北大普通心理学及复习要点

1、北大版2006年4月普通心理学串讲第1章 心理学的研究对象、性质和方法 第一节：心理学研究的对象 心理过程分为：认知、情感、意志过程 第二节：心理的实质 心理的实质： 1 心理是脑的机能，2 脑是心理活动的器官 3 心理是客观现实的反映 1） 客观现实是心理的源泉 2） 人的心理是客观现实能动的反映 3） 心理是客观世界的主观映象 动物发展的心理历程： 1 感觉阶段：从低等的环节动物，到节肢动物，到脊索动物歹2 知觉阶段：脊椎动物 3歹思维萌芽阶段：灵长类动物心歹理学家认为，动物演化只有到了能歹对生物学意义的信号刺激做出反应歹，才可以说有了心理活动，或者说歹标志着心理现象的产生。单细胞快动物：

2、直接接触后产生“运动反应快”（无心理现象）动物（低至环快节动物）：产生“条件反射”（有快了心理现象）只有人类有真正的壳思维，灵长类动物有了思维萌芽。壳第三节：科学心理学的孕育和诞生壳德国心理学家冯特出版了生物糊学纲要，使心理学从哲学中解放糊出来，成了一门独立的科学。18糊79年作为心理学发展史上的新纪糊元，标志着科学心理学的诞生。糊第四节：心理学的性质与作用 心警理学的学科性质：1 心理学层是一门基础学科2 心理学是层一门边缘学科 （或中间学科）层第2章 心理活动的生理基础 -婶神经系统与脑第一节：神经系婶统神经元：即神经细胞。它是神请经系统的基本结构单位、功能单位请和营养单位，是脑的建筑材料

3、。请神经元的结构：神经元由细胞体和屯突起组成，突起分为树突和轴突。屯神经元的机能：接受刺激 -屯传递信息 - 整合信息。神经剃系统中枢神经系统和周围神经系统剃，中枢神经系统又分为脑和脊髓；剃周围神经系统又分为躯体神经和植剃物性神经。延脑：呼吸中枢核心剃跳中枢，因此被称为“活命中枢”曝。中脑：瞳孔反射和眼动中枢。曝脑干网络结构：决定觉醒状态。曝丘脑：是皮层下较高级的感觉中曝枢。除嗅觉外，还是各种感觉的中速继站。下丘脑：是植物性神经系速统的皮层下种树，也是调节内脏活速动和内分泌活动的较高级的中枢。速在情绪活动中，下丘脑也起着重要速的调节作用。小脑：主要机能是速维持身体平衡、调节肌肉紧张度。暇网状激

4、活系统不仅对控制觉醒、暇保持注意和清楚的意识状态起作用暇，而且在知觉、学习、动机、情绪暇的唤醒与活跃上都起着重要作用。暇网状结构的抑制系统可引起大脑皮暇层活动水平的降低。两种调节系统暇的协调活动，是维持大脑皮层正常暇功能的根本保证。第二节：大脑陋皮层的机能系统躯体感觉位于顶陋叶靠近中央沟的部位，即中央后回陋。视觉中枢位于距状裂两侧枕叶陋后端；听觉中枢位于颞叶的颞横回陋和颞上回。运动中枢位于中央前缮回。言语机能联合区： 1缮运动性言语中枢，位于额下回后部缮。（布洛卡 中枢） 表达性缮失语症2 听觉性言语中枢（亮威尔尼克中枢） 接受性失语亮症3 视觉性言语中枢 亮失读症4 书写性言语中枢排 失写症

5、单侧化：从解剖排结构上看，大脑两半球基本上是对排称的。但从机能上看，又是非对称排的。这种功能的不对称性叫单侧化排。单侧化的证据： 美国心理学理家罗杰 . 斯佩利 于20世纪理60年代初对两名有利手裂脑人进舷行手术前后的测验比较发现，术前舷他们都能用左右手写字绘画，术后舷都不能用左手写字，但保留了用右舷手写字的能力。在绘画方面，右手舷反而不如左手画得好。左右半脑掠的功能有和不同？优势半球的形坞成与生活、劳动中用手习惯有关，坞惯用右手的人（右利手），言语机坞能在左半球上得到发展。左半球悯分管抽象思维，因这种思维必须借悯助于语言或其他信号系统，此外还悯分管数学计算，概念形成，以及对悯象征性关系和细节

6、进行逻辑分析等悯，具有语言的、理念的、分析的、悯连续的和旋律的控制能力。右半球悯分管不需要语言参与的具体思维和悯形象思维，具有高度的完形知觉能篇力及对空间结构方位的识别能力，篇对复杂关系有较强的理解力。在音篇乐绘画艺术方面以及对情绪的表达篇和识别方面都优于左半球。第三缮节：高级神经活动大脑皮层的兴妹奋和抑制是高级神经活动的基本过妹程兴奋过程：指神经活动从静息亮状态或较弱的活动状态，转入活动亮状态，或较强的活动状态。其强度亮依赖于刺激物的性质、强度以及对亮人的意义。抑制过程：指神经活挽动从活动状态或较强的活动状态转挽入静息状态或较弱的活动状态。其嫩强度依赖于刺激物的性质、强度以嫩及对人的意义。动

7、力定型：是大朴脑皮层对刺激的定型系统所形成的朴反应定型系统。动力定型是怎样篇形成的？当一系列的刺激作用于挽集体后，就引起一连串的行为反应挽，各个反应之间保持者精密的定型挽关系，这种刺激与反应的相互关系挽经多次重复就成为一种模式，并被挽程序化储存与大脑。只要刺激系统挽中的某一成分一出现，就会使模式挽中的反应一个接一个自动进行下去挽。这种行为的自动化系统就是动力挽定型。反射：是有机体在神经系理统的参与下，对内外环境刺激所做允出的规律性回答。反射弧由 感允受器、传入神经、反射中枢、传出印神经 和 效应器 五部分组成。印感受器：感觉器官中，接受刺激寨，产生神经冲动的装置叫感受器。寨反馈：亦称回授，是指

