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文档简介

1、Word - 4 -五年级上册秋思听课记录琼海试验学校 黄爱琴一、导入，理解课题1.背诵：泊船瓜洲2.王安石的眼中，乡愁是而在张继的眼中，乡愁又是什么呢？我们一起走进课文3.题目怎么理解？4.指导朗读课题：拉长了，滋味就出来了。5.指名朗读，齐读二、初读古诗秋思1.齐读古诗2.指明读，意万重的chong，你读对了，好 再指明读，你不仅读准了，还把节奏读好了 3.齐读（慢一点儿）4.师生接读（不仅要读出节奏，还要争取读出自己的感觉。）5.男女生合作朗读古诗。6.两位学生出示朗读 真像两个小诗人啊！7.删去每句诗后面的词，再读。三、再读，读懂意思，读出感情1.自由朗读，按照解释和插图，试着理解意思

2、。2.同学用自己的话说说对诗句的理解*能够用一句话告知大家这首诗写了一件什么事吗？*给故乡人写信，表述思乡之情。老师板书：叙事 抒情3.练习朗读，读出思乡之情张继的思乡之情藏在哪儿？*意万重 形容要表述的意思无数，由于思乡 为什么引起思乡情 *太久没有看到亲人 所以*见到秋风乍起，想起亲人 这就是诗中写的*洛阳城里见秋风4.播放秋景画面，伴乐，你看到了怎样的画面？*枯黄的落叶 *枯萎的花朵 *枯萎的树看到 想起了*父母 *故乡 *自己 *亲人5.自由读资料袋内容（既然如此想家，为什么不会去呢）你知道了什么？*出身贫寒，四处奔波，离家十年你想对张继说？张继想对你（孩子）说？齐读欲作家书意万重6.老师导语引领，师生情景对话。7.老师再创情景，引领同学朗诵诗句。四、讲诗中故事1.自由练习，试着讲这个故事。2.讲故事3.再读古诗4.导出看似平时最奇绝五、伴乐誊写古诗，老师提示姿态，巡察指导。六、小结：读了千百年，还在读，写了千百年，还在写。展示

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