人教版五年级数学下册第2课时 分数加减简便运算(导学案)

1、人教版五年级数学下册第2课时 分数加减简便运算(导学案)第2课时分数加减简便运算课题分数加减简便运算课型新授课设计说明本节课教学是在学生学习了同分母分数加、减法基础上进行，注重是让学生参与学习过程，让学生在探索中学习，为了达到这一目标，教学设计如下：1.上课伊始，让学生先复习整数加法简便算法。通过观察例2两道题，发现第1道题两个算式加数位置改变了；第2道题两个算式运算顺序不同。接着引导学生大胆地猜想：整数加法运算定律对于分数加法同样适用。2.引导学生对猜想加以验证，最后得出整数加法运算定律对分数加法同样适用结论。学习目标1.理解整数加法运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用合适运算定律和运算

2、性质进行简便运算。2.培养学生计算灵活性及认真审题好习惯。学习重点掌握分数加、减法简便计算方法。学习难点能利用运算定律进行分数简便计算。学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，引入新课。（8分钟）1.下面各题，怎样简便就怎样算。162575842.53.76.3计算后，回答：上面各题进行简便计算根据是什么？用字母怎样表示？2.引入新课。（1）课件出示例2，观察这两道题中加数有什么特点？（2）大胆猜想：整数加法运算定律对分数加法是否适用呢？1.全班交流计算过程，引导学生说出：整数加法交换律abba整数加法结合律（ab）ca（bc）2.（1）观察、发现：第一

3、道题加数交换了位置，第二道题改变了运算顺序。（2）猜想：整数加法运算定律对分数加法同样适用。1.选一选。（将正确答案序号填在括号里）（1）整数加法交换律、结合律对于分数加法（ ）不适用 同样适用有时适用，有时不适用(2)计算时，可采用加法（ ）使计算简便。交换律结合律交换律和结合律答案：（1）（2）2.在里填上合适运算符号，括号里填上适当数。二、验证整数加法运算定律对分数加法同样适用。（15分钟）1.课件出示例2两个算式。（1）引导学生说出运算顺序。（2）引导学生大胆猜算。2.刚才同学们进行了大胆地猜想：整数加法运算定律对分数加法同样适用。这只是我们猜想，在数学上光有猜想是不够，还要用具体实例

4、来验证。3.引导学生验证自己猜想。4.教师小结：整数加法运算定律对分数加法同样适用。1.理解题意，明确计算方法。2.动脑思考验证猜想办法，并在小组内交流。3.列式计算，写出验证过程，小组内互相说说这样做理由。4.体会整数加法运算定律对分数加法同样适用。三、巩固练习，深化提高。（12分钟）1.完成教材第98页“做一做”第2题。2.完成教材第100页练习二十五第5、6题 。1.独立完成，同桌交流。2.独立思考完成后，说说是如何进行计算。教学过程中老师疑问：四、课堂总结，拓展延伸。（5分钟）1.请同学们谈谈今天学习体会。2.布置课后作业：完成教材第101页练习二十五第7题。1.交流学习收获。2.完成课后作业，教师批改。五、教学板书六、教学反思1.复习旧知，为新知作铺垫，新知识分数加减混合运算和以前所学整数加法运算律有着密切联系，让学生联系旧知识来学习新知识。2.通过对比，让学生体会运算律优越性，提高了学生学习数学兴趣。3.