二年级数学加减法导学案

1、认真想 认真写 你一定会有收获 课题：两位数加两位数（进位加）班级 二年级 姓名 评价 使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第11-12页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的5、6组同学不做。学习目标：掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列式计算，并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点： 正确进行两位数加两位数进位加法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。25+23 43+34 55+33 61

2、+252、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1中，这辆车可以乘坐（ ）人，要知道能不能合坐一辆车，就要先知道二（1）班和二（3）班 。应该用 （）计算。 可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。 4、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，从 。然后个位满10要 十位上的数相加的时候要记得加上 。5、学完教材第11页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：56+37 46+24 25+351、计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。个位上满十，

3、就向（ ）。2、完成教材第12页做一做。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）你的收获是：你的疑惑是：四、过关检测：1、 27 36 45 2676 36 46 45 2、完成教材练习二第十题。 3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？ 总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）认真想 认真写 你一定会有收获 课题：两位数减两位数（不退位减）班级 二年级 姓名 评价 使用日期 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第16-17页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑

4、点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的5、6组同学不做。学习目标：掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。5、会列式计算，并会自己检验对错。6、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点： 正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。27+33 34+36 2、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。3、例1中，用加法解决的问题：（1）、 ?列式： （2）、 ?列式： 北京比多伦多多得多少票？列式： 竖式：多伦多比北京少得多少票？ 列式： 竖式：你还能题什么问题： 4、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。5、学完教材第17页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。三、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：4313 8862 895 9271计算方法： 。四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）你的收获是：你解决不了的问题是：五、过关检测：1、 8736 45 96