六年级英语下册复习课教案(新整理)

1、六年级英语下册复习课教案(新整理)主备人张娴霞课题六年级英语综合复习课时课型第一课时复习课课时目标重难点1能够听、说、读Letsread部分的对话并正确回答对话后的问题。2能够读懂并回书写简单的英语请柬。本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬。学法指导综合讲解法教具通案英语请柬、单词卡片个案一热身（Warm-up）放单元中的歌曲Letsread部分的对话并正确回答对话的问题。二.预习（Preview）教师出学生体检表，提问：Howtallareyounow?HowtallwereyouinGrade1?Howheavyareyounow?Ho

2、wheavy2wereyouat7yearsold?教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。教师再问：Thisisourlastterm.三.新课呈现（Presentation）1、教师说：BoysandgirlsyourestudentsinGrade6now.Youwillleavesoonandstudyinamiddleschool.Soweregoingtohaveafarewellpartynextweek.教师板书，领读后启发学生Whatshallwebringfortheparty?2、教师启发学生Wouldyouliketogiveperformancesatthepar

3、ty?让学生能够说：Ican.3、教师接下来说ZhangpengandMikesclassisgoingtohaveafarewellparty,too.Whatcanzhangpengdo?学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解3的句子。教师解答。对4、教师放Letsread话，学生跟读，分角色朗读。5、Readandtickorcross教师说：Youcaninviteyourparentstotheparty.Youcaninviteyourteachers,too然后展示英语请柬，说：Lookthisisaninvitation.Canyoureadit?指导学生朗读请柬内容。四

4、.巩固和扩展（Consolidationandextension）1根据短文组织学生进行表演。2分发请柬。5、Sumup:6、Thelimited-timeexercise7、CheckandexplainHomework:41学生利用课余时间排练英语节目。2熟读本课对话。板书设计课堂检测AfarewellpartyWhatcanyoudoattheparty?Icansingsongs.Youareinvitedtoafarewellparty.一、按要求写单词。1.写出下列词的比较级。young_short_tall_old_long_nice_fine_2.meter(复数)_foot(

5、复数)_mouse(复数)_二、找出栏中与栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。()1.Howareyou?A.Ihavefifteen.5()2.Howtallareyou?B.Im15yearsold.()3.Howoldareyou?C.Imfine.()4.Howmanybooksdoyouhave?D.Im1.49meters.http:/www.Lspjy教学反思主备人张娴霞课题六年级英语综合复习课时第二课时课型复习课1能根据Groupandwrite的图来描述学生们课准备欢送会的场面。时2能听懂Listenandwrite部分的录音并正确目填写句子。标3能理解，会跟录音说Pron

6、unciation部分的绕口令。6重能用Therebe结构描述欢送会场，并能跟读书难中绕口令。点法教具学法指导综合讲解通案一热身（Warm-up）（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用Therebe句型。（2）教师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。二预习（Preview）的教师放Letsread对话，学生跟读。教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。三.新课呈现（Presentation）Groupandwrite课文录音单词卡片个案7(1)教师说：Thefarewellpartyiscoming.W

7、emadeinvitations.Sowecaninviteourparentsandteacherstotheparty.Wemadeaperformanceplan.Sowecangiveperformancesattheparty.Whatelseshallwedo?Whatthingscanwebringtotheparty?启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。(2)教师请学生看Groupandwrite部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。其3中个别单词如plan,decorate等可让学生查英语词典了解词义。比一比哪个小组做的又快又准。(3)教师在挂图上连线示

8、范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如Whatabeautifulclassroom!8Therearesomeballoonsinit.Thereisacameraonthedesk.(4)学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师放歌曲做为背景。（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。四巩固和扩展(Consolidationandextension)教师引导学生用therebe句型描述自己的教室。Homework:1学生继续利用课余时间排练英语节目。2学生用therebe句型书写一篇描写卧室的小短文。9板书c

