北京版语文二年级上册第30课《田鼠阿佛》word教案

1、名师精编 优秀教案田鼠阿佛教学设计 重庆市江津区聚奎学校校 任忠梅 教学目标：1、引导同学认真观看图片,并能依据现有的图片大胆推测后面的故 事；2、懂得故事内容,感受绘本带来的乐趣；3、引导同学感受图画中表达的感情,让孩子懂得确定自己,做最好 的自己；教学预备：田鼠阿佛 PPT 彩纸 教学过程：一、 谈话导入 师：（课件出示阿佛图片 1）猜猜他是谁？生 1：田鼠；师：仍有小伴侣要说,请你说；生 2：老鼠；师：我告知你们,这是一只田鼠,他和我们大家一样也出名字哦,他 叫阿佛,大家都叫他田鼠阿佛；来,跟着我念田鼠阿佛 师：猜猜看,你觉得这是一只怎样的田鼠？（预设：我觉得这是一只懒散的、勤劳的、贪吃

2、的 ）评判：哦,这是你的想法,不错！ 师：想听他的故事吗？（想）好,出色故事立刻开头！）（设计意图：谈话导入,激发同学想听故事的爱好；二、 感知故事内容（一）看 PPT2、3、4 1、“ 有一片草地,以前仍有奶牛来吃草、马儿来溜达；始终沿着草 地的边上,立着一堵又老又旧的石墙；在石墙里面,就在离牲口棚和 谷仓不远的地方,住着爱说爱闹的一家子小田鼠；师：这些小田鼠们在做什么呢？预设：在做嬉戏、吃好吃的、过的很开心、它们的粮食供应特别的 充分、不用为找吃的而发愁 师：可如今农夫们搬走了,牲口棚废弃了,谷仓也空了；眼看着冬天 就要来了,小田鼠们开头采玉米、坚果、小麦和干稻草；从早到晚,他们忙个不停只

3、有一个与众不同 ”师：谁与众不同呀？生：阿佛；师：哦！那阿佛在哪儿呢？你观察他了吗？生：在大屏幕的最左边；名师精编 优秀教案师：对呀,你用了“ 最左边”真棒！这个词,一下子把阿佛的位置说清晰了,师：阿佛和其他小田鼠哪里不一样. ,可是只有阿佛不干活 ,在那生：由于大家都在为过冬的时候储备粮食闲着. 师：假如大家都向阿佛一样不干活,么过. 你想象一下这些小田鼠的冬天怎师：所以说,这个时候你觉得阿佛怎么样？2、采集阳光（PPT5）师：我们连续看故事吧！大家使着劲儿、齐心协力搬玉米的时候,阿佛呢,他在干嘛？（边说边放大阿佛的图片）生说, （预设：睡大觉 ）师：其他小田鼠也很奇怪,他们问 （插入录音

4、1）推测采集阳光的方法 师：谁听懂了阿佛在干什么？生：阿佛在采集阳光；师：（板书：阳光）答对了,你听得很认真；师：阳光仍能采集呀,阿佛真奇妙！你猜阿佛会用什么方法去采集阳 光的呢？（预设方法： 收集萤火虫的光、 点亮灯光、 晒皮毛、晒被子,晒棉鞋、用太阳能接收器、用画笔画下太阳）能让同学很快融入（设计意图： 采纳听故事和推测采集阳光的方法,故事中,把自己放在阿佛的位置,充分激发同学读书的爱好,为后面 读书这一环节做预备； ）（二）采集颜色看 PPT（6、7、8）1、师：咯,其他田鼠在搬运坚果时, 阿佛坐在石头上, 盯着草地看！你们想知道他在干什么吗？（想）其他小田鼠也想知道,他们一边忙 着活儿

5、一边问 （录音 2）师：呀,阿佛太奇妙了,连颜色也可以采集；你觉得阿佛能采集到哪 些颜色呢？生说,（绿色、红色、 ）师：从哪里采集到的呢？比如从小草那儿,我们可以这样说：刚探出 头的小草是绿色的；,你能仿照着说几句吗？生说；（三）采集词语；（PPT9）名师精编 优秀教案师：阿佛的故事仍在连续,看,阿佛似乎要睡着了；伙伴们有点批评地问他（录音 3） 可是阿佛说 （录音 4）（四）感受阳光、颜色和词语（PPT10 、11 、12 13 、14 、15、16）师：就这样 冬天静静地来了；当第一场雪飘落的时候,五只小田 鼠躲进了石墙里的藏身处； 一开头,有许多东西可以吃, 闲暇的时候,小田鼠们仍在一起

6、讲着傻狐狸和蠢猫咪的故事；他们生活得很欢乐！可是,他们一点一点地啃光了几乎全部的坚果和浆果,禾秆没了,玉 米也成为了回忆；石墙里很冷,没有人想要谈天；这时他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语；他们挤在一起,问： （录音 5）师：阿佛能拿出他采集的东西吗？大家听 阿佛的声音想起了 “ 闭上眼睛,现在,我带给你们阳光；瞧！它 金色的光线多么刺眼,照耀在干草堆上,干草的幽香扑鼻而来；它金 色的光线照在被子上,让我们在被窝里闻着太阳的味道甜甜的入 睡 ”师：就在阿佛说到太阳的时候,那四只小田鼠开头感觉温和些了；那 是阿佛的声音吗？它有魔力吗？师：孩子们,你们感受到阳光的温和了吗？那四只小田鼠似乎上瘾

7、了,他们布满希望的问道： “ 阿佛,那颜色呢？”“ 再闭上眼睛 ”于是他跟他们说起蓝色的长春花,长在黄色麦田里的红色的罂粟花,仍有草莓丛中的绿叶子；阿佛说着,他们就清清 楚楚地观察了那些颜色,就似乎画在他们的脑子里一样；师：小伴侣们确定想问： “ 那仍有词语呢？” 对啊,我们的小田鼠也 是这样问阿佛的；阿佛清了清嗓子,爬上一块大石头,就像站在舞台 上那样,他说：“ 谁在天上撒雪花？谁融解地上的冰块？谁会把天气变好？谁 又会把天气变坏？谁让四叶幸运草在六月里生长？谁熄灭了阳光？谁又把月儿点亮？是四只小田鼠,他们都住在天上；是四只小田 鼠 就和你我一样；一只是小春鼠,打开雨露的花洒；跟着来的夏 鼠

8、喜爱在鲜花上涂画；小秋鼠跟来时带着小麦和胡桃；冬鼠最终 到 冷得直跺小脚；想想多幸运,一年四季刚刚好？一个也不 多 一个也不少！师：小伴侣们说阿佛像不像个诗人啊？（像）是啊,当阿佛说完时,四只小田鼠一起鼓掌喝彩； “ 好啊,阿佛,“ 他们说,你是个诗人,真 想不到！”阿佛红着脸,鞠了个躬,害羞地说： “ 是的,我知道；”名师精编 优秀教案三、拓展延长 师：原先,阿佛始终知道自己是个诗人 这只看似懒散的田鼠, 当别人正为寒冬努力贮粮的时候,他只是 什么都不做地发呆、神游； 但是阿佛始终信任,自己正在搜集一些过 冬时别人所不能搜集到的珍宝,比如：阳光、颜色和词语；果真,大 伙儿在石墙过冬的后期,