教科版 科学小学二年级下册期末测试卷有解析答案

1、教科版 科学小学二年级下册期末测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.测量物体时，必须紧靠被测物体的是（ ）。A.直尺 B.眼睛 C.身体 D.无2.我们使用（ ）来测试蹄形磁铁和环形磁铁的指向性。A.支架法 B.悬挂法 C.A、B均可3.条形磁铁的S极靠近另一块条形磁铁的（ ）极会相互吸引。A.S B.N C.S和N都可以 D.S和N 都不行4.以下不能证明我们的身体在生长的证据是（）。A.从前的衣服穿不上了 B.头发变长了 C.会刷碗了5.下列物体，能被磁铁吸引的是（）。A.塑料尺 B.一元硬币 C.铜钥匙6.磁铁上磁力最强的部分我们把它叫做磁极，磁铁有（ ）磁极。A.一个B.两个C.三

2、个7.将下列物体与指南针放在一起，不会影响指南针正确指示方向的是（ ）。A.铁钉 B.蹄形磁铁 C.塑料尺8.大脑接受了来自（ ）的刺激以后，就产生了冷热、疼痛和压力等感觉。A.皮肤 B.眼睛 C.耳朵9.磁铁的磁极有（ ）个，指南的叫南极，用字母（ ）表示；指北的磁极叫北极，用字母（ ）表示。A.1 S N B.1 N S C.2 S N10.玩“抓尺子”游戏，获胜者可能会交流的经验不包括（ ）。A.注意力集中 B.认真倾听 C.快速动作二.填空题(共10题，共56分)1.（ ）可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。2.下面是一块红蓝磁铁，请你按照一般规律标出这个磁铁的磁极。（ ）（ ）3

3、.我们身体的主要结构有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4.磁铁有不同的外形，常见的有（ ）、（ ）、和（ ）。5.我们在借助“曲别针感受条形磁铁不同部位的磁力大小”实验时，我们感受到的现象是曲别针在磁铁（ ）时受到了更大的吸力，远离（ ）吸力也来越小，在（ ）的位置几乎没有感觉到吸力。6.用磁铁吸引回形针，结果回形针被吸引到了磁铁上，这说明回形针中（ ）铁；用磁铁吸引电线，电线没有被磁铁吸引，这说明电线中（ ）铁。（填“含有”或“不含”）7.磁铁的同极相互（ ），异极相互（ ）。8.人体的外部特点可以（ ），人体可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分。可用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的

4、方法观察身体，比如用手摸胳膊，可以感觉到（ ）的存在。9.（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）是我们的感觉器官，他们对应的五觉，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。10.下面的（ ）能被磁铁吸引。纸；铜钥匙；回形针；钻；一元硬币；塑料袋；铅笔；木块三.判断题(共10题，共20分)1.连接头部和躯干的部位叫做四肢。（ ）2.钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。（ ）3.人不仅从外形上看是左右对称的，而且人体内部的器官也是左右对称的。（ ）4.磁铁的用途和它的性质是不相联系的。（ ）5.在判断条形磁铁能否指示方向的实验中，我们只做一次实验就可以了。（ ）6.鼻子能告诉我们物体散发出来的气味

5、。（ ）7.钥匙掉进桶里的声音是清脆的。（ ）8.我们做任何找规律的实验，只做一次就够了。（ ）9.我们在做“条形磁铁能指示方向”时，先要把磁铁用白纸包裹起来，并在两端写上数字或（字母），便于观察。（ ）10.磁铁都有两个磁极，N极和北极。（ ）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中的物品与对应的磁铁的作用连线。 记录信息 指示方向 固定物体 磁悬浮五.简答题(共3题，共18分)1.写出“抓尺子”游戏都需要哪些感觉器官协同工作。2.如何判断蹄形磁铁的磁极？3.制作水浮式指南针时，我们是用摩擦过的钢针去吸引其他钢针来测试它有没有磁性的。可以用磁铁来测试吗?如果可以，哪种方法更好?如果不可以，

6、为什么?六.综合题(共3题，共17分)1.小明的爸爸是个户外运动爱好者，家里有很多户外运动装备，小明在爸爸的登山包的金属挂扣上发现了指南针。如下图所示，请你仔细观察图片，回答相关问题。使用这个指南针时，应该将挂扣（ ）。A.平着放 B.立着放 C.倾斜放这种挂扣的材质不可能是（ ）。A.铜 B.塑料 C.铁小明在指南针的方位盘上发现了N，这个方向是（ ）。A.东 B.北 C.南2.下列哪些物体含有磁铁？把含有磁铁的物体圈出来。3.（1）同学们，你们能把被纸板遮挡的半边身体描画完整吗？（2）把下面身体各部分的名称序号填写到上图中合适的位置。躯干 ；颈 ；头部 ；四肢参考答案一.选择题1.A2.B3.B4.C5.B6.B7.C8.A9.C10.B二.填空题1.感觉器官2.北极；南极3.头；颈；躯干；四肢4.条形磁铁；蹄形磁铁；环形磁铁5.两端；两端；中间6.含有；不含7.排斥；吸引8.直接观察；头；颈；躯干；四肢；看；听；闻；摸；骨骼9.眼；耳；鼻；舌；皮肤；视觉；听觉；嗅觉；味觉；触觉10.三.判断题1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四.连线题1.如下：五.简答题1.抓尺子游戏需要视觉和触觉器官协同工作。我们利用视觉器官观察尺子什么时侯被放开，通过