9、lassroom.设计teachers.ThereisaTVinmyclassroom.ThereareeightlightsinmyItstimetosaygoodbyetomy一、读一读，选一选1.Thatsthetallestdinosaurinthishall.A.我身高1.65米。2.Itstallerthanbothofustogether.B.你有多高？3.Howtallareyou?C.那是这个厅里最高的恐龙。课堂4.Im1.65meters.D.检测它比我两加起来还高。二、选一选，填一填,译一译1.Peteris_（taller，tall）thanChenJie.2.Them

10、athsteacheris_（old，older）thantheChineseteacher.3.The_（old，older）teacherlikesplayingfootball.4.Theruleris_(shorter,short).105.Theyellowpencilis_(shorter,short)thantheredone.http:/www.Lspjy教学反思主备人张娴霞课题六年级英语综合复习课时第三课时课型复习课课时目标1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培

11、养他们运用语法知识的交际能力。11重难点复习语法一般过去时和一般将来时。法教具学法指导综合复习通案Step1：WarmupSingasong:Whatareyougoingtodo?(设计意图：利用歌曲复习将来时,为下面的课堂教学做好铺垫，活跃课堂气氛并激发学生学习兴趣。)Step2:Presentation/Practice1、Brainstorm(PPT出示动词图片、词组，学生快速朗读一次)A、过去式的复习1）、回答问题：WhatdidDaXiongdolastFriday?(HewatchedTVlastFriday.)并板书：HewatchedTVlast英语录音单词卡片个案12Fri

12、day.2）、看图提问、回答并完成下题写出下列动词的过去式，并在横线上写出你知道的更多的动词及过去式：clean()climb()wash（）watch(dance()study()see()take()swim()fly（）Icanwritemore:Checktheanswers.检查谁写的动词过去式多(教师检查及学生小组内检查)B、将来时的复习听音，判断对错并改正。1、DaXiongwillreadChinesenextMonday.()2、HeisgoingtowatchTVnextTuesday.()133、HeisgoingtoMikeshomelastThursday.()4、H

13、eisgoingtowatchingTVnextFridayevening.()C、过去式与将来时的综合练习1)、用过去式造陈述句Iategoodfood.2)、用将来时造陈述句Iamgoingto3)、用Where,What,How造过去式或将来时的问句Step3：Summary1、引导学生总结本课的重点（两种时态及句子的主要结构）。2、根据本课主线人物大雄引导学生教育学生珍惜时间，努力学习，进行情感教育。Step4:HomeworkMakeabook:MyWeekends(含过去14与将来)ReviewtheTense()HewatchedTVlastFriday.板书Heisgoingt

14、o设计studyhardnextweek.am/is/aregoingto=will课堂检测把汉语和英语匹配1.你体重多少？A.SarahsfishissmallerthanAmys.2.我体重48公斤。B.Heisstrongerthanher.3.你比我重。C.Howheavyareyou?4.John比Mike瘦。D.Im48kilograms.155.他比她强壮。E.Youreheavierthanme.6.Sarah钓的鱼比Amy的小。F.JohnisthinnerthanMike.教学反思主备人张娴霞课题六年级英语综合复习课时第四课时课型复习课课时目标1.复习一般过去时：要求学生掌

15、握过去式的变化规则2.复习词组，要求学生能用一般过去时简单交流。重重点：一般过去时的构成和运用难难点：过去时和一般现在时的区分点16学法指导综合讲解法通案教具课文录音单词卡片个案（一）Warmup1、GreetingsQuestion:Whatdoyouoftendoafterschool?Whatdoesheoftendoafterschool?Answer:Ioftensweepthefloor.Heoftenreadsabook.2、Letschant:（二）、PresentationLitterteacher:Ivisitmygrandparentslastweekend.(引出过去时