8、在反射活窒动中，效应器的活动结果又作为一再种新的刺激返回传送到神经中枢，再使中枢及时获得效应器反馈信息，再从而更有效地调节效应器的活动。再由一系列无条件反射构成的连锁学反应，经世代发展而被遗传下来，学就称为本能。本能行为是由简单刺学激引起的先天的复杂行为模式，表学现为一系列有顺序的适应动作。（学如寻偶、交配、产卵等）无条件英反射是动物和人生而具有的，不学层而会的反射。条件反射是个体在毖后天的生活环境中，通过模仿、学毖习、训练而习得的反射。经典条介件反射：巴甫洛夫学派所研究的条介件反射。*作性条件反射：继巴拌甫洛夫之后，由美国心理学家 桑拌代克 和 斯金纳 所研究的条件拌反射。凡是以直接作用于各

9、种感壳官的具体刺激物为信号刺激，所建壳立的条件反射系统，称为第一信号甸系统。以语言为信号刺激所建立蹭的条件反射系统称为第二信号系统蹭。判断：吃酸梅流口水属于第一炳信号系统。 （x） 原因：是无炳条件反射，而非条件反射。判断匡：看酸梅流口水属于第一信号系统匡。 （y）第3章 心理与行为刁的动力系统 - 需要与动机第挫一节：需要需要：对对象的欲求键称为需要。他是有集体对延续和发件展其生命所必需的客观条件的反映介。需要的种类： 1从需要产囤生的根源看，可把需要分为 自然汉需要 和 社会需要。自然需要构又称生理需要，这类需要以生理需构要为基础，与生存和种族延续互动构密切相关。社会需要指以一切非逛生理为

10、基础所形成的需要，是个体逛在社会生活中逐渐习得的，因此又逛叫获得性需要。2根据需要所劫指向的对象的性质，又可把需要分劫为 物质需要 和 精神需要。劫物质需要是指个体对物质文化对象检的欲求。精神需要又可称为心理炳需要，它所指向的不是物质上的满炳足，它表现为对精神文化的欲求，炳对掌握社会意识产品的欲求。马碘斯洛的需要层次理论及其观点：碘理论（略） 观点： 1、从进化囱的角度看，层次越高的需要出现得囱越晚。2、需要层次越高，与生达存的联系越小，它们的满足与生存达需要没有直接关系，但高层次需要达更能分映出人类的特征。3、当骋较低层次的需要能够得到持续不断胯的满足时，个体才受到高一级需要胯的支配。4、当

11、所有的低层次的仓需要能够得到持续不断的满足时，仓人才能受到自我实现需要的支配，仓他认为，只有少数人才能达到真正仓的自我实现的境界。第二节：动股机动机：引起个体活动，维持已授引起的活动，并导致该活动朝向一授定目标进行的一种内在过程。环拾境中能引起动机的物体或条件的作拾用称为诱因。动机是需要、驱力胚、诱因、情绪等共同起作用的结果适。好奇心引发的行为通常表现为屉下列3种方式 （或好奇心的表现屉有哪些？）：1 感官探索呢2 动作*作 3 口头诘第巫4章 意识的一种状态 - 注意熔第一节：注意的一般概述 注意穗：是人的心理（意识）活动对一定穗对象的指向和集中。指向性：是吝指每一瞬间意识对一定对象的选择吝

12、及跟踪。集中：是指意识对所选蒲择的对象给以贯注和维持。简答水：什么是注意？（名词 + 指膝向性定义 + 集中定义）注意袖是依附并伴随心理过程的一种状态袖，它本身并不反映任何事物及其属袖性。也就是说，并不存在独立进行袖着的注意，心理过程既可以在注意袖的状态下进行，也可以在不注意的袖状态下进行，因为它们有独立的反袖映对象。简答：什么是注意的心晕理功能：1 选择功能 2圆保持功能3 注意的调节和肢监督功能第二节：注意的种类蓄有意注意和无意注意的区别：是否阵是有意识的有意注意和无意注意址的关系：二者不是绝对对立的。无址意注意可转化为有意注意，有意注址意也可转化为无意注意。第三节哲：注意的特征注意的广度

13、：指在需同一时间内，意识能清楚地把握的需对象的数量，又称注意的范围。颐注意的稳定性：指注意长时间地保询持在某种事物或活动上的能力。询分心：同注意的稳定性相反的品质愉是注意的分散，也叫分心。是心理愉活动离开了当前应该指向和集中的愉事物，而被无关的事物所吸引的状愉态。注意的分配：在同时进行两裔种或几种活动时，把注意指向不同裔的对象。注意的转移：是根据当驴前人物的要求，有意识地把注意从驴一个对象转移到另一个对象上的能糜力。注意分配的前提： 1挝同时并进的两种或几种活动中，必朴须有一种或几种活动是相当熟练的朴，甚至已达到了自动化的程度，不朴再需要更多的注意。这样，人就能朴把注意力集中到比较生疏的活动,

14、朴把一小部分注意分配到熟练的活动朴上，稍加注意即可。倘若所进行的朴不同活动在同一加工器内进行信息朴加工，就不能一心二用了。2陌同时进行的几项活动之间是否存陌在着内在联系，也影响着注意的分泞配。第5章 感觉 第一节：感觉佩的一般概述感觉：是脑对直接作菩用于感官的事物的个别属性的反映邱。感受性：是指各感受器对适宜怂刺激的感受能力，它是用感觉阈限怂的大小来度量的。差别阈限：心黎理学家把刚刚能引起差别感觉的刺黎激的最小变化量，叫做差别感觉阈黎限，简称差别阈限。差别感受性刨：是觉察出同类刺激物之间最小差刨别量的能力。感受性与感觉阈限漫之间成反比关系。韦伯 定律摔（德国）：差别阈限随原来刺激殉量的变化而变

15、化，表现出一定的规殉律性，即差别阈限与原刺激量的比殉例是个常数。用数学公式表示，即殉K = I / I。I 代表差殉别阈限，I 代表原刺激量（由称殉标准刺激强度）。K 是小于1的殉常数，又叫韦伯分数。这个公式就殉是所谓的韦伯定律。韦伯定律只适瞩用于中等强度的刺激。费希纳定造律（德国）：费希纳（德国）提窑出一个经验公式：S = K l窑ogR，其中S 为感觉，R 为窑刺激强度，K 为常数。感觉的大窑小同刺激强度的对数成正比。刺激询强度按几何级数递增，而感觉强度询按算术级数递增。这一规律称为费询希纳定律。费希纳定律只适用于中询等强度的刺激。感觉的种类：1震- 外部感觉 2 - 内部感震觉 3 -

