一年级语文下册教案-18 小猴子下山25-部编版

1、小猴子下山第二课时【教学目标】 能准确、流利、有感情地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话。借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。 能推断“小猴子最后为什么只好空着收回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。【重点难点】 利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话。 能推断“小猴子最后为什么只好空着收回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。【教学过程】一、创设语境，直接导入师：同学们，还记得这只小猴

2、子吗？（记得）他在哪篇课文中出现过呀？（小猴子下山）咱们今天继续学习18课小猴子下山。（师书写课题）生齐读课题。（指导“小猴子”的“子”读轻声）师：你们想和小猴子一起下山去玩吗？（想）那咱们就一起出发吧！二、学习第一自然段师：小猴子下山来了，他走到了哪里？（玉米地）【玉米地的背景图贴黑板上】师：小猴子看见什么了呀？（玉米）【出示第一自然段】什么样的玉米？（贴板书：又大又多）小猴子心情怎么样？（非常高兴）小猴子看到这些又大又多的玉米会怎么做呀？（掰了一个，扛着往前走。贴板书：掰、扛）动作学习“掰”师：怎么掰？大家试试看。（可以是从上面掰下来；也可以是把东西掰断。）像小猴子一样把玉米从玉米杆上掰下

3、来，这掰下来的玉米太大了，我一个人吃不完，掰成两半。（联系生活实际可以说句子）动作学习“扛”师：谁来做一做“扛”的动作。（点生表演）平常我们还会扛米、扛牛奶（联系生活实际说句子）5、分大组比赛朗读。学习第二自然段师：小猴子扛着玉米走啊走，走到了哪？（桃树下）【桃树下的背景图贴黑板上】师：树上的桃子怎么样呀？（贴板书：又大又红）【出示第二自然段】师：看着这又大又红的桃子，猴子怎么做的呢？（贴板书：扔、摘）齐读自然段联系生活实际学习“扔”师：扔什么呀？（扔垃圾）练习说话：“学校里不能够乱扔垃圾”。“垃圾应该扔进垃圾箱。”联系生活实际学习“摘”师：除了可以摘桃子，我们还可以摘什么呢？（摘苹果、摘梨子

4、）【适当引导学生练习说完整的句子】6、男女生赛读。学习第三自然段师：捧着桃子的小猴子又来到了哪里？（西瓜地）【西瓜地的背景图贴黑板上】2、字理识字（图说汉字）学习“捧”（贴板书：捧）【出示捧字的图片】师：图片上画着两只手在下面捧着，比如说，捧着小脸（生做动作）3、师：地里的西瓜长得怎么样？（贴板书：又大又圆）【出示第三自然段】4、结果怎么样？（扔、摘）齐读、分男女生5、边动作演示，边朗读。学习第四、五自然段1、师：西瓜可以捧着吗？（不能）那可以怎么拿呀？（抱着）【出示第四自然段】2、字理识字（图说汉字）学习“抱”（贴板书：抱）【出示抱字的图片】师：怎么才叫抱啊？（两只手环绕着）可以抱什么呢？（

5、拥抱，做做动作）3、小猴子抱着西瓜走啊走，看见了什么？（一只蹦蹦跳跳的小白兔）结果小猴子？（贴板书：追）师：那接下来就让我们用朗读的方式一起跟着小猴子去追兔子好吗？老师读前面，同学们读后面。师：猴子追到兔子了吗？（没有）【出示句子：小兔子跑进树林里，不见了。】师：又大又多的玉米没有了，又大又红的桃子没有了，又大又圆的西瓜也没有了，就连可爱的小兔子也没有了。那这时小猴子还有什么？（没有了，空着手。）【出示句子：小猴子只好空着手回家去。】师：这时小猴子的心情怎样？（不开心）【加重“只好”这个词。出示小猴子另一张伤心的图片。】课中游戏师：那咱们现在来玩个游戏，名字叫做“我划你猜”，你们看看老师做的是什么动作？（点生做，其他学生猜。）复习巩固，拓展联想师：小猴子什么都没有了，只好空着手回去了。回到家之后，小猴子该怎么跟妈妈说呢？你们看图，然后帮小猴子把这个故事告诉给妈妈听？【出示文中四张图片，并且出示句式：小猴子走到他看见非常高兴就】师：假如你就是小猴子妈妈，你听完之后，会跟小猴子说什么呢？（点生说）师：听了妈妈的话