16、)Ask:Whatdidyoudolastweekend?(groupwork)自编chantWhatdidyoudo?Whatdidyoudo?Itook,tookpictures.Whatdidshedo?Whatdidshedo?17Sheclimbed,climbedamountain.Whatdidhedo?Whatdidhedo?Helearned,learnedChinese.Whatdidtheydo?Whatdidtheydo?Theysang,sanganddanced.Task1、请给所做的事情找出合适的时间，连线IwenttoschoollastSunday.Wewen

17、tshoppingyesterdaymorning.Iwasborn(出生)yesterdayevening.Iategoodfoodin1996.小结：英语中要表示过去做的事情或存在的状态要用过去式，常和表示过去的时间状语连用Task2、写出下列动词的过去式（）playclean（）dancelive18（）studycry（4）gobuy小结：动词过去式有规则和不规则变化两种，a、一般在动词尾加ed，b、结尾是e的动词尾加d，c、以辅音字母加y结尾的，先变y为i，再加ed，d、特殊变化需牢记Task3、按要求填写表格原形第三人称单数现在分词过去式Watcheatdosingswimgota

18、keGame:长鼻王三、ConsolidationTask4采访活动活动内容：Wheredidyougo？Howdidyougothere？Whatdidyoudo？19教学反思主备人张娴霞课题六年级英语综合复习课时第五课时课型复习课20课时通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用目法，培养学生的语言运用能力。标重难理解并掌握一般现在时的用法。学法指导教具课文录音点综合讲解法单词卡片通案Step1Freetalk:T:Whatdayisittoday?S1:ItsT:Whatsthedate?S1:ItsT:Whatstheweatherliketoday?S1:ItsStep2Reviewth

19、ephases1T:Good,weshoulddosomeexercisetokeephealthy.Therearemanykindsofsports.Canyousaythemquickly?个案21S:课件呈现photos，教师作示范造词组takephotosStep3复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法1T:Ithink,allofyoustudyEnglishwell.Youknow,Ihaveanewfriend;hestudiesEnglishwell,too.Doyouwanttoknowhim?Nowyoucanaskhimsomequestions.问Billy如下问

20、题Whatsyourname?Howoldareyou?等T:LetsreadBillysselfintroduction.T:Nowpleasefillinyourinformationcard.Step4总结一般现在时的用法1这节课，我们复习的是一般现在时的用法，一起来看一看一般现在时的“自我介绍”！Hello！大家好，我叫“一般现在时”，22你想知道我的故事吗？Letmetellyou!首先，看看我的本领吧。我被大家用来表示经常性的动作或存在的状态。下面请看我的面目我的构成：我常常与often,usually,Sometimes,onSundays等词连用,动词用原形。不过当主语是第三人

21、称单数时，要在动词后加s或es。例：Ioftenreadbooksathome.Sheplaystheviolineveryday.如果是疑问句，还要用助动词do（主语是第三人称单数用does）构成，动词用原形。例：Doyouusuallyplayfootballafterschool?WhatdoeshedoonSundays?下次见到我时，千万不要忘记我是“一般现在时”啊！Seeyou!2我们知道一般现在时，主语是第三人称单数时动词会有变化。我们一起来总结一下，有哪些变化呢？23顺口溜：肯定句中，他、她、它，动词后面加尾巴。一般动词直接加s，有些加es以辅音字母加结尾的，变y为i加es3读

22、一读变化后的动词。Homework向我介绍你的好朋友们。Thisismyfriend.Hernameis.shes.Shelivesin.shelikes板书设计athome.everyday.footballafterschool?onSundays?IoftenreadbooksSheplaystheviolinDoyouusuallyplayWhatdoeshedo24课堂检测Letsdosomeexercise.1Finishtheexercisewithproperwords.a.Sometimes,I_basketballafterschool.Myfatherusually_ne

