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文档简介

1、PAGE3PAGE3大自然的文字 教案教学设计大自然的文字教案教学设计大自然的文字教学设计教学设想1、初读破题，把握课文主要内容。（了解说明方法）2、品读、美读，赏析语言，理解重点。（了解说明语言）3、写读拓展延伸，激发兴趣，训练能力。（激发学生热爱自然、研究自然、利用自然的热情）教学步骤一、导入今天要讲的文字与我们书本上的不同，它是新奇的、有趣的。我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。（板书）二、初读，整体感知1、大自然的文字是写在那本书上的文字这种文字指的是什么请大家速读课文，回答这两个问题。明确：大自然好像一本书，大自然的文字是指书中的星、云、鸟、石等物。2、大自然这本

2、书可分为两个分册。下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们共同尝试编书的滋味，好吗？明确：一本叫神奇的天书，一本叫有趣的地书。神奇的天书的目录有星云鸟，有趣的地书的目录有石灰石、漂砾。3、根据你掌握的说明文知识，说说文章采用了什么说明方法？三、品读、美读，赏析语言，突出重点1、请同学们从“神奇的天书”和“有趣的地书”中选择自己最感兴趣的某一段文字，讲给大家听，看谁讲得好，可以按照这种形式叙述：文字-情态-破译的内容。2、引导深入：品味本文语言生动有趣的技巧，重点赏析第14段。3、知识迁移：出示画面（晴朗天气的云的画面），让学生试着运用本文的语言技巧破译这种大自然的文字。学生自由发言。

3、如何认识大自然的文字呢？我想给大家讲讲作者伊林小时候的故事-伊林小时候就对大自然对科学产生了浓厚的兴趣。它有时到乡间去，守在蚂蚁窝旁，观察蚂蚁的生活习性，一呆就是几个小时；父亲工厂制造肥皂的过程使小伊林看得入了迷，它把家里的厨房当成实验工厂，居然成功了；它按照书上的配方制作鞋油，用其把皮鞋擦得铮亮，并高兴得欢呼起来“科学胜利了”。当然他也有失败的时候，但这让他懂得了科学实验要付出艰苦劳动的道理。4、由伊林的故事，我们可以得到如何认识大自然的启示。让我们再看看作者是怎么说的，下面我们齐读课文结尾三段，请同学们回答。明确：观察、读书、请教。四、写读，拓展延伸下面请同学们根据自己观察到的，从书本中看到的或向别人请教到的大自然中的种种景象，继续为本书编目录，要求语言生动、浅显有趣。然后同学交流。五、同学们，大自然丰富多彩，大自然奥妙无穷，让我们热爱大自然，积极探索大自然，并

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