学校校本课程开发与实施方案

1、学校校本课程开发与实施方案天水市枣园巷小学学校课程开发与实施方案校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以 学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必 修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又 不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按 照中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 和国家基础教育课程改革纲要的要求，学校开发校本课程将 对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分 析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高 学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。一、培养目标.培养学生的兴趣、爱好，发展个

2、性特长。.拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。.提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身 心健康。4。培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知 识、基本技能和方法。5 .培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生 活，适应社会。二、校本课程开发和实施1，建立领导机构。成立由校长、教师、课程专家、家长共同 组成的学校课程开发和实施领导小组，由校长任组长，具体负责 校本课程的开发和实施。领导机构的职能是：（1）为校本课程 开发和实施提供组织保障和领导保障，组织教师积极参与学校课 程开发；（2）负责对校本课程的审议；（3）负责确定学校课程 开发内容，审议教师的课程纲

3、要或活页材料；（4）负责协调学 校课程开发工作，使校本课程开发具有合理性、创新性。2、培训师资（1）对教师进行课程理论的培训。让教师初步掌握课程的一 些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、 课程探究等基本原理，为课程开发提供理论依据。（2）对教师进行专业知识培训，不断拓宽知识。3、课程的开发和实施程序（1）前期论证既对所开发的校本课程进行前期论证。论证主要从两个方 面：一是将开发的目的、意义、项目报市课程开发项目领导小组，经领导小组讨论认定；二是将开发的课程拿到学生中去征求 意见，看所开课程学生是否喜欢，是否需要。（2）确定题目，搜集资料校本课程的开发首先需要明确主题、范围与

4、领域。主题的确 立首先考虑以下因素：一是学生的内在需要。检验任何一类课程 是否成功的标志很多，但学生的需要必须放在首要位置。为了使 开发的课程能够符合学生的兴趣和爱好，需在学生中展开广泛的 调查，经过发放问卷、开座谈会等形式，让学生自己确定感兴趣 的领域和知识。因此，课程的确立我们以学生的兴趣、需求为基 准。二是校本课程的开发必须有相应的资料、信息做支撑。课题 确立后，要对社会和学校的课程资源进行评估，使开设的课程植 根于社区和学校现有的课题资源中，这是校本课程开发可能性的 保障。开发的课题主题确立后，要求课题组成员多渠道搜集资 料，既要利用图书室、资料室收集文本资料，也要充分利用网 络，从网

5、上获取相关信息。在资料的收集和应用时。要注意以下 几个问题：一是资料的科学性要经得起推敲；二是信息具有前沿 性，要把与课程有关的最新信息、最新研究成果经过课程介绍给 形式。（3）撰写课程纲要申请开设校本课程的教师首先必须写一份简要的课程纲 要，同时要附有课程介绍，交给学校课程开发委员会初审。课程纲要一般应包括下述内容：课程目标陈述（要全面、 恰当、明确的阐述课程设计的目标与学习水平）；课程内容或 活动安排（要求突出重点，按从易到难的顺序排序，设计选择什 么样的内容，或安排什么样的活动等）；课程实施（包括方 法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级和规模等）；课 程评价（以开放性、发展性为原则，

6、若需记成绩，则要设计评定 方式、记分方式，说明成绩来源等）；（4）教师开通，学生选题校本课程开发者开设的课程能否正式走向课堂，首先要进行 开题，让广大学生来选。对校本课程的开题每学期将进行一次。 凡是开设校本课程的教师每人给15分钟左右的时间向全体学生介 绍所要开设的课程的主要内容、目的、授课方式等，让学生根据 教师的介绍自主选择。要开设的校本课程都许经过学生的经验， 并要求选修人数超过班级学生的半数以上。学生参与校本课程的 选择，既体现了以学生为本，尊重学生主体地位的先进教育理 念，又给教师增加了开发的压力，促使教师认真学习，认真开发 校本课程，不断提高校本课程开发、实施的质量。（5）实施。

7、经校本课程开发和实施领导小组审定的校本课 程，由课程开发和实施领导小组与教导处组织实施，并以轮次的形式重复安排，在每一轮次中实施：选择、实施、评价、调整 等，不断完善课程内容。4、校本课程的管理校本课程的常规管理由教导处负责，主要负责排课、教师教 案的检查。对学生上课的管理，由班主任负责统计班级选修人 数，名单报送学校，由教导处负责检查学生的上课的情况。要求 教导处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保本课程 的正常运作。对教师备课的管理和教研、科研管理又学校负责。 学校以教育科研为载体，经过承担科研课题，开发校本课程。教 师校本教材的编写和备课以教研组为单位，在教导处的指导下进 行，教

8、研组长对教导处负责。二、教学原则校本课程与其它课程一样，都是由学生全员参加的学校教育 活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和 规律。在教学上还应注意以下原则：1自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为 主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生 以尽可能多的时间与想象、创造空间。.自愿性原则：学生在自选科目时，教师应尊重学生的意 愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。.灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定， 教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活作内容 形式上的调整，使全体学生都得到发展。4。开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时 性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异三、教学形式作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破 固有的教学模式，教师要