23、wspapersintheevening._yourmother_shoppingeveryFridayafternoon?What_Helenusually_onSaturdays?e.IlikeChinese,butmyfriend,Ben_PE.2Listeningexercise.T:Iwroteane-mailtoyou.Pleasehelpmefinishit.S:Listenandfillintheblanks.教学反思主备人张娴霞课题六年级英语综合25课时复习第六课时课型复习课课时目标重难1、认知目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。2、情感目标：自我

24、激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。让学生掌握不规则动词过去式。点讲授法学法指导教具课文录音单词卡片通案Step一Warmup（热身）1.以趣激学。播放网络动画歌曲Didyoueverseealassie.让学生听歌谣，激发学生对学习的兴趣。为本课做好准备。2.过渡：我们刚才听得这首歌曲Didyoueverseealassie是一首过去时的歌谣，我们以前已经学过一般过去时，在一般过去时态中要用动词过去式，今天我们个案26就来总的复习一下小学阶段所学的动词过去式。3.板书课题：复习动词过去式Step二.Newteaching1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式。（2.指名回答。鼓励学生大胆

25、发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性）3.师提出问题：那么什么是一般过去时，什么是动词过去式呢？4.学生小组讨论一下什么是一般过去时，什么是动词过去式。5.指名回答，然后课件出示：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。27a.规则动词的过去式变化：规则动词过去式一般情况下，动词词尾加ed，以不发音字母e结尾加d，以辅音字母加y结尾变y为i加ed。workworkedhelp-helpedfinish-f

26、inishedturn-turnedwatchwatchedclean-cleanedplay-playedborrow-borrowedstart-startedneed-neededb.师出示口诀：过去式很简单，前提必须是动词。结尾有e只加d，live变成lived以y结尾也不难，把y变i加edCry变成cried，copy变成copied目前双写只有俩，drop变成dropped,stop要变stopped。其他动词很随和，带上ed成过去。7.Exercise帮狗狗送信（网络视频，找出规则动词的过去式）。指名学生完成练习。8.网络视频教学过去式的读音，生跟读。9.师生巩固过去式的读音。2

27、8师板书读法：规则动词词尾加-ed有三种读音：1.在清辅音后读作t。如：asked,helped,watched,stopped2.在浊辅音和元音后读作d。如：enjoyed,studied,moved,called3.在t/d后读作id。如：wanted,needed10.课件出示不规则动词，指名说出过去式。不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。go-went，get-got，buy-bought，come-came，see-saw，do-did,say-said,read-read,eat-ate,give-gave,write-wrote,find-found,hear-hear

28、d,take-took,11.网络视频教学不规则动词过去式。生跟读。12.师讲解动词过去式的用法：一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。动词要用一般过去式。29,过去时的时间标志：yesterday（昨天）lastweek（上周）lastmonth（上个月）lastyear（去年）,twomonthsago（两个月前）,thedaybeforeyesterday（前天），in1990(在1990年),inthosedays（在那些日子里）等表示过去的时间状语。Step三.Exercise师出示网络习题:帮狗狗送信。师示范习题，指名学生做习题。对完成好的同学进行表扬。Step四

29、.HomeworkIwasbornin1990.(我出生在1990年)。板书设计Whendidyougotothepark?（你是什么时候去的公园）。Iwenttotheparklastweek.（我是上周去的公园）30教学反思主备人课时张娴霞第七课时课题六年级英语综合复习课型复习课课时目标重难点1、知识目标：复习巩固动词的三种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。2、能力目标：能正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合语言运用能力。3、情感目标：培养学生在活动中的合作精神，让学生在活动中体验成功。能正确区分三种时态的正确用法以及能够在实际生活中灵活运用。学法指导综合讲解法通案教具课文录音

30、单词卡片个案31Step1:Reviewthepresentindefinitetense(一般现在时)T:YouknowIusuallyreadbooksathome.SometimesIplaywithmyson.(板书)NowIwanttoknowwhatdoyouusuallydoathome?S1/S2/S3:Iusually(生答，师板书)T:Whatdoesyourmother/fatherusuallydoathome?S1/S2/S3:Mymother/fatherusuallyathome.(生答，师板书并用红笔标出动词的三单形式)T:whatdotheyoftendoin