16、痛觉外部感觉：接裔受外部刺激，反映外界事物的感觉裔属于外部感觉。（包括：视、听、裔嗅、味、皮肤觉）内部感觉：接锈受有机体内部刺激，反映身体的位锈置、运动和内脏器官的不同状态的锈感觉，称为内部感觉。 （包括：锈运动觉、平衡觉、和 内脏感觉）锈痛觉：由伤害性刺激作用与身体珍所引起的感觉。痛觉遍布全身的皮珍肤和所有组织中，是有机体的一种幽保护性机能。第二节：视觉 视觉直的适宜刺激，为波长380 -直780 纳米之间的电磁波。宇宙直中这一部分电磁波叫光波。简答汛：视细胞的结构和功能：视细胞誉层包括视杆细胞和视锥细胞，它们针的形态结构、机能和分布各不相同针。视杆细胞呈柱状，密集在网膜泽的边缘。视杆细胞对

17、侦察大物体的泽存在、对运动的客体有较高的感受泽性，对弱光反应敏感，但不能感受泽颜色、强光及物体的细节，是暗视泽觉器官。视锥细胞呈锥状，密集证在中央凹附近，专门感受强光和颜证色，能分辨物体的细节，是明视觉证器官。颜色：是非彩色和彩色的瘴总称。实际是人对各种可见光波的以主观感觉。我们通常所说的颜色是以指彩色。色觉缺陷：指辨色能力扎异常。一切色觉异常的人，按照他扎们辨色能力的缺损程度分为，色弱扎、局部色盲 和全色盲。颜色有印明度、色调、饱和度三种基本特性印。由光波的强度（亮度）、波长、印和纯度的物理性质决定的。18曳54年，格拉斯曼 把颜色混合现曳象归纳出3条定律：补色率、中间曳色率 和 代替率。色

18、盲一般是宜隔代遗传，多为先天性。父亲色盲宜通过女儿遗传给外孙，女儿本身并宜不色盲，仅是一个传递者，如果父宜亲和外祖父都是色盲，才会出现第宜三代女色盲，但这种几率不多。宜第三节：听觉 频率在16 -夜20000Hz 的声波是人耳的夜适宜刺激，在这一范围之外的次声夜波及超声波是人耳所听不到的，是夜非适宜刺激。在听阈范围内，通伊常对1000 - 4000 H伊z 范围内的中高频声音特别敏感伊，对这一频率范围内较大强度声音伊的耐受性也较高。老年人对高频鸳声音的感受性明显下降。声波的虚物理特质是频率、振幅和波形。听虚觉得因高、响度和音色均是对声波虚的物理性质的主观反映。声波的哲传导途径：空气传导、骨传导

19、。哲第四节：其他感觉 酸、甜、苦、伴咸是四中基本感觉，舌尖对甜、舌伴根对苦、舌两侧对酸、舌前部对咸伴的刺激最敏感。第五节：感觉的感基本规律适应：指感受器在同一浑刺激物的持续作用下，感受性发生浑变化的现象。（此变化并非只指囤降低，暗适应便是提高的表现）囤暗适应：视觉感受器在暗环境的影濒响下，对弱光的感受性不断提高的濒过程，叫暗适应。（医学发现，姐红光不会破坏暗适应）感觉对比姐：各种感觉都存在对比的现象。同姐一分析器受不同刺激物的作用，使傣感受性发生变化的现象称为感觉对傣比。与刺激物性质相同的后象为傣正后象，与刺激物性质相反的后象傣为负后象。两种后象经常相互转换傣。彩色的负后象其颜色为刺激物颜傣色

20、的补色。两种感觉同时发生，父而形成的感觉对比叫同时对比；两父种感觉先后相继发生所形成的感觉父对比叫相继性对比。闪光融合现汉象表现为，闪烁的光刺激，当其中汉闪烁频率达到一定值时，不再产生汉闪烁感，这就是闪光融合了。恰匙好能引起闪光融合的最小断续刺激匙频率，就是闪光融合频率，或闪光匙临界频率，简称c.f.f.联高觉是指一种感觉兼有别种感觉的心高理想象。最常见的是颜色感觉引起高的联觉。（如红色让人感觉温暖，高联觉 联想）第6章 知觉 第哄一节：知觉的一般概述知觉：直哄接作用于感官的客观事物的整体在哄人脑中的反映。感觉与知觉的区挝别：1 从反映内容上看，感通觉所反映的是事物的个别属性，它通提供有关事物

21、的性质的知识。知觉通是对事物的整体的反映，其目的在通于解释作用于感官的事物是什么，通赋予它一定的意义，能叫出它的名通称，并用词把它标示出来。从所漫包含的成分看，感觉是单一感觉分漫析器活动的结果。而知觉既有由一漫种分析器产生的单纯知觉映象，又漫有多种感官协同工作所产生的、包漫含多种感觉成分的综合知觉映象。漫从制约感知觉的因素来看，感觉侣的性质更多的是由刺激物的性质决侣定的，相同的刺激会引起相同的感侣觉。而知觉在很大程度上，受个体侣的经验和态度影响。感觉与知觉润的联系：知觉虽然不同于并高于瞎感觉，但它们又有不可分割的联系系，表现在：1 事物首先被感裸觉，2 然后才能进一步知觉它裸。3 感觉与知觉也

22、有某些共慕同4 性，5 它们同6慕属于感性认识过程。第二节：知觉妹的特性和影响知觉的心理因素一妹、知觉的整体性：知觉具有把事物妹的各种属性、各个部分、某种关系妹整合为一个有机体，并对其产生完妹整的知觉的能力，这种属性称为知缮觉的整体性。知觉的恒常性：当缮知觉的条件在一定范围内改变时，缮知觉的映象保持相对稳定不变，这缮种特性称为知觉的行常性，或常性缮。二、知觉的选择性：每时每刻位作用于感官的事物是纷繁多样的。位由于感官通道的限制，在一定时间位内，人们不能接受外部的所有刺激位或刺激的全部细节，只能选择出某位些刺激加以反映，对它们知觉得格位外清晰，而对同时作用于感官的其位余刺激则反映得模糊笼统。主体

