中学时代祥案

1、中学时代教案授课班级：七年级2班授课教师：曾光凤授课时间：2012年12月18日星期一、教学目标：1、知识与技能：能够自信的、有感情情的演唱中学时代这首歌曲。2、过程与方法：通过反复聆听范唱和老师的讲解分析让学生更加透彻了解歌曲的情感及中学时代的重要性，并正确的演出。3、情感态度价值观：理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的美好时光及学习机会，树立为社会服务的理想。二、教学重点与难道：1、教学重点：能够正确的有感情的演唱中学时代这首歌。2、教学难点：能够很好的理解歌曲中深刻的哲理性意义。三、教学准备：多媒体、U盘四、教学方法：讲解法、示范法、练习法、讨论法五、教学过程：师生问好！新课导入创设问题

2、情境，并以观赏校园的照片进行辅助，以最直观的方法让学生感受并讨论后作答。导语：人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得珍惜、也确实让人难以忘怀。师：同学们！我们现在已经是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？(就是说当你还是小学生的时候，对于中学时代，你曾经抱有怎样的幻想呢？)（学生思考讨论几秒钟，老师播放校园照片来做引导）（PPT播放）师：这些图片你们认识吗？现在已经很熟悉了对吧？但是当你们第一天来到学校的的时候看到了这一切后，陌生的面孔，周边陌生的环境，我想在你们心中肯定会产生

3、出很多的问题和想象，那你们到底都想到了些什么呢？能说出来和我们大家分享一下吗？（教师可以根据学生的反应以“我已经是中学生了”为主题进行讨论）“是掉头往回走，避开这陌生的一切呢，还是背上行囊努力的往前走？学会坚强，因为你不再是小学生，而是中学生了”师：当你已经确认到自己已经是中学生而不再是小学生了，并且面对这么多陌生的面孔，以及陌生的环境，你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？ （学生思考讨论并举手谈谈自己的想法）好了，我们每个同学呢都有自己的个人的人生观与价值观，所以对于同一问题也就产生了不同的答案，每个同学都有自己的想法了，那么对于这样一个问题到底我们该怎样做才是完美的呢？下面就请同学们

4、跟着老师一起来学习一首歌曲中学时代。一起去领略一下这首歌曲里是怎样来描绘中学时代的，它又将会告诉我们应该怎样度过一个幸福美好的中学时代。（三）新课教学PPT展示歌曲简谱图片中学时代并进行歌曲作品的分析与认识。1、作品分析：出示歌曲中学时代谱例，根据歌谱的内容引导学生复习基本的音乐常识。然后再逐一的对作品进行分析诠释：PPT进行演示并老师做指引师：好，我们在学唱这首歌曲之前呢，先对这首歌曲做一个简单的认识，首先我们来看一下，回忆一下我们之前所学习的一些基本的音乐理论知识，大家跟着老师的指示，告诉老师，在这样一个歌曲的谱面上，我们把这个称为什么？（标题）师：这个呢？（作者）对，是我们的曲作者和词作

5、者，那么下面呢，我们来对这两位作者进行一个简单的认识，首先我们来看看曲作者王晓岭：（PPT演示）作词作曲者：王晓岭和戴于吾；王晓岭：词作者，汉族，1949年出生于河北省定州市，中国著名词作家，国家一级编剧。他1969年入伍，1979年起在北京军区战友歌舞团从事创作曾任北京军区政治部战友歌舞团编剧 ，解放军画报社图文编辑，北京军区政治部战友歌舞团团长，北京词刊总编辑。他的主要代表作品有：歌词当兵的人风雨兼程祖国赞美诗军中姐妹四季平安三月三等；舞剧红楼梦，音乐剧玉鸟兵站等。他现为北京军区政治部战友文工团艺术指导，是中国音乐家协会理事，中国音乐文学学会副主席，全军高级职称评委。戴于吾：作曲家、编审。

