五年级下册信息技术教案－5.初识Scratch｜大连理工版

1、第5课初识Scratch教学目标：1、知识与能力(1) 了解Scratch的主要功能,初识Scratch界面。(2)能打开scratch自带的作品,初步尝试利用五个按钮 演示作品。(3)了解Scratch命令的基本使用方法。(4)理解并掌握“移动”“面向”命令使用。2、过程与方法(1) 结合生活,熟悉模块的功能(2) 本课采用知识迁移、讲解示范、小组探究合作、任务驱动等教学方法,通过具体的程序,掌握Scratch的基本编程过程。3、情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣,激发学生的求知欲,培养学生自主探究的能力。教材分析：Scratch 是一门全新的程序设计语言，因其可以很容易的去创造交互

2、式故事情节，动画，游戏，所以可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要是scratch的界面和功能的介绍，从而让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。 学情分析: 本节课是5年级学生第一次接触scratch软件,这款软件是由美国麻省理工学院设计开发的一款适合儿童图形化的编程工具。利用这款软件以搭积木的方法能创造出动画、游戏、音乐等作品。因为之前已经学过许多电脑软件,学生对软件的界面和相似性都有一定的了解、本节课是学习游戏编程的第一节课,主要目的是激发学生的学习兴趣。教学中应以教师的示范讲解为主,

3、以任务驱动、小组探究合作为辅,待充分激发学习兴趣后再放手为好。重点难点: 重点:了解Scratch命令的基本使用方法,理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。难点:使用“移动”“面向”命令制作小游戏,控制“小猫”的移动方向。教学过程: 一、动画导入、激发兴趣你们听过狐狸和乌鸦的故事吗？我们一起来欣赏一下。（师演示）这个动画故事是不是很有趣？这样的动画是用一个叫scratch的软件做出来的，你熟练掌握这个软件我们也可以做出来这样的效果，今天我们就一起来学习scratch这个软件（板书）。它的图标就是电脑桌面上这只非常可爱的小猫,师演示，快到桌面上找一找。 二学习新知，认识新朋友 （一）、初识 sc

4、ratch.1、通过PPT介绍:同学们，你们玩过积木吗？其实学习scratch就像在玩积木。Ppt演示。下面我们先来认识一下它吧。Ppt演示scratch是由美国麻省理工学院设计开发的一款适合儿童图形化的编程工具,利用这个软件以堆积木的形式进行编程制作,能创造出动画、游戏、音乐等作品。这些是用scratch制作的作品。2、这个软件如何启动呢？它的界面又是什么样子的呢？请看自学提纲。（ppt出示自学提纲）指名读一读。自学提纲：(1)、双击小猫图标打开scratch1.4软件。(2)、结合教材28页29页的内容自学。(3)、不明白的地方还可以结合微课来学习。（桌面scratch微课视频）(4)、仔

5、细观察它的界面上都有什么窗口？3、学生自学。4、师生共同交流窗口的组成。通过刚才的学习，同学们对界面有了一定的了解，你都认识了软件界面的哪些区域，下面老师考一考大家，请看ppt,scratch软件的界面主要包括6个区域,他们分别是功能菜单、指令模块区、控件区、脚本区、角色区和舞台，学生随机回答补充。(对于界面的认识,运用旧知识迁移即可,不必死记硬背,后面的学习会不断巩固界面知识,使用频率多了自然会记住。)5、探究scratch软件(1)在这些区域中，最核心最重要的是指令模块区也称模块库（板书），同学们数一数，它里面又分几大模块（8），这么多的命令，如何能知道每个命令是哪个模块的？（通过颜色区分

6、）。（2）下面我们来认识一下命令的类型：启动命令和堆命令。（板书）我们先来认识一下启动命令，这些命令在控制模块里，这些命令有一个圆形的顶部（板书）。它们通常放置在脚本块的顶部，等待一个事件来触发（例如当一个键按下），然后运行下面的脚本块。剩下都是堆命令，同学们看一下ppt就像我们平常玩的拼图积木.在软件的指令模块区中找一找，堆命令都是什么样的？根据学生的回答板书。这些命令怎么操作呢？师演示，先拖动启动命令到脚本区，然后再找一个堆命令放在它的下面，当出现一条白线时，就可以松开鼠标，它们就会自动吸附在一起。两个命令必须搭建在一起才算一组完整的程序。鼠标左键点击绿旗就可以看到程序运行的情况了。删除也

7、很简单，直接用鼠标左键拖动命令到指令模块区就删除了。试一试。请同学们按照老师的方法试着让小猫动起来，然后再把命令删除。(本部分知识教师最好使用讲解法、示范法、谈话法等促进学生的理解。)（5）展示学生作品。三、初步体验编程下面我们一起来试着完成一个小动画:用方向键控制小猫在舞台上朝相应的方向移动。(1)师生共同做小猫向右移动:学生找一找“移动”、“面向”、“当按下右移键”命令在哪里?拖到脚本区,注意命令搭建的顺序。(2)小组合作做小猫向左移动:如果发现小猫的头朝下,可以单击角色资料区的“只允许左、右翻转”按钮。(在此过程中如果出现小猫头朝下移动的情况,教师适当提示,小组自行解决)放手让学生自己做

8、向上和向下移动:教师强调参数中的数字是可以修改的。 然后生模仿搭建一个小猫自我介绍的脚本。(展示学生作品)(“指令模块”和“脚本”,这样的语言描述对学生来说是陌生的,我把指令模块比喻为“积木”,那么“脚本”就是“搭积木”的过程。这样的描述,学生理解起来很轻松,在接下来的教学中,我也多处用“搭积木”的方式去介绍,效果非常好。)活动4【练习】知识拓展 在熟练运用上面这几个命令的基础上,教师适当进行拓展:任务1:在舞台区复制一只小猫,并将它变大一些。(生独立完成)任务2:用至少2个颜色的模块、不少于3个控件命令搭建一个作品,并给作品命一个合适的名字。(以小组合作的形式完成)(本环节小组内同学都发挥自我探究的精神去创作,积极性非常高,创造的作品都很精彩。师展示交流小组