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文档简介

1、Word - 3 -大班数学活动设计数砖块活动目标：1、感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量。2、体悟数形关系，有一点的空间概念。3、活动中体悟到胜利的喜悦。活动重点：能正确感知立体图形的空间存在活动难点：幼儿能在感知到立体图形的空间存在的基础上，正确点数立方体砖块的数量。活动预备：大图(四幅遮挡关系较复杂的图片)幼儿用书、铅笔活动过程：一、复习熟悉立体图形1老师展示正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体，带领幼儿举行复习熟悉各种立体图形。2、小结：这些都是立体图形，它们有共同的特征六个面、六条边、六个顶点、立体图形)。这些图形有一个统一的名字叫立方体。3、请幼儿从大小、色彩各不

2、同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体重找出全部的正方体和长方体。二、展示大图，学习点数积木块数1、(展示大图一)小伴侣，这是无数砖块搭起来的造型。你能数出是几块砖块搭起来的吗?2、鼓舞幼儿试试数一数。3、毕竟谁数的对吗。我们也来搭一个吧。老师和幼儿一起搭建出大图一中的造型。数数一共有几块砖块。(8块)。1、通过图片和实物造型举行对照本来在图片中有一块是看不到的，但这个造型要搭建起来这里就必需要有一块砖块。2、展示大图二，引领幼儿试试结合刚才的实际搭建阅历举行点数。3、展示大图三，请个别幼儿举行点数。师：你是怎么数出来的。(引发幼儿从各个角度观看找出造型总被遮挡的部分。)4、展示大图四，幼儿举行点数。三、完成幼儿用书中的练习1、老师读题数砖块，我用砖块垒了好多造型，每个造型各用了几个砖块呢?数完后把数字填在旁边的方框里。2、小伴侣数的时候一定要把被遮拦住的积木也要数进去，才会正确哦。3、

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