临床医学的精品课程教学与实践

1、临床医学的精品课程教学与理论临床医学的精品课程教学与理论为推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，全面进步教育教学质量，教育部在2022年4月8日，发出?关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建立工作的通知?标志着国家精品课程建立的正式启动。国家精品课程建立包括六个方面内容，即教学队伍建立、教学内容建立、教学方法和手段建立、教材建立、实验建立和机制建立。第四军医大学从2022年春季起施行了精品讲座工程，每一位学校教职员感悟其中，受益匪浅。1初涉精品精品课程建立至今，全校已有近800名专家教授登台开展讲座，而初次参加精品讲座的经历却使我终身难忘。从教以来虽然给护校中专

2、、大专、医疗本科、8年制学员、研究生、进修生、护士长等不同层次授课对象讲了上百次课，但精品讲座的第一次预讲便被深深地触动，从授课内容、幻灯制作到讲授姿势、语调语态等所有细节无不涉及。几十次的修改每一次都是一种提升，都有一份收获，对是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也这句古文有了更深层次的诠释。德国教育家第斯多惠认为，人生来具有各种才能如观察、感觉、思维、语言等，作为老师先不要急于给学生讲解观点，应当启发学本文由论文联盟.Ll.搜集整理生自己去寻求答案，主动去掌握知识。不称职的老师强迫学生承受真知，优秀的老师那么教学生主动寻求真知。老师的注意力

3、首先是开展人的主动性，老师教任何课，讲都是为了到达用不着讲，为了防止授课内容与教材雷同，不把课堂变成单纯的问答会，笔者的设计理念是先不急于给学生讲解观点，而是启发学生自己去寻求答案，主动去掌握知识。出血是许多不同疾病及不同出血原因的共同的临床表现。不管是否从医，从事何种专业都会遇见出血这一常见问题。出血现象虽然并不复杂，可是要能准确分析出血的原因，把握治疗的尺度，确实是需要扎实的理论功底、丰富的临床经历和综合判断才能。如何让学员意识到这一点，充分调动他们的学习主动性，激发起他们的学习热情对教员来讲是一个挑战。在讲课中，以临床实例为引子，列举临床上不同的出血特征，让学员有直观的感觉，启发学员去考

4、虑，把握不同出血性疾病的临床出血特征。精品讲座注重使用先进的教学方法，合理运用现代信息技术等手段，图文并茂，到达了最正确的课堂效果。2感悟精品为实现建立国际知名、国内一流的四型大学目的，全面提升笔者所在院校本科教育质量，2022年学校党委做出了施行精品战略、推动科学开展的重大决定。同年学校决定，在本科教学中施行?精品课程方案?以下简称方案，该方案是学校为进步全校教员课堂授课程度、进步学员对课堂教学满意度的又一重要举措，它让每个学员能享受到精品，表达笔者所在院校作为全国重点大学的程度和实力。精品课程建立是一项综合系统工程，其中包括六个方面内容：教学队伍建立、教学内容建立、教材建立、实验建立、机制

5、建立以及教学方法和手段建立，实现优质教学资源共享等。精品课程建立的目的，是要倡导教学方法的改革和现代化教育技术手段的运用，鼓励使用优秀教材，进步理论教学质量，发挥学生的主动性和积极性，培养学生的科学探究精神和创新才能。精品课程建立的核心是解决好课程内容建立问题，而课程资源建成后的共享与应用是关键点和落脚点。精品课程的讲授内容是以?人才培养方案?和?课程标准?为根据，精练内容，突出重点，授课方法应结合本门课程的特点，力避灌输式、填鸭式教学，充分运用各种启发式教学方法，推进师生互动，培养学员分析问题、解决问题的才能，进步学员的学习兴趣和课堂吸收率，让学员在获取知识的同时体验科学的魅力、感受教员的风

6、范。精品课程课堂授课内容要求做到以下几点：1能明确授课目的、教学进度和课程标准要求的教学重点、难点。2能充分利用多媒体课件、教具标本、模型等、教学设备、典型病例或案例等教学方法。3授课章节内容，能包括教材章节内容，能适量增加本课程前沿内容或删除陈旧内容，确保授课内容的准确性、科学性和先进性。4能表达现代教学理念，使用已经获得的教学成果。集体备课是发挥群体优势，集中创新的重要形式。作为医院教学督导专家，在本科教学评估中笔者参与了全院几乎所有教研室的课堂教学预讲督导工作，亲眼目睹了精品课程建立在进步教员授课才能上所带来的好处。一个人一贫如洗，对别人不可能大方解囊，但凡不能自我开展、自我培养和自我教

7、育的人，同样也不能开展、培养和教育别人第斯多惠，德国老师。精品课程的教学首先培养的是教员，要请教学内容先进，及时反映本学科领域的最新科技成果，广泛吸收先进的教学经历，积极整合优秀教改成果，表达新时期社会、科技的开展对人才培养提出的新要求。教员教学方式方法的改良在发挥学生的主动性和积极性，培养学生的科学探究精神和创新才能上给学员带来了诸多好处。通过督导点评，不仅使教员收益，同时听课学员更是收获颇多，他们能明显感受到精品课教员的风采，听完课便能大致区分出哪些是精品教员了，更为可贵的是他们的学习热情高涨，大大进步课堂吸收率。3收益精品精品课程是具有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建立是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成局部。更新教育观念，进步对人才培养质量重要性的认识，紧紧抓住进步人才培养质量这条生命