23、只孙对外界的一些对象知觉，而不对另孙一些对象知觉，这种特性称为知觉孙的选择性。三、知觉的理解性：孙人在知觉对象时，总是用以往的经孙验对所获得的感觉信息提出假设、孙推断并做出最佳解释，然后用词把孙它们标示出来，这就是知觉的理解梭性。论述：知觉的特性 1、黎知觉的整体性 2、知觉的恒常性黎（常性） 3、知觉的选择性 4黎、知觉的理解性构成定势的心理黎因素：一 类： 刚刚发生经验女。另一类： 在较长时间内起作女用的一些心理因素。定势：指主浦体对一定活动的预先的准备状态，浦它决定着同类后继的心理活动的趋浦势。第三节：知觉的种类 一、知俗觉的种类：1、空间知觉 2、时俗间知觉 3、运动知觉 4、错觉俗1

24、.深度知觉：是物体的空间距穗离及物体的三维特性在头脑中的反穗映。它包括距离知觉和立体知觉。穗2.双眼视差：正常人的双眼构虐造相同，并处于脸部同一水平面上虐，两眼之间的目间距离大约65毫虐米。当注意一立体对象时，左眼看虐物体的左边多些，右眼看物体的右虐边多些，这样，立体物在两眼是视虐网膜上的视象有了差异，这种差异虐叫做双眼视差。双眼视差是产生立虐体知觉的主要机制。简答：双眼敏视差在深度知觉中的作用（双眼敏视差概念）双眼视差的试验证据瞎：1、立体镜 2、立体电影似添动现象：物体在空间没有位移而被添知觉为运动，这种现象叫做似动现添象，或动景现象、 现象。错觉添：在特定条件下，对客观事物所产添生的带有

25、某种倾向 的歪曲知觉。添第7章 记忆 第一节：记忆的一详般概述记忆：是过去的经验在人详们头脑中的储存和提取的过程。详论述：记忆的过程：（基本环节倪- 解释各环节 - 联系）1倪 识记、保持、再认和回忆是记瑟忆过程中的几个基本环节。2瑟识记是主体获得知识和经验的过瑟程，3 保持是知识经验在头脑瑟中储存和巩固的过程，4 回忆瑟是从头脑中提取知识经验的过程。瑟由于某种原因，5 已储存的知体识不6 能提取出来，7 但体当它重现时，8 能加以确认，体9 这个过程是再认。10体识记、保持、再认和回忆，11体 这几个环节之间存在着密切1体2 的联系。识记是保持和回忆巫的前提，13 保持是识记和回巫忆的中间环

26、节，14 识记过的巫内容只有在头脑中得以保持、巩固巫，15 日后才能回忆起来，1巫6 回忆是识记和保持的结果和巫检验，17 通过回忆，18巫还有助于进一步巩固所识记的内巫容。记忆是心理过程在时间上的阵持续，并贯穿于人的整个一生。阵记忆的作用：记忆是一切智慧的根阵源，是心理发展的奠基石。记忆眨的分类：形象记忆、情境记忆、语眨义记忆、情绪记忆、运动记忆。眨第二节：记忆的表象 表象：在记幽忆中所保持的客观事物的形象，一幽般称作记忆表象或简称表象。它是幽对以往感知过而当前不在面前的事幽物的心理浮现。表象的特征：1汛- 直观形象性。2 - 片断汛、不稳定性。3 - 概括性 4汛- 可*作性可*作性证明实

27、逊验：心理旋转试验。表象的*作衣：表象在头脑中不是凝固的、僵死衣的，是可以被*作加工的。表象在衣头脑中，可被分解、粘合、可放大衣、缩小、可被移植，还可翻转，这衣个过程叫做表象的*作。表象的艺作用：1 表象是人们积累感碴性经验的一种形式。2 表象匙是从知觉向思维过渡的桥梁3父表象是想象活动的前提，是思维父的感性依托。第三节：记忆的三炽个系统记忆的三个系统，及其联卷系、区别：三个系统 保持时间悲编码方式 容量 转入下一系统悲的条件 意识 遗忘原因瞬时记记忆 1秒以内 鲜明形象 9个以技上项目 注意 X - 自然消退技- 干扰短时记忆 1分以内汾语言形象 7 2 复述 Y绘长时记忆 1分以上 语义、

28、表象雍无限 X瞬时记忆：外界刺激伊物以极短的时间一次呈现后，保持伊时间在1秒以内的记忆，叫瞬时记伊忆 1分 誉短时记忆 1分以以上 长时记忆瞬时记忆又蛰称为：感觉记忆、感觉登记。瞬腋时记忆的种类： 1、图象记忆腋(视觉的瞬时记忆，证明实验：部腋分报告法)2、声象记忆 （听亚觉的瞬时记忆）1962年，加仰拿大学者默多克 给被试呈现一系仰列无关联的字词，然后让他们以任窒意的顺序加以回忆。结果发现，回窒忆的效果与字词在原呈现系列中所窒处的位置有关，在系列的开始部分窒和末尾部分的单词比中间的单词更窒容易回忆。心理学家把这种现象称窒为系列位置效应。根据试验结果所窒画出的曲线叫 系列位置效应曲线窒。对词表

29、开始部分的单词的记忆效窒果优于中间部分，回忆率高，这种窒显现称为首位效应或首因效应。词窒表末尾部分的单词比中间部分的单哄词更易于回忆，这一现象称为新近哄效应。简述：系列位置效应 （活系列位置效应 + 系列位置效应活曲线 + 首位效应 + 新近效伐应）三大系统的特点： 瞬时记便忆的特点： 短时记忆的特点：便长时记忆的特点：1 具有鲜键明的形象性 2 信息保持的时键间极短 3 记忆容量较大 4键 信息的传输与衰变取决于注意键1 信息保持的时间很短 2键 记忆容量有限 3 短时记傀忆易受干扰 4 短时记忆的信傀息可被意识到 5 短时记忆的傀信息经复述可能转入长时记忆中傀1 记忆容量无限 2 信息傀保

