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文档简介

1、PAGE PAGE 4部编版一年级语文下册语文赠汪伦教学设计赠汪伦教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。2、理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义和修辞手法。3、精读一首赠汪伦，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识。教学重难点：1、如何指导学生进行自主学习。2、如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课, 解读课题1.我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，

2、怎么背 现在老师这儿有独坐敬亭山、静夜思、望天门山现在老师看谁会全部背完或其中的一些诗开始！你们知道这些诗歌的是谁吗（李白）2、今天我们就学习他的另一首诗赠汪伦，请举起手跟老师一块书写课题，赠是左右结构，左边是一个贝字旁，赠送别人的的东西可都是宝贝呀！右边是曾,汪伦是一个人名，他是唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人，汪是一个姓，我们班有姓汪的吗让我们一起读一下课题。3、解释赠。我们以前也学习过一首题目中有赠的古诗。（生回忆赠刘景文）生答：赠的意思就是送。4、孩子们，你们怎么理解这个题目孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，

3、生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢（板书：李白汪伦）二、初读古诗，初步感知1，学习生字：（1）画出生字词，通过拼音认读，自己读指读齐读（2）指导写字 师接着说：乘字是三个要求会写的字中的一个，看黑板跟老师一块儿空书。撇要注意先重重的按下，再慢慢的提笔，让撇有一个尖尖的小辫子，横像一根扁担。这一竖是垂露竖。最后要注意收笔藏锋。下面一竖一横一提，撇，竖弯钩，撇，捺要重按一下，再轻轻地起笔，留一个尖尖的脚。3、自读古诗，读准字音，读通句子。4、抽生读，教师、学生评价5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受用一个词或一句话说说这首诗你的感受（李白和王伦的情谊深）6、再带着这种感觉读7、抽生

4、读、齐读（你读得很通顺；你读得真流畅；你的声音非常响亮；你的声音真好听，如果能再注意点节奏就更棒了。）8、依据图画以及自己的生活经验说说展开想象你看到了什么听到了什么（理解踏歌：踏歌是古代一种边歌边舞的艺术形式。踏歌时，脚要踏地，手有动作。这种送别的形式是汪伦他们当地送别最要好的朋友的一种礼节，这种特殊的方式为他送行，从这踏歌里你感受到了什么）9、讨论：孩子们，请你们根据提示，捧起书，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，注意一定要把字音读准哦！有不懂的地方可以和同桌讨论讨论，也可以做上记号待会儿和大家共同解决。（生自由地读诗）10、学生汇报现在让老师检查一下你们的自学成果。你能根据老师给出的注释把这首诗大概的意思说一说吗（请一个学生用自己的话来概括，其他的同学也可及时补充）11、你会用自己的话说一说

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