化学垃圾的妥善处理与利用4教案版选修

1、课题 3的妥善处理与利用教学目标1、认识将生活分类处理的必要性，知道常见的生活分类的方法。2、通过走访等方式了解生活的种类，并知道其分类的方法和标准。3、介绍了几种常见的生活、资源化处理的方法，促使学生认识生活的两面性，树立合理利用资源的观点。教学重点、难点1、理解的处理所涉及的化学知识和方法。2、认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。3、的处理方法、不同方法处理各有哪些优缺点教学过程【活动探究】 关注宝贵的再生资源你注意到自己每天扔掉了哪些吗?你知道你扔掉的有些是宝贵的再生资源吗?为了保护环境，使中的宝贵资源得到充分利用，想可以怎样处理，并填写下表。、的分类要使(was

2、te)中宝贵的再生资源得到充分利用，必须对进行分类。讲述 活分为三大类：有害主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院、过期药品、含辐射性废弃物等。有机既在自然条件下易分解的，主要是厨房。如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。无机既废弃的纸张、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的。绝大多数的干均可分类回收后加以利用。展示 展示生活分类标志扔掉了什么所属类别能否回收回收后如何利用交流与 根据南方某城市环卫局提供的资料，该市平均每天产生1500 吨，其中生活800900 吨。生活包括：厨余、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池等。请将上述生活按类

3、别填入下表中。提出问题 分类怎么投放交流小结 对于封闭式住宅，在每个楼层分层投放（既每个楼层设置一个回收桶，专收一种分类后的）；一般的低层住宅或平房住宅地区，则在小区内、街道边设置分类箱，各家的按要求投放。市容环卫部门会根据的不同实行填埋等方法处理。有时，市政部门为方便行人，在街道旁边设有分为“可回收物”和“不可回收物”（或者称“废弃物”）的两面箱，怎么判别哪些可回收，哪些是废弃物，然后粗略地做到分类呢？“可回收物”主要包括废纸、玻璃、金属和织物五类，举例说明如下：1.废纸：包括报纸、期刊、各类包装纸、办公用纸、纸、包装纸盒等等，但是和厕所纸由于水溶性太强不可回收。2.：包括各种袋、包装物、餐

4、盒和餐具、牙刷、矿泉水瓶等。3.玻璃：包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶胆等。4.金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮、各类金属零件等。类别组成有机废物可回收5.织物：包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、布书包、布鞋等。许多，乱扔的现象随处可见，的处理问题是一个世界性的难题。新一代的中学生对这些问题是如何的？有些什么样的思考？对如何进行妥善处理与利用？二、资源的再生利用课堂活动 大屏幕展示生产、生活中的各种，白色污染、建筑、电子（包括、数据）等等。 归纳的危害（形成应该妥善处理的）的分类的再生利用分组探究实验（的热解）小组不可回收的处理方法）减少、回收，从我做起。思考：根据你了解知识分析对废

5、、废橡胶等废材料如何回收利用。的再生利用是资源化的最佳途径，主要包括以下几个方面：直接回收利用，如重新使用啤酒瓶等玻璃容器；循环利用，如利用废纸为原料造纸、利用废为原料制造制品或其他产品等；综合利用，如利用中的有机物进行堆肥，利用中的可燃性物质燃烧产生热能实现供热、供电等。1直接用做材料把各种废按化学成分进行分类。为了分类方便，对各种产品标注化学成分。对于热塑性如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等可加入适当添加剂，加热软化重新制成桶、鞋底、管材及包装袋等，还可以用于生产塑木复合材料。热固性经，可用做复合材料的填料。2循环再生、橡胶、等高分子材料都是用小分子物质经吐聚合反应制成的。在一定条件下，这些高分

6、子材料又能解聚成小分子防质，这样就能使这些材料得到循环利用。例机玻璃(聚甲基丙烯酸甲酯)可热解成甲基丙烯酸甲酯，得到的甲基丙烯酸甲酯又可用于制造新的有机玻璃等；聚苯乙烯用氧 f二钡处理，能分解成苯乙烯，得到的苯乙烯又可用于制造新的聚苯乙烯等；聚对苯二甲酸乙二酯能与甲醇反应生成乙二醇和对苯二甲酸二甲酯，化学方程式为：3.制成燃油和将催化裂解可以制成燃油和展示 一组画面。（大屏幕展示堆满道路、的滚滚浓烟、河面上漂浮着白色垃圾、。）提出问题面对这些景象感觉？是什么原因造成了美丽的家园变得满目疮痍、入目？三、的处理交流与的资源化是随着科技的进步而发展的。对没有回收利用价值的或一时不能进行回收的，应如何

7、进行处理？循环利用处理方法之一：填埋填埋场占用大量的土地，造成了许多的安全隐患产生化学物质,害虫和病菌，水源和土壤将被污染，性气体渗漏等等，填埋等于在制造定时。填埋是大量消纳城市生活的有效方法，也是所有处理工艺剩余物的最终处理方法，目前，我国普遍采用直接填埋法。所谓直接填埋法是将填入已预备好的坑中盖上压实，使其发生生物、物理、化学变化，分解有机物，达到减量化和的目的循环利用处理方法之二：是利用高温将中的有机物彻底氧化分解而最大程度地减少的最终处置数量的方法。时，中的细菌、被彻底消灭，恶臭气体被高温分解，可以快速地使达到。另外，还能回收热量。过去十年，法国在生活的处理方面主要采用的办法是填埋或。

8、法国目前正尝试试用甲烷化处理法对付有机;法国的国际工程公司,开发了一种对生活进行甲烷化处理的工艺,只需个,便可以将变成堆肥和沼气.在细菌发酵的过程中产生的生物沼气在出口处收集并起来，可以直接作为或发电。循环利用处理之三：堆肥堆肥是使用微生物分解中的有机成分的过程。它适用于能进行生物降解的有机物垃圾的处理,故堆肥只是中有机成分的最终处理技术,而不是全部的处理技术.它必须以分类为前提.课堂小结1、分类;2、的经济价值;3、的循环利用;4、的处理:（1）.卫生填埋 （2）.发电 （3）.堆肥提问 你已经对分类回收的意义有了深刻的理解,现在请你设计或开展一项宣传活动:1.在校报或校内其他宣传品上开辟专

9、栏,宣传可以在学校里和家里减少量的一些措施和方法.2.在学校里筹办一次艺术展览,展出用回收的材料制造的小工艺品.3.向有关部门提出改进包装等从减少量的建议.讲述：我国废旧电池潜在危害不容忽视废旧电池污染已经成为目前社会最为关注的环保焦点之一。据了解,对健康和生态环境危害较大的废电池主要有：含 电池（主要是氧化 电池）；铅酸蓄电池（汽车电瓶）；含镉电池（主要是镍镉电池）。一节一号电池烂在地里，能使平方米的土壤失去利用价值；一粒纽扣电池可使吨（60 万升）水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。废旧电池随手丢弃，渗出的 及重金属物质就会渗透于土壤、污染水，进而进入鱼类、农作物中，破类的生存环境，间接到人类的健康。提出问题一旦吸收这些重