三年级语文下册教案-6 陶罐和铁罐13-部编版_第1页
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文档简介

1、学科小学语文年级/册三年级下册教材版本人教版（部编版）课题名称三年级-下册-第二单元 6陶罐和铁罐教学目标懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己短处，相互尊重，和睦相处”的道理。重难点分析重点分析要从课文陶罐和铁罐的对话中和最后它们的结局来获取启示，结束生活实际，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己短处，相互尊重，和睦相处”的道理。难点分析学生年龄小，知识面窄，生活阅历不多，难以通过课文的学习来感悟其中的道理。教学方法通过教师范读，动画范读，体会两者的神态和语气体验两者在当时心情，以身临其境的形式来展现结局教学环节教学过程导入复习课文，导入新课1.（出示课

2、文图片），经过上节课的学习，请自由朗读课文，说说故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象？2.由你“ 陶罐和铁罐各有什么特点呢？”问题切入复习导入新课，回答后顺势进入对话，帮助学生更好的品读。知识讲解（难点突破）二、品读对话，领会寓意1、从关键词“奚落”入手，思考：铁罐为什么要奚落陶罐，怎么样奚落陶罐，面对铁罐的奚落，陶罐的态度是怎么样的？（出示对话）“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差，再说 ”2、你觉得铁罐有什么特点？（傲慢）3、你觉得

3、陶罐有什么特点？（谦虚）4、结合动画视频来读一读他们的对话，注意读出陶罐的谦虚和铁罐的傲慢。5、出示对话：“住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？” “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”6、你觉得铁罐的态度怎么样？（恼怒）7、你觉得陶罐态度怎么样？（友善）8、结合动画视频来读一读他们的对话，注意读出陶罐的友善和铁罐的恼怒。9、出示对话：“和你在一起，我感到羞耻！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”10、这里并没有写出陶罐和铁罐的神态，结合动画视频读课文，你能不能想象一下陶罐和铁罐当时说话的神态？三、默读

4、思考，总结寓意1.课件显示课文10-17自然段，快速默读，找出有关的内容。（1）说说陶罐和铁罐分别是怎样的结局？（2）陶罐的后来怎么样了？（清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观）（3）连铁罐的影子都没见到。（经过历史的变迁，铁罐化作泥土，无影无踪了。）（铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，随着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，最终消失不见。）课堂练习（难点巩固）1、把本文故事与他人交流、分享给他人。2、收集关于和睦相处和谦虚的名言警句，摘抄到积累本上。如： （1）忍一时风平浪静；退一步海阔天空。 （2）谦虚使人进步，骄傲使人落后。小结课堂小结 陶罐和铁罐的故事告诉我们，与他人相处时，我们更要

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