小学数学一上8.15以内的加法教案3九折优惠_第1页
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1、5 以内的加法教学内容第 4041 页例题、试一试、“想想做做”三维目标使学生经历与同伴交流 5 以内加法的算法过程，会用适合自己的算法正确计算 5 以内的加法。培养学生初步的数学交流意识。使学生积极主动地参与教学活动，增强自信心。教学重、难点重点：每个学生都能说出计算 415 的过程，难点：是学生都能用 5 的组成计算 5 以内的加法。教学资源学生已有的有关数的分合的认识和简单的合并基础。挂图、圆片。学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题，认定目标（5 分）出示挂图学生说说图中看到了什么？用几句话说一说。“一共有多少个小朋友？”说说你是怎样想的？这里要知道一共有几个小朋友，就是要把 3和

2、2 合起来。出示课题：得数是 5 的加法。明确学习目标【板块 1】让学生仔细观察挂图说说图意。告诉学生：把 3 和 2 合起来就用 3 加 2。二、目标驱动，学习（8 分）认识加法的意义：把 3 和 2 合起来可以怎样表示?把自己的想法和同桌交流一下。看看书上是怎样写的。讲解加号的意义和读写。想3+2 等于多少，小组交流方法。学生出现的想法（预设）数数法：看看小鸟图 1、2、3、4、5、数出来。接数法：从 4 开始，加 1 就接着往下数一个数（4、5）算出来的。数的组成：4 和 1 组成 5，所以 4 加 1 得 5。摆花片数出来的，4 个加 1 个是 5 个。【板块 2】引导学生合作探究。指

3、导学生看书。讲解加号的意义和读写。指导学生合作学习，教师参与交流。教师给予评价鼓励。要求学生用较为完整的语言表述。引导学生从不同角度观察。让学生独立完成，后交流说意义。教师小结加法的意义。引导学生用较为完整的语言表述图意。独立完成，说说算式的含义。请学生说算的方法。重点评讲 4。鼓励学生多说几道。重点让学生说加法的意义。同桌互查，选几题让学生说说想法。 画图来说明。三、全班交流，提炼建模（5 分）1.学生交流自己的想法。2.指导认识等式，说式子中各部分的含义。3.想想还可以写出不同的式子吗？4.做 40 页上的“试一试”。5.小结。四、分层练习，巩固内化（15 分）1.完成想想做做 1。2.完成想想做做 2。3.完成想想做做 3。4.完成想想做做 4、5、6。画出 5 个苹果，两个盘子，让学生将 5

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