6、江苏宜兴人。1959年毕业于中央音乐学院。曾在中国音协歌曲、音乐创作编辑部工作，后调入人民音乐出版社，1993年任该社总编辑。现为中国合唱协会理论创作委员会主任。出版有声乐曲五十首、童声合唱曲二十首、小伙伴的歌-少年儿童歌曲八十首、忆江南中国古诗词(CD)等专著。1995年与2003年分别在北京和南京举行个人的独唱作品、合唱作品专场音乐会。1992年获政府特殊津贴。3、歌曲写作背景师：好了认识了作者呢，那么我现在来看看这两位作者是在什么情况下创作出了这首中学时代。也就是歌曲中学时代的创作背景。这首歌曲是由王晓岭(词)、戴于吾曲)于1983年创作的。当年，北京市团市委、北京音协、北京青年报等单位

7、举办了一次中学生歌曲的征集活动，北京的许多词曲作家踊跃参加了此次活动。活动结束后选出30首歌曲编印成册，老一辈音乐家吕骥为之作序，中学时代被收录成该册书的开篇曲目，并在此项活动的音乐会中进行了首演。这首作品传唱至今，影响了一代代萃萃学子，成为许多人对中学时代美好记忆的一部分。这首歌的歌词也是一首非常好的诗歌，他从不同的角度反映了校园的生活，也歌颂了美好的中学时代，其主题鲜明、深刻。4、认识并理解歌词含义讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。好那么下面呢，请同学们跟着老师一起来看看歌词，我们先来读一遍好不好，同学认真的观察一下这首歌曲的歌词有什么特点？利用歌词以一问一答的写作形式特征，老师引导学生一

8、问一答的对话方式来诠释中学时代，并再反过来问：“同学们请问从刚才的对话中你们得知中学时代是个什么样的时代呀？”（“中学时代”就是一个值得珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。）好，同学们都非常的不错，那么现在就请大家大声的朗诵这首歌的歌词。（怎么样，从朗诵中你们感受到中学时代的美好了吗？）那么现在就请同学们跟着老师一起来学唱一下这首中学时代，带着我们对美好生活的赞美及向往来歌唱，从你们自己的歌声里去领略中学时代的可贵及美好，好吗？但是在这之前呢，我们先来欣赏一下别人是

9、怎么来演绎中学时代的，听范唱中学时代5、学唱中学时代（1）PPT展示歌曲简谱进行实实在在的教唱：a 先慢练、准确后再逐步按原速演唱 b 作正确的演唱，给学生树立明确的学习标准（2）高声区大跳音程的跳跃a 师范唱，学生模唱 b 慢速练，待准确后再演唱（3）长音的时值要求学生要把握好（4）师带唱歌曲中学时代(13遍)（5）学生跟着音乐有表情的演唱歌曲。（6）分小组练习歌曲中学时代要求尽量背唱歌曲（老师巡堂指导学生练习唱歌）（7）让学生讨论找出认为难唱的乐句或乐段；师再反复教几遍。（8）全班有表情的齐唱一遍。（9）师：今天我们以小组为单位来比一比，看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色，请各小组长组织

10、好本组同学有两分钟来准备（学生排练中老师指导）（四）深入：引导学生总结中学时代这首歌曲在旋律和节奏以及演唱情绪上的特点。中学时代的歌词采用一问一答的形式，描绘了中学时代的美好画卷，塑造了中学生积极向上、充满理想的形象。以充满希望和热情洋溢的旋律，表达了中学生对中学时代的热爱。歌曲将中学时代的求知、友谊、渴望未来等主题联系在一起，赞美了中学时代这一美好的人生阶段。歌曲为2/4拍，bB自然大调。全曲可分为两个乐段，每个乐段四个乐句。歌曲节奏简洁，速度轻快，坚定而又充满朝气，并且符合刚刚步入中学时代的你们的精神风貌。通过以上我们系统的学习，对于这首歌曲相信同学们再熟悉不过了，那么现在请同学们结合刚才的学习总结一下这首歌曲在旋律和节奏以及演唱情绪上有什么特点？PPT展示歌曲旋律：优美，积极向上，充满了理想；节奏：轻快活泼并且简洁，朗朗上口，易于学唱；演唱情绪：是充满活力的，热烈欢快的，热情洋溢的。（五）扩展：学生自选诗歌，但要以中学生活有关的主题，进行配乐诗朗诵：(1)