高校图书馆对大学生心理健康教育的研究

1、高校图书馆对大学生心理安康教育的研究论文关键词：高校图书馆；大学生；心理安康论文摘要：本文通过对高校大学生心理问题产生的原因及当前大学生心理障碍现状的分析，提出了高校图书馆在进展大学生心理安康教育方面的一些详细措施。近年来，大学生的心理素质问题已经引起了社会和学校的广泛关注，教育部专门下发了?关于加强普通高等学校大学生心理安康教育工作的意见?，要求重视大学生的心理安康工作，有针对性地向大学生提供心理安康效劳。大量研究和统计说明，大学生中相当一局部学生心理上存在一系列的不良清绪反响和适应障碍，心理问题的发生率呈现上升趋势，影响着高等教育任务的完成和高层次人才的培养。因此，高校图书馆也应该对大学生

2、进展心理安康教育，指导和帮助大学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的才能。1大学生心理问题产生的原因从心理学的角度讲，人的心理问题形成的原因是复杂多样的。它与家庭环境、社会影响和学校教育有着亲密的联络。1.1家庭环境的影响孩子的第一任老师是父母，父母的一言一行都会对孩子心理素质的形成产生潜移默化的影响。如今的大学生中有%是独生子女，从小就被当成家庭的中心，牢牢地处于父母的保护伞下，受到过度的呵护，做什么事都会依赖别人，而且胆小怯懦，唯我是尊，不能与人和睦共处;更有许多父母过度溺爱孩子，从而造成孩子没有自立才能，缺乏自制力和耐性，适应社会才能差，不能独立分析问题和解决问题;父母过度

3、的袒护，会使孩子缺乏自我生存才能和抵御挫折才能。在这种家庭环境的影响下，孩子就会逐渐养成了只知索娶不知奉献的心理习惯，一旦分开父母到高校读书，就难以承受可能遇到的挫折和失败。1.2社会环境的影响21世纪是信息网络和知识经济大开展的世纪，社会正处于社会主义市场经济逐渐形成和完善的时期，其显著特点是开展迅速，变化复杂，竞争剧烈，对每个人来说，不但机遇与挑战同在，而且往往成功与挫折并存，这就会使刚刚进入大学校门的大学生们显得手足无措。1.3学校教育的影响在中学教育时期，使学生在学校里只是被动地承受老师填鸭式的课堂教学，宏大的学习压力下，不能充分发挥自己的主观能动性。跨进大学校门后，大学的学习条件、学

4、习方法完全与中学不同，大量的学习任务要由学生独立完成，需要自己分析问题、解决问题，这恰恰是他们最欠缺的。长期以来，他们养成在家靠父母，在校靠老师的依赖心理。刚刚开场的大学生活令他们感到无所适从。2目前局部大学生的心理安康现状局部大学生在对角色与新环境的适应中，由于缺乏生活经历和自理才能差，生活习惯和价值观的反差较大，对现实生活过分理想化，学习及人际关系方面的挫折等原因，往往可能出现消极、悲观、孤独、压抑、绝望、烦恼等不良反响，严重的会形成心理障碍或心理疾玻2.1以自我为中心，自私自利有些学生养成了以自我为中心和娇惯任性的习惯，往往只顾自己的利益，不为别人着想。有一次，在图书样本阅览室中有一位学

5、生把一本英语四级考试书上的习题全部用钢笔做了一遍，而且还在书上做了许多标记。对于这种明显违背图书借阅规定的行为，他满不在乎，声称是需要在书上做题来进步自己的记忆效果。通过细致的批评教育，他才认识到自己的错误做法，最后按照规定买了一本同样的新书还给了图书馆。2.2品行障碍。占有欲强，制度观念差有些学生因为物质欲望强烈，或者出自嫉妒、报复和虚荣之心非法占有别人或者公共的物品。在图书馆阅览室中，就经常发生某些学生顺手牵羊拿走别人物品的事情。再就是企图夹带图书出馆据为己有。有一次，一位学生在通过检测仪时发生报警，说明其身上藏有图书，这位学生也表现出紧张。虽然他不成认身上有书，但考虑到其心理承受才能有限

6、，只好对其进展和风细雨的说服工作，最后才勉强成认了错误并把所夹带的书籍交了出来。这说明有些学生为了满足自己的某种欲望而不顾学校的规章制度，表现出较为严重的品行障碍。2.3过于自信和自负，社会公德意识薄弱有些学生在出人图书馆时衣冠不整，随地吐痰;在阅览室看书时窃窃私语，乱扔纸屑杂物;有的甚至乱涂乱画，开窗撕页。这些都是大学生惟我独尊、自命非凡的心理个性缺陷的表现，对社会公德的概念非常冷淡。面对这些问题，作为图书馆的工作人员，有必要也有义务认真分析当前大学生的心理素质状况，发挥高校图书馆的独特优势，为培养大学生安康的心理素质发挥我们的作用。3高校图书馆对大学生心理安康教育的详细措施高校图书馆是学生

7、最集中的地方，也是他们的第二课堂。在培养学生安康的心理素质方面有着不可推卸的责任。图书馆丰富的馆藏知识，优雅的读书环境，现代化的效劳条件，对大学生的影响是有目共睹的。我校图书馆在进展大学生心理安康教育方面，也施行了一些详细措施。3.1开展读书活动，做好导读工作图书馆与有关职能部门组成了多个类型的大学生读书活动小组，创办大学生心理素质教育园地，集中精选优秀的书刊，让活动小组的成员优先学习，并且要求小组成员每个学期写出读书方案和读书笔记，并且聘请有丰富经历的老老师作为读书参谋，并为学生拟定相对简易的研究课题，使学生们通过研究课题来激发读书的积极性。图书馆还不定期的举办读书座谈会，组织导读讲座，进展

8、指定范围的知识竞赛，从而丰富了学生们的文化生活，为进步大学生的安康心理素质打下了良好的基矗3.2开展信息技术技能培训，进步大学生的信息摄取才能图书馆充分利用馆内资源和专业人才优势，对大学一年级的新同学进展轮流培训，进步他们在进馆之前的根本信息素质，创办不同形式的讲座和专题报告，讲授文献信息检索、网上信息查询、馆内数据库信息数据检索、书刊借阅方法与规章制度等，并且介绍图书馆所使用的计算机、打印机、复印机、缩微机、 机等常用设备的使用操作方法和相关实际技能。通过这些有益的活动，使同学们可以尽快地熟悉图书馆的新环境，克制了走进大学校门后面对新环境的畏难心理，增进了他们在新环境中学习的信心，对培养他们增强安康的心理素质起到良好的作用。3.3开展青年志愿者活动高校图书馆与图书馆职能部门牵头，与各系院的年级辅导员协作，积极组织学生组成青年志愿者小组，利用课余时间，参加图书馆各项业务工作的理论活动。从图书编排、书架整理，到图书借阅和归还等各个环节，让他们进展亲身体验，培养他们的劳动技能和团结协作的精神，增强使命感和责任感，把对大学生的心理安康教育寓于理论中进展，收到了良好的效果。大学生从走进校门开场，就步人了一个心理安康教育的关键时刻。作为图书馆的工作人员，必须深入认