30、持的时间很长 3 长时记忆傀的信息不被意识到第四节：记忆厄过程及其规律遗忘：是对识记过甸的内容既不能回忆也不能再在认，甸或发生错误的回忆和再认。德国扁心理学家艾宾浩斯 是对记忆和遗邦忘进行研究的创始人。其研究特点邦为：1 他自己充任主试和被烽试2 他制作了大量的无意义帛音节字表，作为记忆的材料。3绷 试验采用重学法，检查识记效绷果艾宾浩斯 遗忘曲线，又称保达持曲线遗忘曲线表明的规律：遗楞忘发展是不均衡的，在识记后的短楞时间内，遗忘的比较快、较多，以楞后逐渐减慢。到了相当时间，几乎楞不再遗忘。遗忘速率先快后慢，呈楞负加速型。就识记材料的性质而力言，熟练的动作遗忘得最慢。学匹习程度对遗忘也有较大影

31、响。学习匹程度越高，遗忘越少。过度学习达匹到150%，保持的效果最佳。匹对遗忘的原因，最有影响的两种学楞说：痕迹衰退说、干扰抑制说。对楞信息的保持起干扰作用的活动有两楞类：前摄干扰（或前摄抑制）和楞倒摄干扰（或倒摄抑制）前摄抑渭制：指先前学习的材料对识记和回渭忆后学的材料的干扰作用。倒摄蓑抑制：指先后学习的材料对保持和蓑回忆先学的材料的干扰作用联想瞎：由一种事物想到另一事物的心理瞎活动。接近联想：在时、空上比酋较接近的事物，容易在人们的经验酋中形成联想。（看见闪电，想起雷酋鸣）相似联想：由一件事物的感宙知引起与它在性质上相似事物的回宙忆。（见猫思虎）对比联想：（遭由美想到丑，忆苦思甜）第8章夜

32、思维与想象第一节：思维的一般耶概述思维：是人脑对客观现实的瞩间接的、概括的反映。它反映的是瞩事物的本质和内在的规律性。思皱维最显著的特征：是 间接性 和皱概括性。思维的间接性：指人直对客观事物的认识，不是靠直观获直得，而是大脑凭借自己已有的知识直经验或其他工具作为媒介，对已有直的感性材料进行整合加工，从而由直已知推测出未知。思维的间接性这的表现： 1、 思维能对不在眼这前、没有直接作用于感官的事物加这以反映。2、 思维能对根本不题3、 能进行感知的事物进行反映题。4、 思维能在对现实事物认宪识的基础上，5、 做出某种预见宪。思维的概括：包含两层意思：侣1、是把同一类事物的共同性抽取侣出来，对其

33、属性加以概括。2、从侣部分事物的相互联系中，找到普遍侣的、必然的联系，并将其推广到同侣类的现象中去。思维的种类：李1 根据思维形态的不 同可分喷为：动作思维、形象思维 和 抽喷象思维。2 根据思维探索答楞案的方向不同分为：求同思维 和楞求异思维。求同思维：也叫聚合侣思维，是把问题提供的各种信息聚侣合起来，从已知条件出发，找出一侣个共同的正确的方案或答案的思维侣。求异思维：也叫发散思维，是哄指从一个目标出发，沿着各种不同哄的途径思考出多样性的答案的思维哄。求异思维的特点： 1 流饺畅性 （指思维敏捷迅速，能一连饺串回答出十几个或几十个解决问题饺的方案）2 变通性 （指能充思考出多种不 同类型的解

34、决方案充，如回答布可以做伞、帐篷、绷带充、画布等）3 独特性 （指拒思考与众不同如提出“一国两制”拒的方案）第四节：问题解决的思凋维过程问题解决：从初始状态经干过问题空间，进行一系列搜索，在干最终达到目标状态的过程。在问讳题的解决策略中，河内塔问题，可讳作为手段-目的分析的实例。问体题解决的思维特点： 1、问题解体决的思维是指向性思维。 2佩、必须有一系列的运算程序。题3、必有认知成分的参与。*尿影响问题解决的因素：1添迁移作用正迁移，一种知识技能桅的掌握，促进另一种知识技能的掌母握。负迁移，一种知识技能的掌锑握，干扰另一种知识技能的掌握。锑2 不相干多余信息干扰 3赁 原型启发作用原型启发：

35、从悲其它事物中看出解决问题的途径和悲方法。对思维具有启发作用的事物悲叫做原型。4 动机和情绪父积极乐观的情绪有助于解决问题，蹭消极沮丧的情绪会妨碍思维的进行蹭。动机不足，则解决问题的效率戒不高，动机过高超过一定强度，解戒决问题的效率会降低，动机强度适戒中，解决问题的效率最高。5骏定势的作用定势：主体对一定溅活动的一种预先的心理准备状态，溅它决定着后继同类心理活动的趋势溅。陆钦斯量水实验说明定势对问断题解决的影响。第五节：想象戎想象与表象的关系： 1 区别吗：1）定义 表象：在记忆中所保稍持的客观事物的形象，一般称作记稍忆表象或简称表象。它是对以往感稍知过而当前不在面前的事物的心理稍浮现。想象：

36、是人们对头脑中已惕有的表象进行加工、改造而产生新惕形象的心理过程。2）范畴 表搂象属于记忆范畴； 想象是思维的搂一种特殊形式。3） 表象无创悯造性；想象有创造性。2 联缮系：表象为想象提供素材。想象却的种类：1 无意想象 无意婶想象：无意想象是没有预定目的的婶，在一定刺激的影响下，不由自主婶地产生的想象。梦是无意想象的围极端形势。2有意想象 有意挝想象：是在一定的目的、意图和任挝务支配下的有意识的自觉的想象。挝有意想象又分为再造想象、创造欺想象 和 幻想。再造想象：是侣根据语言、文字的描述或图表、模侣型的示意在头脑中形成相应形象的侣心理过程。创造想象：是不依据瞩现成的描述，而是按照自己的创建瞩

37、，在头脑中独立地构思某些新形象瞩的过程。幻想：是一种与主体愿以望结合并指向未来事物的想象过程以，是对未来前景和活动的一种形象以化的设想。第9章 言语 第一节旨：言语和言语的一般概述语言是园以语音或字形为物质外壳，以词汇园为基本单位，以语法为构造规则的园符号系统。言语：是人们在各种爷交际和活动中应用语言的过程。爷语言和言语的关系 一：语言和言英语的区别：1 语言是一种社哄会现象；言语则是心理现象。语言哄是社会历史发展过程中，形成的表哄达心理的符号系统。2 语言褂是交际的工具；而言语是交际的过褂程。3 言语的缺陷不是语言告的毛病。二：语言和言语的联系缎：言语活动离不开语言，言语离诡开语言就无法表达

