加强职业技能教育提高学生就业能力

1、加强职业技能教育，进步学生就业才能【摘要】解决就业难问题，加强技能教育，进步学生的就业才能是重点。文章从政策要求、市场要求和人力资源规划要求三个方面分析了普通高校加强职业技能教育的必要性，提出了高校施行职业技能教育需要解决的三个主要问题。【关键词】普通高校；技能；职业；就业长期以来，高级技能人才匮乏已成为全社会普遍关注的热点问题，6000元难聘数控技工、16万元年薪招不到模具技师、找高级技工比找硕士研究生难，这些现象频见媒体。另一方面，高校毕业生就业难也已受到全社会关注，解决就业难问题，加强技能教育，进步学生的就业才能是重点。有关专家分析，培养高级技能人才，进展技能教育开发、推行职业资格证书制

2、度是关键。因此，高等院校应该重视并加强技能开发和教育工作，抓住机遇，在培养综合性的高级技能人才方面有所作为。一、职业资格证书制度是国家对劳动者的根本要求?中华人民共和国职业教育法?明确提出：“施行职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。职业资格证书制度是国家劳动管理的重要组成局部，它是反映劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明。与学历证书不同，职业资格证书与职业劳动的详细要求亲密结合，更多地反映了职业的实际工作标准标准，以及劳动者从事这种职业所到达的实际才能程度。因此，推行职业资格证书制度有利于加强对人才教育和劳动市

3、场的管理，有利于学校教育与劳动力市场的严密沟通。特别是在高等学校，加强职业技能教育既是开展职业技能鉴定的前提，又是进步学生理论程度、增强动手才能的必要手段，对于当前高校深化教学内容改革、高教事业面向社会、面向市尝面向将来有着非常重要的意义。二、职业技能开发是人才就业市场对高等教育的客观要求当前，我国高级技能人才严重缺乏，已经严重困扰了我国企业的开展，并引起了社会广泛的关注；同时也说明了培养高级技术技能人才具有宏大的市场潜力。据2022年第三季度中国劳动力市场信息网监测中心对全国100个城市的劳动力市场职业供求信息进展的统计显示，求职者中的各职业技术等级的求人倍率招聘人数与求聘人数之比均大于1，

4、劳动力需求大于供应。其中求人倍率较大的是高级工程师、技师和高级技师，其求人倍率分别为2.52、2.06、1.91。普通高校每年培养百万多名高职学生，又具有生源、资金、师资、实验和社会声誉等优势，假如放弃这一宏大的市场，不仅对高等职业技术教育的开展是一种损失，对普通高校自身的开展也将是一种缺憾。近两年，高等院校毕业生在人才市场的竞争已日趋剧烈，今后，高等学校声誉和排行榜的打分内容已不仅是教学和科研，毕业生的就业率所占的比重会越来越大。所以说，职业技能开发是人才就业市场对高等教育尤其是高等职业教育的客观要求。三、开展职业技能教育是国家人力资源管理的必然要求职业资格证书制度已逐步成为国家对劳动者进展

5、管理的一种有效手段。?劳动法?规定：国家从事技术复杂，通用性强，涉及到国家财产、人民生命平安和消费者利益的职业工种的劳动者，必须经过培训，并获得相应的职业资格证书后，方可就业上岗。劳动部门为推行职业资格证书制度，已制订了数千个职业岗位标准，其中已有许多岗位实行了准入控制。随着市场管理体制的日趋完善，实行准入控制的专业工种会越来越多，而且越是技术复杂、综合才能强的职业工种，越有可能尽早地进入准入控制范围。高校毕业生，假如没有职业技能证书，在很多岗位高校生很有可能必须进展重新培训和取证，否那么社会就可能不予认可。所以说，开展职业技能教育，实行职业资格证书制度是国家人力资源管理开展的必然要求。四、高

6、等学校开展技能教育面临的几个主要问题一技能理论与开发的研究问题由于传统观念上无视理论才能培养和高职研究过于封闭，技能教育的理论和开发研究仍非常薄弱，这是制约高等教育、职业教育面向市场的一个重要因素。尤其是高等学校，开展技能教育，施行职业技能开发是一个新课题，它和面向消费工人的技能培养与考核，和中等职业技术学校的职业技能教育在证书制度上是相通的，但在职业名称、职业标准、培训内容，考核方式甚至证书格式等方面肯定是不一致的。众多高校的大量专业工种的相应内容、标准都需要专家参与，认真研究开发。可以说，组织专家进展技能理论与开发的根底研究是开展技能教育的前提，也是加强职业技能教育工作的基矗二职业资格证书

7、的种类问题职业资格证书归政府管理。对于高等院校来说，职业资格证书方面还存在不少问题：如专业工种名称种类不全，缺少合适高等院校学生技能程度和技能范畴的鉴定专业和相应证书。职业资格证书管理机构不统一，人事部门和劳动部门都管，行业标准、认证方法和鉴定要求也不统一。证书管理机构和行业管理机构由于利益分配不平衡，互相牵制工作步伐不和谐等现象都会对开展职业技能教育产生不利影响。对职业技能开发的质量和全面推动产生不利影响。三职业技能开发和专业教育互相结合的问题高等院校开展职业技能教育，必须解决职业技能开发和专业教学内容互相结合的问题。首先，职业技能教下转第200页上接第168页育内容要融入专业教学内容，专业教学就必须减少理论课时，增加理论课时；进步理论动手才能，就要增加动手教学内容，有了内容，就必须增加相应课时数，这就要求普通高校修改多年不变的教学方案，审核陈旧过时的专业教材，改革乏味枯燥的教学内容甚至改革墨守陈规的教学方式。第二，把职业技能教育内容浸透到学生专业学习内容中，使它们有机地结合起来。要做到这一点就必须依靠有专业管理方面的专家，职业技能管理方面的专家和企业专家共同参与共同研讨针对学生专业教学的教学方案、教学大纲甚至局部重点教材，只有这样，才能解决“有机结合问题。第三，把职业技能的考核与专业教学的考试结合起来。强调毕业证书和职业