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1、信息技术.0提升工程技术支持的学情分析学情分析对象信息技术.0提升工程1信息技术.0提升工程四年级学生多读感悟学习习惯写作方面阅读方面学情分析目的信息技术.0提升工程2信息技术.0提升工程学情分析目的1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有知识和技能水平，（比如对“天窗”的认识等），以及认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程和学习方法。2.分析其形成原因、具体情况，以便在教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程。学情分析的内容信息技术.0提升工程3信息技术.0提升工程1学习课文，理解作者对天窗的特殊感情。激

2、发学生通过“窗户”看世界的情趣。2正确读写本课生字及10个词语，继续学习比喻句，能分清句子中的本体和喻体，并会用“像似的”造句。3有感情地朗读课文，能说说自己透过天窗观察景物的所见所想。教学目标教学重点:通过读、转、议、讨论等多种语文实践活动，引导学生理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉，唤起学生与课文的共鸣。信息技术.0提升工程重点难点教学难点:理解第7、第8自然段中难懂的句子，进而体会这小小的一方天窗是神奇的。信息技术.0提升工程教学方法设疑激趣引导探究合作学习启发引导学情分析方法信息技术.0提升工程4信息技术.0提升工程学情分析方法腾讯问卷在微信里制作一个小程序，班级微信群的家长们利用微信就可以直接登陆，不用再注册，非常方便。 这个小程序的界面简洁，操作方便，深受学生们的欢迎。问卷调查法使用“腾讯问卷”，设计调查问卷，对全班同学的生活经验：比如对“天窗”样子的认识和它在农村生活中的作用等，以及学生的学习兴趣、能力水平等信息进行采集。结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信

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