2021年汉阴县城关镇中心小学“推门听课”活动总结

1、精选word文档下载可编辑汉阴县城关镇中心小学“推门听课”活动总结汉阴县城关镇中心小学“推门听课”活动总结本学期根据研修处的安排，推门听课活动画上了圆满的句号。研修处根据教师的上课情况，现就整个活动的情况小结如下一、好的一面1、我们听课小组深入课堂，认真聆听了一至六年级语数老师的课。听课组课后及时向授课教师反馈了听课意见和建议，结合课标与学科特点和授课教师进行了交流和探讨。2、虽然只是普通的推门听课，但每位老师都以认真的态度，作了充分的准备，努力展现自己的教学水平。教学亮点、重视培养和保持孩子的语文学习兴趣，教学中能够创设各种情境，开展形式多样的游戏活动，课堂气氛活跃。、教学目标明确，教学环节

2、互相衔接，过渡语自然。、教学准备充分，教具的选择与使用合理。注重体态语言在情境教学中的辅助交流作用。每位老师的面部表情、肢体语言都很丰富，形象直观。、注意语文教学与其他学科的整合。例如语文生字拼读与记忆和汉语拼音相联系。重视读、说、写的训练。值得商榷的地方1、游戏的安排，除了学生的广泛参与，是否目标指向性更明确一些。要有广度，是否还要有一定的深度？2、课堂上是否多一些学生与教师互动活动，重视学生的阅读训练，好像这方面无论是内容还是时间都不够。二、存在的问题虽然教师们在一定程度上有改进，但是仍然存在着严重的问题，归纳起来主要为1、优秀教师分布不均从整体情况来看，部分教学过程设计老化，没有体现出新

3、课标的新理念。2、课堂设计需要下功夫1精选word文档下载可编辑从这些学校里听的课来看，大部分教师基本上还是“教师滔滔讲，学生默默听”，尤其是老教师更为明显，年轻教师相对来说要好的多，设计也体现了新课改的理念，但细节方面还要下功夫。3、教师的评价语言有待改进众所周知，对学生的评价语言要以肯定、鼓励的激励性语言为主，但是绝大多数教师对回答正确的学生要么是直接让其坐下，要么是一句“正确、很好”等，而对于回答问题错误的学生，只是看到问题答错了，没有看到其优点，如声音大、比较勇敢等。4、教师的语言不太符合儿童的心理特征对小学生说话，童趣性要强，这一点汤润兴老师做的较好，因为低年级的学生就是好动、好说，

4、要求他们不能像要求高年级的学生那样，这样才有利于发挥学生的想象力，培养其思维的发散性。三、改进建议针对以上存在的问题，我认为应从以下几方面加强改进1、让教师们多听课可以利用一切机会组织教师们听课，听课时提出要求在听课过程中吸取授课教师的优点，查找他人的缺点，并反思自我在教学中是否也存在同样的问题，同时思考自己在今后的教学中如何做才好。2、组织到外校吸取经验挑选出优秀教师，多参加一些听评课教研活动，使这些老师不断接触新理念，感受新课改。3、分层要求对于教学模式的掌握，可以按年龄提出不同的要求。如45岁以上的教师按其水平分层要求本学期掌握何种程度，下学期到哪个地步，什么时间验收等；45岁以下的教师

5、要求本学期必须按照教学模式授课。4、评价语言也要分层要求有的老教师可能觉得评价语说的太多样化不好意思，其实就可以一个月学说两句，日积月累不就学得多了吗？通过“推门看课”，虽然发现了问题，但是只要我们下决心去改正，相信不久的将来，一定会有较大的提高。2精选word文档下载可编辑汉阴县城关镇中心小学201*年4月24日扩展阅读推门听课实施方案城关镇中心小学“推门听课”活动实施方案为切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，努力提高教育教学质量，提高教师专业成长。经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。一、指导思想和主要目的1、推门听课可以强化教学管理，

6、规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。教学质量的提高，学生各种能力的获得，主要是来自教师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段，了解一线真实的教情学情，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。2、推门听课可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十分钟要质量，少讲多练，想到教学的有效性，我们还应深刻地认识到有效的教学关注的是学生发展，而不是“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内

7、容，而是取决于过程综合考虑的结果。过去我们关注的更多是结果，忽略过程的重要性。一个好的教师，要具备反思的意识，即要不断地追问我这样的教学有效吗？如果每节课学生都学到一定的知识，而且各方面也得到了相应的发展，那就是有效的教学。如果仅从知识的角度出发，为知识而教，就是无效或低效的教学。3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的教师的常态课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。二、“推门听课”领导小组组长刘延锋副组长刘定龙欧德水成员周晓兰王化巧三、“推门听课”各教研组成员1、语文组高段刘定龙邱建英黄敏唐亚丽

8、周晓兰唐翠霞低段汤润兴赖永林刘晓燕张德凤张汉香吴天升2、数学组3精选word文档下载可编辑高段欧德水胡群章刘延锋谢林谢明权张世伟低段王化巧陈晓丽张贤菊兰军刘琴董晓云四、“推门听课”要求1、“推门听课”时间为第五、六、七周(3月25日4月12日)。2、“推门听课”实行组长负责制，小组成员每人听课节数不少于5节，必须听完每一位老师的授课。3、课前不提前通知授课教师，根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级、对象。4、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。5、听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。6、听完课后应针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。五、“推门听课”资料要求1、听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。2、听课教师在听完所有的课后，上交“听评课观察量表”，授课教师上交教师自我评价量表和