31、theevening?S1/S2/S3:Theyoftenintheevening.(生答，师板书)T:Letsreadthesesentences.（生小结一般现在时）T:Ok,nowLetsaskyourpartnerandfinishthechart,thentellusinclass.NameActivity(athome)32Step2:Reviewthepastindefinitetense(一般过去时)T：YesterdayIwenttoTangshan.Iboughtsomefoodandclothesformyson.thenIrowedaboat.Iwasveryhappy

32、.(板书动词过去式)Whocantellmewhatdidyoudoyesterday/lastnight/lastweekend?S1/S2/S3:IwatchedTVyesterday.(分类板书动词过去式)T:Pleasereadafterme.Whocanmakeasummaryaboutthispart.(生小结一般过去时)sT:Ok,nowLetaskyourpartnerandfinishthechart,thentellusinclass.meeYesterdayLastnightLastweekendStep3:Reviewthefutureindefinitetense(一

33、般将来时)T:Listentome.Ifeelveryhot.Iam33goingtoswimintheswimmingpooltomorrow.SupposetomorrowisSunday.Whatareyougoingtodotomorrow?S1/S2/S3:Iamgoingtotomorrow.(板书)T:Whatisyourfather/mothergoingtodothisweekend?S1/S2/S3:Myfather/motherisgoingtothisweekend.(板书)T:Whataretheygoingtodothisweekend?S1/S2/S3:Theya

34、regoingtothisweekend.(板书)T:Whocanmakeasummaryaboutthispart.(师板书：begoingto动原)(生小结一般将来时)T:Ok,nowLetsaskyourpartnerandfinishthechart,thentellusinclass.meeTomorrowThisweekendThissumholiday34T:(做补充)“will”在一般情况下可替换“begoingto”例如：Iamgoingtoswimtomorrow.可写成：Iwillswimtomorrow.Step4:综合练习1、Makedialogues(编对话)A:W

35、hatdoyouusuallydo?B:IusuallyA:Whatdidyoudo?B:IA:Whatareyougoingtodo?B:Iamgoingto2、Exercisespaper:3、Comprehension(阅读理解)Step5:结束课堂教学35（一般现在时）（一般过去时）（一般将来时）usually板书yesterdaytomorrow设计usually/sometimes(lastnight/lastweekend)(tonight/thisweekend)教学反思主备人张娴霞课题六年级英语综合复习课时第八课时课型复习课课时目标1.掌握小升初重点300500词汇；2.掌握

36、小升初重点句型，习语；36重难点教学重点：1.单词记忆；2.重点句型记忆，理解和应用教学难点：重点句型的记忆和应用。学法指导综合讲解法通案教具课文录音单词卡片个案重点句型：I询问姓名、年龄。1.-Whatsyourname?-你叫什么名字？-Mynameis_.-我叫。2.-Whatshisname?-他叫什么名字？-Hisnameis_.-他叫。3.-Whatshername?-她叫什么名字？-Hernameis_.-她叫。4.-Howoldareyou?37-你几岁了？-Im12.-我十二岁。II询问颜色。1.-Whatcolourisit?-它是什么颜色的？2.-Whatcolourar

37、ethey?-它们是什么颜色的？III询问数量或价钱。1.-Howmanykitescanyousee?-你可以看见几只风筝？2.-Howmanycrayonsdoyouhave?-你有多少支彩笔？3.-Howmanypeoplearethereinyourfamily?-你家有几口人？4.-Howmanyhorsesarethere?-那有多少匹马？5.-Howmuchisthisdress?-这条连衣裙多少钱？6.-Howmucharetheseapples?-这些苹果多少钱？IV询问时间或日期。381.-Whattimeisitnow?-现在几点钟？-Itsnineoclock.Itst

