 课程与其他课程的关系：该课程为综合性实训课程，是对自动化仪表与过程控制、电力拖动控制系统、检测技术与海洋智能仪表等专业课程的综合运用。同时为后续的计算机控制技术基础等课程提供感性认识。课程目标通过生产实训，对自动化工艺设备、工艺方法、先进制造技术及装备具有一定了解，并具有动手实践技能；通过设计实训，掌握自动化技术领域及其工程应用的综合知识，具有自动控制、计算机、电子、机械、海洋科学与技术等跨学科的多元知识结构；通过自主选题，培养学生具有追求创新的态度和意识。通过设计实训，掌握测控系统分析、设计、测试的基本原理与

5、方法，增强学生自主学习能力，能够通过自主查阅资料，获取解决问题的知识和方法； 具有计算机分析和解决问题的思维方式和程序设计能力。综合运用自动化专业知识和现代工程工具，对复杂工程问题进行合理的预测和模拟，并能理解其局限性。培养学生撰写规范的设计报告的能力；通过小组合作，培养团队合作精神和技术交流、沟通能力，具有一定的组织管理能力，并能在团队中胜任不同角色；充分认识到自动化工程领域的快速发展以及自主学习、终身学习的重要性，以适应实际工作中的各种任务；三、学习要求按时参加实训，一丝不苟、精益求精的完成生产任务；设计选题要求有深度，鼓励创新，要求充分发挥团队的分工合作能力；设计报告要求完整、规范；遵守

6、实训纪律，加强安全意识。四、教学进度序号专题或主题计划课时主要内容概述实验实践内容或课外练习等1选题与初步设计1周了解实训要求，完成项目分组，设计组长组织同学集中讨论选定题目，完成初步方案设计，并进行开题答辩。2集中生产1周生产组长培训完成后，指导同学并完成指定的生产任务；3设计与调试2完成详细设计，进行系统调试，撰写设计报告，并进行设计答辩。五、参考教材与主要参考书黎明，迟书凯，陈震. 测控系统实训讲义.六、成绩评定（一）考核方式 D ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.生产40%2.开题答辩10%3.设计报告答辩10%4.生产实习总结报告20%5.系统设计报告20%总计100%七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、