浅析我院本科教学质量保障与鉴控体系的运行实践

1、浅析我院本科教学质量保障与鉴控体系的运行理论论文关键词:教学质量保障与监控体系理论论文摘要:用述了高校本科教学质蚤保降与监控体系的内洒、目的和构成，详细介绍了我院对本科生教学质量保津与监控体系运行的各个方面如专业建立与教学改革、教学质量监视与撞制等进展的各项改革和措施，总结了教学质童保障与监撞体系运行的情况和施行效果，对高校机械工程本科教学质量保障与监拉体系的运行做7研究与探究。1教学质量保障与监控体系的建立教学质量保障与监控体系是一个以教学质量为保证和监控对象，既包括对教学过程的实时控制，又包括对教学效果的反应控制的、完好的、闭环的系统。在校指导和有关部门的指导下，我院逐步建立了一套行之有效

2、的教学质量保障与监控体系，这个体系可操作性强，措施到位，对我院的教学质量的保障和进步起到了极大的促进作用。1.1专业构造和培养方案专业构造和布局的调整:专业构造和布局要突出学科、专业之间的交又交融，更加强调培养创新型人才的重要性。培养目的确实定:注重素质教育与理论才能相结合。培养方案的制定和修订:各课程层次培养重点，通修课程一一注重培养学生的开展潜质，学科根底课程一一注重拓宽学生的专业径，学科方向课程一一强化学生的理论才能和创新精神，选修课程一一为学生个性开展提供条件，开拓学生的视野。专业开展规划:扩大本科学科和专业数量，扩大研究生招生，加快学科点的数量建立;在建立好现有学科的前提下，拟增加新

3、的材料成形与控制工程专业硕士点，力争短期内新增建立机械设计与理论专业博士点。1.2专业建立和教学改革1.2.1专业建立以学科建立为中心，大力推动专业改造，加强院内各学科自身开展规律的研究以及与其他学科的交融。现有的多个本科、硕士点、博士点之间存在着亲密联络，要进一步加强它们的整合，发挥学科或专业联络优势，互相支持与协作，促进学科专业穿插，新兴学科开展。为进一步促进学院学科专业及新兴学科的穿插、交融和创新，充分发挥机械工程特色专业的优势，形成在本省区域内的“效劳品牌效应。1.2.2教学改革策略1:以立项方式为主开展教学研究和改革活动，设立院级精品课程和教学改革基金，为进步教学质量及申报校级、省级

4、等精品课程和教改工程做准备;设立学院青年老师教学优秀奖以培养和锻炼我院青年老师队伍。策略2:充分利用校内外及科研资源，建立本科教学实习基地十余个，每年召开教学研讨会。1.3教学质量监视与控制1.3.1教学质量监视与控制施行“三线教学信息反应机制行政检查:党政指导和教研室主任听课和教学检查侧重于教学秩序和管理制度方面;督导组督导:学校和学院教学督导组侧重于教学内容和教学方法方面;征询、调查:老师征询，学生调查等信息搜集侧重于教学效果和教学条件方面。1.3.2教学质量监视与控制的组织管理措施实行学院本科教学督导制度:设立专业和课程建立负责人，签订责任书;学院及教研室指导调查研究工作:建立学院及教研

5、室指导调查研究教学质量保障体系制度，不断总结和完善教学质量保障体系;党政班子成员巡视和听课制度:定期听课和不时地抽查;学生信息反应制度:教学质量保障体系在运行中，要做好信息反应与实时控制相结合。施行教学归档资料管理验收制度:设立教学档案室，学院统一管理。2理论效果按照本科教学质量保障体系的要求，我院通过几届本科教学运行理论，得出:2.1完善部门工作标准本着进步教学质量宗旨，修订完善了学院各部门工作职责，制订了较为详细的工作条例，这些条例充分考虑我院的实际情况和学科特点，可操作性强。2.2标准化教学，使质量保障措施贯穿教学始终学院按学校要求重新标准了一系列教学文件，包括:教学大纲和日历、教案、课

6、堂教学、理论教学等的施行标准;在贯彻过程中，结合实际加以补充、完善，使其更加具有操作性。通过建立本科教学实现了新的标准化，这些措施对教学工作产生了很大的促进作用。2.3加强课堂教学质量，促进了本科教学程度课堂教学质量是教学质量的关键环节之一，保障课堂教学质量是质量监控体系的重点。本院采取全方位、多角度的工作思路进展监控:坚持听课评课制度学院一直要求院指导、系(室)主任、教学科负责人、老师跟踪教学进度听课评课，找出差距，评出优点，提出详细的建议和意见;定期开展教学检查学院坚持期初、期中、期末教学检查，范围涉及教学、教案、课件等课前准备材料，还包括课堂教学组织、教学效果、成绩考核等;不时地召开师生

7、座谈会，广泛听取学生、老师的意见并及时以适当方式反应给有关老师，以促进教学工作;制定完善的实习、实训大纲，催促师生共同努力保质保量完成理论环节的教学任务;聘请有关专家、老老师指导年轻老师;开展科研活动，以科研来促进本科教学程度的进步;及时搜集有关教学质量信息，不时指导教学质量管理工作。2.4强化老师队伍建立，使青年老师成为教学骨干青年老师是学院开展的动力，但教学经历往往缺乏，学院及时为每位青年老师指定一名有着丰富教学经历的老师担任指导老师，从教学的每一个环节开场做起，点滴积累教学经历，逐步培养;学院还定期组织有关指导、专家对青年老师课堂教学进展观摩指导，提出中肯意见。经过培养，青年老师陆续成为学院的教学骨干，师资队伍得到了加强。2.5教学质量和人才培养稳步开展学院目前有1门国家级精品课程,2门省级精品课程，6门校级重点课程及多门院级重点课程;多位老师获得了校及省教学优秀成果奖。几年来，老师在国内外学术上100余篇，其中SI,Ei收录10多篇，承当国家、省部级等课题30余项。在本科教学过程中，我院学生在老师指导下，近三年来在由团中央、全国学