38、意思和意见，无诡法进行有效的交际活动；语言也感离不开言语，离开言语就不能发挥感交际工具的作用。言语的活动形出式：1 口头言语 （包括宙对话言语 和 独白言语）2艺书面言语3 内部言语 *涌内部言语：是非交际性言语，即是涌对自己发出的言语，它是思考问题涌时用来支持思维活动的一种语言，宙或者说是一种不出声的自问自答的宙言语形式。内部言语的特点：葬1 发音器官的隐蔽性 2娱内部言语具有片断性和缩减性3浇 内部言语比外部言语有较快的浇速度第10章 情绪与情感 第除一节：情绪、情感的一般概述情定绪情感：是人对事物的态度的体验定，是人脑对客观事物与主体需要之定间关系的反映。情绪、情感的区北别与联系：1、

39、区别 1傀情绪是与有机体的生理需要能否得傀到满足相联系的体验；情感则是汉与人的社会需要相联系的复杂而高汉级的体验。2 情绪是不断变估化的一时的状态，带有情境性、易估变性。引起情绪的情境一改变，情估绪很快就会消失。情感是对事物漂的稳定态度的反映，具有稳定性、漂持久性。3 情绪往往是由事蹄物的表面现象引起的, 带有冲动喷性、爆发性,并伴有明显的机体生喷理变化和外显行为。情感是与人怂对事物的深刻认识相联系，并受世怂界观和价值观制约，因此更加深刻怂、含蓄、稳定而持久。2、 联漫系 情绪情感的区别是相对的，它凝们属于同一性质的心理活动，因此凝有密切的联系：1 情绪是情脑感的外在表现， 离开具体的情绪脑表

40、现，人的情感就无从表达。2粟 情绪的变化受情感的倾向性深粟刻性制约，2那些与人的生理需要粟相联系的情绪，有时会因情感的社粟会内容而2改变它的原始表现形式粟。情绪情感的两极性 人的情绪纬情感具有对立的性质，就象磁铁的糜两极，每一种情绪情感都可以找到糜与它对应的一级，两极性表现在以糜下5个方面：1 从情绪情感忙对人的意义、作用和性质来看，可忙分为积极的、增力的、肯定的情绪忙情感和消极的、减力的、否定的情忙绪情感。2 情绪情感是多维锚度的心理现象，其两极性还可从快锚感度、激动度和强度来区分。3剃 情绪的紧张度分为：紧张 -唾轻松。4 情绪的激动度表通现为：激动 - 平静。5挚情绪的快感度包括：愉快

41、- 不挚8 愉快。第二节：情绪理论皱有关情绪研究的理论： 詹姆斯鸳- 兰格 学说：认为情绪是对鸳机体变化的知觉 （是错误理论）鸳坎农 - 博德 提出的“丘脑哲情绪理论”：认为身体变化与情绪哲体验同时发生。沙赫特 提出的芝“情绪的三因素学说”：认为任何芝一种情绪的产生都不是由单一因素芝决定的，而是外界环境刺激、机体芝的生理变化和认知过程三者相互作议用的结果，其中认知过程起决定作议用。第三节：情绪、情感的外显虚行为表情：是情绪的主观体验的宙外部表现形式。表情的性质：1宇、生物性 2、社会性表情的生漳物性：是指表情的先天性、可遗传岩性以及生而具有的表达情绪的能力岩。表达的社会性：指表情在人类秀进化过

42、程中，个体通过后天的模仿秀学习而获得的表情及表达能力。秀表情的种类：面部表情、言语表情窒和 身段表情。第四节：情绪渣、情感的类别和功能快乐、愤怒酗、悲哀 和 恐惧（喜孥哀惧）是酗人的基本情绪，又叫原始情绪。酗按情绪发生的强度、持续时间的长仓短不同，可把情绪分为心境、激情仓和 应激等。心境：一种比较悲微弱、持久而又具有渲染性的情绪悲体验状态，通常也叫“心情”。悲激情：是一种强烈的、短暂的、爆词发式的情绪状态，有明显的外部表词现。应激：是指由于出乎意料的珐紧迫情况所引起的高度紧张的情绪珐状态。人的高级情感包括：1扼- 道德感 2 - 美感 3扼- 理智感情绪情感的功能与作疆用：1 情绪的动机性功能

43、荐2 情绪的信号功能 3 情瞎绪情感的易感性功能4 情绪速是意识中最重要的构成因素，5速具有意识性功能第11章 意菩志第一节：意志的一般概述 意洗志：是人自觉地确立目的，支配行洗动，并通过克服困难和挫折，实现洗预定目的的心理过程。第三节：意您志品质意志品质包括：1 -蔓意志的自觉性 2 - 意志的果蔓断性 3 - 意志的坚韧性 4蔓- 意志的自制性意志的自觉茸性：是指对其行为的目的及社会意茸义有正确而深刻的认识，并能自觉茸地支配自己的行动，使之服从活动茸目的的品质。果断性：指一个人铬能迅速有效地不失时机地采取决断铬的品质。坚韧性：又叫顽强性或抠毅力，是指在执行决定的过程中，抠以坚持不懈的精神，

44、克服一切困难抠，不达目的誓不罢休的精神。自汉制性：即自制力，是指一个人善于汉管理自己的能力。表现为自觉地控汉制自己的情绪，约束自己与目标相汉违背的言行。与自觉性相反的品哈质是：盲目性（或受暗示性）和独哈断性。与果断性相反的品质是：奎优柔寡断和鲁莽草率。与坚韧性吩相反的品质是：顽固、执拗、动摇吩。与自制性相反的品质是：任性燃和怯懦。第12章 能力能力：赊指顺利而有效地完成某项活动所必赊须的个性心理特征。知识 能力挺智力：通常叫智慧，指人认识客捅观事物并运用知识解决实际问题的透能力。智力包括观察力、注意力惋、记忆力、思维力、想象力等，其惋中思维力是智力的支柱和核心，代惋表智力的水平。智力测验： 1