38、imeforEnglishclass.-九点。该上英语课了。(-Itseightoclock.Itstimetogotobed.)（-八点。该上床睡觉了。）2.-Whatdayisittoday?-今天星期几？-ItsMonday.-星期一。(-WhatdowehaveonMondays?（-我们星期一上哪些课？3.-WhatdoyouhaveforlunchonMondays?-星期一你中餐吃什么？4.-Whenisyourbirthday?-你的生日是什么时候？5.-Whenisyourfathersbirthday?-你爸爸的生日是什么时候？6.-Whenisyourmothersbir

39、thday?39-你妈妈的生日是什么时候？7.-Whendoyoudomorningexercises/getup?-你们什么时候做早锻炼/起床？8.-Whatsthedate?-几月几日？-June9th.-六月九日。V询问方位或地方。1.-Whereismytoycar?-我的玩具汽车在哪儿？-Itshere,underthechair.-在这儿，在椅子下面。2.-Whereisthecanteen?-餐厅在哪儿？-Itsonthefirstfloor.-在一楼。3.-Whereare-钥匙在哪儿？thekeys?-Theyreinthedoor.-在门上。4.-Excuseme.Wher

40、eisthelibrary,40please?-对不起，请问图书馆在哪儿？-Itsnearthepostoffice.-在邮局附近。5.-Where-你从哪儿来？areyoufrom?-ImfromChina.-我从中国来。6.-Wheredoestherain/cloudcomefrom?-雨/云是从哪儿来的？-Itcomesfromtheclouds/stream.-它是从云层里/由水蒸气来的。7.-Whereareyougoingthisafternoon?-下午你打算去哪？-Imgoingtothebookstore.-我打算去书店。8.-Wheredidyougoonyourholi

41、day?-假期你去了哪？-IwenttoXinjiang.-我去了新疆。419.-Wheredoesshework?-她在哪工作？-Sheworksinahospital.-她在医院工作。教学反思主备人张娴霞课题六年级英语综合复习课时第九课时课型复习课课时目1.掌握小升初初步语法知识；2.掌握小升初作文写法和核心写作模式。标重1.单词记忆；难2.重点句型记忆，理解和应用点42学法指导综合讲解法通案教具课文录音单词卡片个案语法知识：一.名词：名词单复数，名词的（一）名词单复数1一般情况，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds2以s.x.sh.c

42、h结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches3以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries4以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives5不规则名词复数：1man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-children,foot-feet,tooth-teeth,fish-fish,people-

43、people,43Chinese-Chinese,Japanese-Japanese不可数名词的复数就是原型：paper,juice,water,milk,rice,tea（二）名词的格(1)有生命的东西的名词所有格：a)单数后加s如:Lucysrulermyfathersshirtb)以s结尾的复数名词后加如:hisfriendsbagsc)不以s结尾的复数后加schildrensshoes并列名词中，如果把s加在最后一个名词后，表示共有,如:sTomandMikecar汤姆和迈克共有的小汽车要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加sTomsandMikescars汤姆和麦克各自的小汽车

44、(2)表示无生命东西的名词通常用“of名词”来表示所有关系：如:apictureoftheclassroomamapof44China二.冠词：不定冠词，定冠词种类：（1）不定冠词：a/anaunit/anuncle元音开头的可数名词前用an:anegg/anapple/anorange/aneraser/ananswer/anIDcard/analarmclock/anactor/anactress/ane-mail/anaddress/anevent/anexample/anopera/anhouranoldman/aninterestingbook/anexcitingsport/ana

45、ctionmovie/anartlesson/（2）定冠词：thetheeggtheplane2.用法:定冠词的用法：（1）特指某（些）人或某（些）物：Therulerisonthedesk.（2）复述上文提到的人或物：Hehasasweater.Thesweaterisnew.（3）谈话双方都知道的人或物：Theboysarentatschool.45（4）在序数词前：JohnsbirthdayisFebruarythesecond.（5）用于固定词组中：inthemorning/afternoon/evening不用冠词的情况：（1）专有名词前：Chinaisabigcountry.（2）

