冀教版二年级数学上册教案例文

1、第 PAGE20 页 共 NUMPAGES20 页冀教版二年级数学上册教案例文冀教版二年级数学上册教案1一、学生分析p 二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重教师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积进步教学质量。二、教学目的(一)总目的1、 知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟的口算两个一位数相乘。2

2、、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画直角和角;能区分直角、锐角、钝角。3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能纯熟的用乘法口诀求商。4、能识别不同方向和区分从不同位置观察物体，并能根据一个方向识别其余方向;会看道路图。5、理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，会用简单的方法搜集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。6、理解并掌握混合运算的运算顺序，并能纯熟计算。7、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。9、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联

3、络。(二)各单元教学目的第一单元 观察物体1、使学生能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。2、通过观察操作等活动，开展学生的空间观念，培养学生的观察才能和动手操作才能，学会欣赏数学美。第二单元 加减混合运算1、使学生掌握在算式里有加(减)法的运算顺序。2、加强训练，使学生结实记住混合运算的运算顺序及其他数学知识。第三单元 表内乘法(一)1、让学生在详细情境中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。第四单元 角的认识1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。2

4、、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能区分各种角。第五单元 表内除法1、让学生在详细情境中体会乘法和除法的关系。2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立考虑等良好的学习习惯。第六单元 象形统计图和统计表1、使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，会用简单的方法搜集和整理数据并能按照要求分类整理。2、通过对学生的身边有趣的事例调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和理论才能。第七单元 表内乘法和表内除法(二)1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来。

5、2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进展简单计算。3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。5、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。6、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。7、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。第八单元 探究乐园通过学生自己探究，掌握简单的图形和数字排列规律。三、教学措施1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。2、教师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联络教学实际写出实在可行的教案。3、积极参加角研究活动，认真

6、钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握叫法，进步学习质量。4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学才能和运用知识解决问题的才能。四、课时安排1、观察物体(一) 4课时2、加减混合运算 12课时3、表内乘法(一) 4课时4角的认识 4 课时5、表内除法(一 15课时6、象形统计图和统计表 4课时7、表内乘法和除法(二 15课时8、探究乐园; 6课时9、总复习 5课时冀教版二年级数学上册教案2一、学生情况分析p :二年级有18名同学，一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极考虑,积极发言,作业认

7、真按时完成.大部分同学可以纯熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导。二、教材分析p :(一) 长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,理解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等理论活动中,理解1厘米、1米的实际长度.并初步认识

8、线段、学习量、画线段的方法.(二) 100以内的加法和减法二 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.(三) 角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板判断直角和画

9、直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.(四) 表内乘法一 表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的根底上熟记2-6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2-6的乘法口诀.(五) 观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要根底.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一

10、半”等动手理论活动.关键是按照知识引入概念教适应应用的顺序逐步展开教学,表达知识的形成过程.(六) 表内乘法二 本单元的内容是在2-6的乘法口诀的根底上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来.难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析p 数量关系.关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联络生活实际,加强直观操作.(七) 统计 本单元是在一年级学习简单的统计图表的根底上,让学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程,初步认识条形

11、统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程.难点是让学生把搜集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵敏选取素材进展教学.注意调动学生的积极性,培养学生的理论才能,合作创新精神.(八) 数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知识的根底.重点是浸透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.三、教学目的要求1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法.可以正确地进展计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.2、 知道乘

12、法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,纯熟地口算两个一位数相乘.3、 初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识.4、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.5、 能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.6、 初步理解统计的意义, 体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程,会用简单的方法搜集和整理数据.初步认识条

13、形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题.7、 通过观察、猜想、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析p 及推理才能,初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识.8、 体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.9、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯.10、 通过理论活动,体验数学与日常生活的亲密联络.四、教学措施1、 以学生经历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.2、 充分利用教具和学具进展直观教学.4、 多设计一些探究性操作活动,培养实验才能和创新精神.冀教版二年级数学上册教案3教学目

14、的：1、使学生探究并初步掌握100以内数的加减混合的方法。2、开展学生解决简单实际问题的意识和才能。教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、创设情景引入新课小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。设计意图：激发学习的兴趣。二、合作交流，掌握算法1、教学例3。(1)出示主题图。理解信息，小组交流。(2)出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，如今有多少人?理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。2、练习。完成p28做

15、一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。3、小结。加减混合运算应该怎样进展计算?计算时要注意什么问题?引导学生归纳、总结。设计意图：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。2、开展学生解决实际问题的才能。三、稳固练习1、完成练习五第4题，第8题分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第6题。观察理解信息，和同桌交流发现。独立考虑并说计算方法。设计意图：通过多种形式的练习，使学生稳固100以内数的加减混合运算的方法。四、课堂总结今天我们学生了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注意什么问题教

16、师引导梳理。五、随堂练习冀教版二年级数学上册教案4一、学生情况分析p ：二(1)有学生50人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学可以纯熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教材分析p ：(一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，理解线段的特征。关

17、键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等理论活动中，理解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。(二)100以内的加法和减法(二)本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。(三)角的初

18、步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。(四)表内乘法一表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体会乘法运算的。意义，在理解的根底上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀。(五)观察物体本单元包括从不同

19、位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要根底。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手理论活动。关键是按照知识引入-概念教适应应用的顺序逐步展开教学，表达知识的形成过程。(六)表内乘法(二)本单元的内容是在26的乘法口诀的根底上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析p 数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联络生活实际，加

20、强直观操作。(七)统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程。难点是让学生把搜集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵敏选取素材进展教学。注意调动学生的积极性，培养学生的理论才能，合作创新精神。(八)数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的根底。重点是浸透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。冀教版二年级数学上册教案5一

21、、创设情境1、小朋友，今天教师给你们带来一个新朋友，你想看看它是谁吗?(课件出示数字娃娃8)看着这得意的数字娃娃8，你会想到什么呢?(螃蟹有8条腿，八仙桌，一串冰糖葫芦上有8个果子，八仙过海,8只蝴蝶，8朵花，8片叶子，8个圆片)2、你想理解有关8的什么知识?(引导学生说出8的乘法口诀)(板书课题：8的乘法口诀)二、探究交流1、猜想我们班的小朋友1-7的乘法口诀学得很好，那么你来猜猜8的乘法口诀有几句呢?2、试编口诀请小朋友拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。看谁的本领大!编好的小朋友，可以在小组内交流交流。3、汇报(1)

22、、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀?你想编哪一句口诀?你是怎样想的?(我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是18=8，一八得八表示1个8是8。)(我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是38=24，三八二十四表示3个8是24。)(2)、小朋友表现真不错，可以自己编乘法口诀，教师真佩服你们!(假设编出“-七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了!)4、排序(1)、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗?(指名一个学生上来排一排。)(2)、那你能说说为什么这样排列吗?(3)、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。5、交流(1)、仔细观察，同桌讨论

23、一下，你发现了什么小机密?(对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢?4个8比3个8多几?比5个8少几?)(2)、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住?哪几句难记一些?你有什么好方法把它记住?用你自己的方法记一记口诀。(3)、请小朋友一起把口诀背一遍。(4)、对口令游戏。(师生互对，同桌互对。)师说得数，生说口诀。(5)、哪位小朋友会背8的乘法口诀了，谁愿意为大家展示一下?大家欢迎!三、稳固反思小朋友今天的表现确实非常好，为了奖励大家，教师和你们一起去小小动物园玩一玩，好吗?你们瞧，这么多小动物都来欢迎我们了。(课件展示)你们想先到哪个小动物家去玩耍?看来大家的愿望不一样。这样吧