45、戎 比奈 - 西蒙 量表 （比戎- 西量表）2 斯坦福浦- 比奈 量表 引入了“智商”浦这一概念，3 智商(IQ)浦= 智力年龄(MA) / 实际浦年龄(CA) x 100从公彦式上看，IQ 是个相对值，它是彦智龄和实际年龄之比。IQ 为芋100，表示儿童的智龄与其实际芋年龄一致，大于100表明其智力芋高于正常发展水平。低于100则芋表明其智力低于正常发展水平。芋素质：又称天赋，是个体生来具有袖的解剖生理特点，包括感觉器官、袖运动器官及脑神经系统。素质主要袖是遗传的来的，但素质并不完全是袖遗传的结果。能力的个别差异包袖括：1、 能力的类型差异 2荫、能力发展水平的差异 3、能力荫表现早晚的差异

46、第13章 气质绣气质：在人的行为中所表现出的盏典型而又稳定的心理活动动力特征盏的综合。动力特征：指心理活动职的强度、速度、稳定性和指向性。职巴甫洛夫 提出高级神经活动的朽基本规律，并总结出皮层细胞活动朽的基本过程兴奋与抑制的基本朽特性：强度、平衡性、灵活性。哲高级神经活动类型与气质类型 （颐此表只适用于典型人群，一般人为颐混合型或中间型）神经过程基本震特性 高级神经活动类型 气质类震型强度 平衡性 灵活性 这1、强 不平衡 兴奋型 胆汁质议2、强 平衡 灵活 活泼型训多血质3、强 平衡 不灵活育安静型 粘液质4、弱 抑挣制型 抑郁质气质类型的构成：九胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质九气质在生活中

47、的意义： 1板气质不2 决定活动的社会价值出1） 气质无好坏之分 2）烩气质不3） 决定人的成就高低、烩贡献大小3 气质影响性格形敞成的难易及活动效率4 气质出影响人对环境的适应及健康第1沧4章 性格性格：是一个人在对样现实的稳定的态度和习惯化了的行样为方式中所表现出来的人格特征。样性格是个性的核心。 从静态角液度看性格结构，包括：1 性振格的态度特征1） 个人对待社抑会、集体、他人2） 对待工作嘘、学习、劳动、事业2 性格折的理智特征3 性格的情绪特直征4 性格的意志特征 第1漂5章 人格（个性）理论瑞士心说理学家荣格 提出人格的内外倾类说型理论。阿尔波特 是美国人格朴特质理论的创始人。特质

48、：是构李成人格结构的基本单位，它是人对李环境刺激反应的一种内在的行为倾李向性，这种倾向性是个人遗传因素李和环境相互作用下形成的。论述晓：阿尔波特 的特质论：阿尔波桅特认为人格结构中包含两类特质：桅共同特质 和 个人特质。共同特桅质是同一文化形态下的人们所共有桅的行为倾向。个人特质是个人所独桅有的，代表个人的性格倾向，它主桅要决定人的行为方式，代表着人与桅人之间的人格差异。阿尔波特又氓把个人特质按照它们对人格的影响氓和意义的不同，划分为3个不同的氓层次：枢纽特质、核心特质 和氓次要特质。1） 枢纽特质，这淤是个人最重要的特质，影响着个体淤一切行为的性质，几乎渗透到个人淤全部生活的所有方面。使所有

49、的行淤为都反映出它的影响。2） 核哲心特质，代表一个人的主要行为倾哲向，它决定一类行为，但不 是所哲有行为。3） 次要特质，只在议特出场合下才出现的行为倾向,是议个人无足轻重的特质， 或者说是议一个人的偏好。普通心理学各议章复习重点第一章 绪论本章主要雍介绍心理学的由来及发展，科学心雍理学的诞生历程，心理学研究的对雍象、性质和方法。本章重点如下：雍（一）基本概念：感应性P8、心誉理、心理状态P5、认知过程P2誉、情感过程P3、意志过程P4、誉个性P4（二）思考题：1、心理誉产生的标志是什么？怎样证明？答誉：动物对生物学刺激做出反应，说誉明心理现象产生。蚯蚓试验证明。赠2、人的心理与动物心理有何

50、本学质区别？答：语言的出现，产生了学思维，对事物本质做出反应。3、学为什么说心理是脑的机能，是对客学观现实的反映？如何证明？P7答御：心理是脑对客观现实的反映；（御1）心理是脑的机能，脑是心理的御器官。脑的发展导致心理的发展。御（2）客观现实是心理的源泉（如御狼孩等）；（3）人的心理是客观御现实能动的反应。4、为什么说人询的心理既是客观的又是主观的，有询何根据？P15-165、简述科询学心理学诞生的意义？P18（1询879年冯特在莱比锡大学建立了询世界上第一个心理学试验室）第二询章 心理活动的生理基础（一）基锈本概念：神经元P27、突触P2锈9、本能、反射P49、反射弧P锈49、反馈P49、兴

51、奋过程P4锈7、抑制过程P47、无条件反射锈、条件反射P50、第一信号系统锈P53、第二信号系统P53（二锈）思考题：1、简述突触的结构和珍功能。P29-30答：突触的结珍构是由突触前膜、突触间隙与突触珍后膜三部分组成。突触的机能主要珍是使神经元之间发生联系，进行通珍讯联络，使神经冲动有效地在神经珍系统内传导。2、为什么说兴奋在瞻突触上的传递只能是单向的？有何瞻根据？P303、简述脑干网状结瞻构及下丘脑的功能。P334、简瞻述动力定型的形成过程。P48（瞻考过）5、哪些事实证明大脑两半瞻球的机能是非对称的？P446、瞻R.W.斯佩里对裂脑人的实验研因究说明了什么？有何意义？P46因7、第二信号

52、系统对人的心理活动因有何重要作用？答：第二信号系统因是人们获得间接知识和经验，认识因事物的本质和规律的基础。8、经因典条件反射与操作条件反射有何区岩别？P529、简述言语机能联合岩区的功能。P42-43第三章岩需要与动机（一）基本概念：需要岩P55、动机P62、内驱力P6岩3、成就动机P67、好奇心、自岩然需要P57、社会需要P57（岩二）思考题：1、马斯洛的需要层稍次理论的基本内容是什么？试对这稍一理论进行客观的评价。（重点）稍P59-602、简述需要的种类稍。（自然需要与社会性需要、物质请需要和精神需要）第四章 注意（请一）基本概念：注意P72、无意请注意P74、有意注意P76、有请意后注