46、名词前有定语：this,that,my,your,some,any,no等：Thisismybaseball.（3）复数名词表示一类人和事：Monkeyscantswim.Theyareteachers.（4）在节日，日期，月份，季节前：TodayisChristmasDay.ItsSunday.（5）一日三餐前：Wehavebreakfastat6:30.（6）球类棋类运动前：Theyoftenplayfootballafterclass.Heplayschessathome.*但乐器前要用定冠词：Iplaythe46guitarverywell.（7）学科名称前：Myfavoritesub

47、jectismusic.（8）在称呼或头衔的名词前：ThisisMrLi.（9）固定词组中：atnoonatnightbybus课后巩固计划：通过操作进行课后练习题和试卷来巩固所学类容，具体练习题试卷会根据学生现有资料布置。练习完成有老师检查，学生改正后讲解。man-men,woman-women,policeman-policemen,板书设计policewoman-policewomen,mouse-micechild-children,tooth-teeth,fish-fish,foot-feet,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japane

48、se47教学反思主备人张娴霞课题六年级综合复习课时第十课时课型课时目标重难点1初步了解动词在不同时态里的用法。2.了解系动词be和助动词的用法的区别。3能熟练运用各种动词。1.区分四种时态。2区别系动词和助动词用法。学法指导综合讲解法教具48通案动词1、动词时态:一般现在时Be型:I用am,you用are,is连着他她它;单数is,复数are变否定,很简单,be动词后加not,变疑问,更容易,动词往句首提.一二人称要互换,句末问号莫丢弃,否定疑问任你变,句首大写莫忘记.Do型:一般现在时很简单,主语总是加动原;除非主语是三单,三单动词有变化;变否定,找动词,动原前面加dont;动词三单加doe

49、snt,后面动词改原形;变疑问,找动词,动原句首加上do;如果动词是三单,助动词does句首请;主语紧随在其后,动词改原形莫迟疑.动词第三人称单数变化:be的第一人称单数形式为am,第三人称单数形式为is,其他人称形式为are.49have的三人称单数为has.一般动词三人称单数形式是在动词原形后加s或es.加-es的动词规则(注意:名词变复数也是加s或es):在动词后加s以s、x、ch、sh结尾的词,若发咝音就加es以”辅音+o”结尾的词要加”es”,如goes,does,potatoes;以”元音+o”结尾的词,直接加s.一般过去时:主语+动词过去式+表过去的时间Whatdid+do+过去

50、时间?Did+主语+动词原形+过去时间?动词过去式变化规则:规则变化:一般在动词原形末尾加ed词尾e的动词加d末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字再加ed结尾是“辅音字母+y”的动词变y为I,再加ed,如studied尾是”元音+y”的动词直接加ed,如played.动词过去式+ed的读音：在浊辅音和元音后/d/在清辅音后面/t/在/t/d/的音后面发/id/50一般过去时态如何将肯定句变成一般疑问句?一种是有be动词的,即有was或were,只要把was或were到句首,把句中第一人称转为第二人称，即I,we变you,myour变your,然后把句中剩下的单词依次抄下来另一种是

51、无be动词的句子，需要助动词来帮忙。把过去时的助动词did放在句首，把第一人称改为第二人称，然后把剩的句子依次抄下来，在抄的过程中，要把动词的过去时转变成形。如Iwentfishingyesterday.-Didyougofishingyesterda一般将来时：主语+begoingto+动词原形（或地点）+表将来的时间shall,will表将来的句子一般现在进行时：（指在某个时刻正在进行某个动作或从事某项活动）句式：主语+be+动词现在分词例题练习：Imdrawingpictureswithmyfriend.2、be动词和助动词1.be动词（am/is/are）主语be动词（原形）be动词（

