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1、PAGE3PAGE3各人眼中的20的教案设计各人眼中的20的教案设计教学目标：1、知识目标：通过一组一组地计数来构造20。用各种方法来分割20的集合（个数各20的集合）。乘法题的初步建构。2、能力目标：学会用科学观察的方法来建构知识。培养学生合作的能力。3、情感目标：喜欢数学，喜欢适合自己的数学。教学难点：区别6个3和3个6教学重点：从不同角度思考，用各种方法分割数的集合。教学过程：一、引入新知师：（出示两可图）从画中你看到了什么？小结：同一幅画，由于观察角度不同，结果完全不同。探究新知二、探究新知（一）数6个小圆片1、师：请你们自己数一数，（学生操作）你怎么数的（一生板演：2个2个数）师：这

2、样的摆法也叫3个2。2、还有不同数法吗（生3个一数）师：这样的摆法也叫2个33、小结：这两种数法不同，摆出的结果完全不同。（二）数12个小圆片1、要求是：每次数的个数一样多，正好数完，没有剩余。2、学生数3、师：你是怎样数的分别是几个几（三）各人眼中的20（出示图）1、媒体演示20只蛋糕师：请你们按照：“每次数的个数一样多，正好数完。”这个要求数，先小组讨论一下，有哪些方法，再由组长请大家把不同的圈出来。2、小组活动3、展示（一组贴其他组补充）（1）10个2师：你是怎样圈的这样的.圈法表示几个几（跟着老师一起来数一数：1个2，2个2，3个2，10个2。）师：“2”表示什么“10”表示什么（2）

3、2个10师：这幅图表示几个几呢这里的2和10表示什么（同桌互说）（3）5个4师：这幅图呢老师看到某某同学是这样圈的。（举例并贴图）他们两个圈的一样吗对，圈的图形不一样，但实际上每次圈的个数都是4个，都圈了5次，所以都表示5个4。（4）4个5师：最后这幅图表示什么？4、揭示课题小结：数出20的方法是多种多样的，这是我们今天学习的各人眼中的20。三、运用新知（一）集体练习各人眼中的181、学生独立圈（媒体出示）2、校对。（实物投影学生练习结果）（二）概念辨析1、出示3个6和6个3师：这两副图有什么不一样？2、小结：3个6和6个3是两种完全不同的方法。（三）摆一摆1、听口令摆小圆片：2个5（学生集体操作）师：2个5表示什么？2、4个2（学生集体操作）师：4个2表示什么？（四）根据要求来圈各人眼中的241、集体练习圈2个12，12个2，6个4，4个6。2、校对。四、课堂总结

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