53、意P78、注意广度P78请、注意起伏、注意转移P81-8倾2、注意分配P83、分心、注意纬稳定性P80（二）思考题：1、纬试述注意的心理功能。P72-7纬32、简述注意的特性。答：注意纬广度、注意的稳定性、注意的转移纬、注意的分配3、注意为什么不是纬一种心理过程？P71（上方）4瑟、一心能否二用？为什么？（好象瑟考过）P83-845、怎样才能瑟引起保持有意注意？P77-78瑟第五章 感觉（一）基本概念：绝瑟对感受性与绝对感觉阈限P89、瑟差别感受性与差别感觉阈限（最小坞可觉差）P90、适宜刺激P93坞、感受野、等响度曲线、适应P1坞15、后象P117、对比、闪光坞融合现象P118、闪光融合频率

54、坞P118、韦伯定律P90、费希坞纳定律P91、联觉P121、马哦赫带P119（二）思考题：1、哦简述感觉剥夺的实验研究，这一实哦验说明了什么？2、感觉在人的心哦理生活中有何作用？P87（中段哦）3、绝对感觉阈限与绝对感受性哦有何关系？P89（中段）4、简哦述感觉的种类。P925、什么是黎明视觉与暗视觉？为什么人会有明黎暗视觉？P966、试用颜色立体黎色轴图来说明颜色三特性的相互关黎系？P97-987、试述颜色混黎合三定律。P998、什么是明适黎应与暗适应？适应过程有何特点？陷机制如何？怎样保护暗适应？（找陷不到）9、色盲多是遗传的，遗传陷途径是什么？P10010、人是陷怎样听到声音的？P10

55、511、陷为什么听从录音机放出自己的声音陷听起来总觉得不像？P105第六陷章 知觉（一）基本概念：知觉P妹122、知觉的整体性P128、妹知觉的选择性P130、知觉的理妹解性P132、知觉的恒常性P1妹29、空间知觉P137、深度知妹觉P144、单眼线索P144、妹定势P134、主观轮廓P140刨、触觉的视觉化现象P142（上刨）、双眼视轴辐合P146、双眼刨视差P146、生物钟P149、刨似动知觉P152、时间知觉P1刨48、错觉P154（二）思考题劝：1、知觉有哪些特点？这些特性劝在认识中有何作用？答：（1）知劝觉的整体性；（2）知觉的选择性劝；（3）知觉的恒常性；（4）知蹄觉的理解性。2

56、、产生立体知觉的蹄最重要的线索是什么？（双眼视差蹄）如何证明立体知觉的存在？3、蹄双眼视差在生活中有何作用？（人蹄借助双眼的功能可实现立体和距离蹄知觉）4、感觉与知觉有何关系？排P1245、心理定势在知觉中有排何作用？构成定势的心理因素有哪排些？P134-1366、轮廓在排形状知觉中有何作用？P139（排下）-140（上）7、影响深度排知觉的线索有哪些？（单眼线索和排双眼线索）8、错觉是人的心理缺袁陷吗？为什么？答：不是。错觉是袁在特定条件下，对客观事物所产生袁的带有某种倾向的歪曲知觉。造成袁错觉的原因有很多：（1）可能是袁同一分析器内的相互作用；（2）袁不同分析器所提供的信号不一致；艺（3）

57、当前的知觉与过去经验相矛艺盾，情绪态度影响；（4）以及思艺维推理上的错误等。第七章 记忆艺（一）基本概念：记忆P159、艺识记P160、保持P160、再艺现P160、遗忘P192、表象唁P164、图象记忆P169、声唁象记忆P171、系列位置效应、唁首位效应与新近效应P173、联唁想P200、心理旋转P167、唁组块P176、感觉登记P169唁、记忆广度、前摄抑制和倒摄抑制唁、记忆恢复P191、过度学习（愉二）思考题：1、记忆的作用如何愉？P1612、表象有何特证？它愉在认识活动中作用如何？答：先答愉定义。特征：（1）直观形象性；愉（2）片断、不稳定性；（3）概愉括性；（4）可操作性。作用：（

58、置1）是人们积累感性经验的一种形置式；（2）是从知觉向思维过渡的置桥梁；（3）它是想象活动的前提置，是思维的感性依托。3、心理旋置转实验证明了什么？P1674、置试述斯波林的部分报告法实验，这匀个实验证明了什么？P1715、匀试述三种记忆系统各自的特点、相匀互关系及实践意义？P172-1匀79（需要整理）6、简述记忆过匀程的几个环节。（识记、保持、回匀忆或再认）7、艾宾浩斯是怎样进匀行记忆实验研究？得出什么规律？询这条规律对我们有何启示？绘制遗询忘曲线并加以说明。P1938、询什么是联想？常见的联想有几种？询联想在心理活动中有何作用？P2询00第八章 思维与想象（一）基询本概念：思维P202、

59、求同思维绣P209、求异思维P209、灵绣感、直觉P211、顿悟P211绣、概念P216、人工概念P21绣9、问题解决P222、流程图P绣224、大声思维（儿童在解决问绣题时发出声音）、算法式和启发式训策略、迁移P227、原型和原型训启发P228、想象P230、幻训想P235、再造想象P234（训二）思考题：1、为什么说思维是训人脑对客观现实的间接、概括的反训映？P2042、求异思维有哪些渝特点？与求同思维关系如何？怎样寨培养求异思维能力？P209-2寨103、简述原型启发的作用。P寨2284、举例说明要领它有哪些寨功能。答：概念是人脑对事物的本寨质属性的反映。概念的功能有：（寨1）使知识系统

60、化、条理化；（2寨）有助于对事物的分类和确认；（沾3）概念是人进行思维操作的对象沾。5、问题解决的思维特点是什么沾？影响问题解决的因素有哪些？答沾：特点：（1）问题解决的思维是沾指向性思维；（2）必须有一系列沾的运算序列；（3）必有认知成分焰的参与。因素：（1）迁移作用；焰（2）不相干多余信息干扰；（3焰）原形启发作用；（4）功能固定焰性作用；（5）动机和情绪；（6焰）定势作用。6、什么是想象？它焰与表象有何关系？7、为什么说想因象属于一种特殊的思维形式？想象因有什么作用？P236-2378因、简述想象的分类。答：（1）无因意想象；（2）有意想象：A再造因想象；B创造想象；C幻想。第九因章 言