52、过去式）51IamwasHe/she/itiswasWe/you/theyarewere2.助动词（do/does/did）问句答句Do+非第三人称单数动词原形?do/dontDoes+第三人称单数does/doesntDid+所有主格did/didnt教学反思主备人张娴霞课题六年级综合复习课时第十一课时课型课时目标1.正确区分英语的四种时态。2、了解therebe结构的用法。2.总结形容词与副词的比较级和介词的用法。52重难点区分句子的四种时态。学法指导综合讲解法教具通案一、句子的四种时态一般过去时态（1）be动词的过去式:I/He/she/itwas(not).You/we/theywer

53、e.一般疑问句was,were放在句首。（2）动词过去式：肯定句：Iwatchedcartoons.Shevisitedthezoo.一般疑问句：Didyoureadbooklastnight?Yes,Idid.53Ididnt.Didshecleanthedeskjustnow?Yes,shedid.No,didnt.否定句：Theydidntgothethepartyesterday.Hedidntmakemodelshipslastweek.(3)动词过去式的变化：规则动词的变化：不规则动词的变化：is/am-was,are-were,do-did,have/has-had,make-m

54、ade,fly-fleweat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,drink-drank等等一般现在时通常用usually,often,everyday,sometimes。肯定句：Igotoschoolonfooteveryday.Shegoestoschoolonfeveryday.一般疑问句:Doyoujumphigh?Yes,Ido.Idont.DoeshejumphigYes,hedoes.否定句：WedontgotoschoolonSundays.现在进行时通常用now.54形式：be+verb+ing动词-ing的形式Mostverbs+ingwal

55、k-walkingVerbsendingine-e+ingcome-comingShortverbsendinginavowel+aconsonantrun-runnswim-swimming一般将来时：be+goingto结构二、therebe结构肯定句：ThereisaThereare一般疑问句:Isthere?Yes,thereis./No,thereisnt.Arethere?Yes,thereare./No,therearent.否定句：Thereisnt.Therearent三、形容词及副词的比较级1.形容词比较级用于两者比较，基本句式为：(A)主格be|+形容词比较级than+B

56、(宾格)。2.副词比较级基本句式为：(A)主格动词|+副词比较than+B(宾格)。3.比较级的用法：一般er双写最后一个字母如thin-thinner,big-bigger,fat-fatter,hot-hotter,不规则的较级：good/well-better,many/much-more,far-farther/further4.一样的情况用asas,句式为：as原级as555.注意：too,very+原级四、介词in+月、年themorning/afternoon/evening/aweek表示间on+具体某一天（几月几日）/某个假期（Day）at+具体某点时间、某个假期（Festi

57、val）/theweekeinstreet表示方位onroad/left/rightatthecrossing/stop/某个具体的地点inthetree(不是树上长出来的)onthetree(树上原来自己长出来的)表示时间：ago(以前)later(以后before(在以前)after(在以后)教学反思56六主备人张娴霞课题年级英语综合复习课时课时目标重难点第十二课时课型复习课1.掌握数词、代词和情态动词的用法。2.会正确区分代词的用法。代词用法的区别课文录学法指导综合讲解法教具通案57音单词卡片个案一、数词我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，区别：基数

58、词前面没有“the”；序数词前一定要有“the”。1、超过二十以上的两位数需要在个位和十位之间加上“-”。如：21twenty-one2、三位数以上的则需要在百位数后再加上and。如：101a/onehundredandone3、用基数词来修饰可数名词时，一定别忘了它的复数形式。如：十八个男孩eighteenboys4、用基数词修饰不可数名词时，如是复数，变它的量词为复数。如：两碗米饭twobowlsofrice5、序数词一般加“th”，特殊的有：first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth以及二十及二十以外的整十：twentieth,thirtieth,fortieth“第几十几”：前面整十不变，后面“几”改为