《百分数的意义和读写》教学设计

1、百分数的意义和读写李燕教学内容:教科书第9899页的例1、“试一试”和“练一练”，练习十九的第13题。教学目标：1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数的联系与区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。教学重点：百分数的意义和读写方法。教学难点：通过小组合作探索、交流，发现百分数的意义和读写方法。教具准备：多媒体课件。一、创设情境，设疑导入1、猜牌游戏（口答）：老师这儿有3张牌，你们想看吗？猜一猜，后面的牌是什

2、么？你想到了什么？2、你知道我们中国曾经在NBA效力过的球员吗？大声说出他们的名字师：老师统计了在一周比赛中三位球员投篮的命中率情况。请你猜一猜：谁的命中率更高一些？师：大家都有自己的理由，那么让我们学习今天的内容后，再来验证谁的猜想是正确的，好吗？二、自主探究、体会意义师：学校篮球队组织投篮比赛，王老师对其中三名队员的投篮情况进行了统计分析。（课件出示表格）假如你是评委，你会选谁去参加比赛呢？姓 名投中次数李星明16张小华13吴力军18（课件出示表格的另一栏：投篮总次数）姓 名投篮次数投中次数李星明2516张小华2013吴力军3018师：现在怎样评出谁的投中率高呢？说说你的想法，看谁的方法巧

3、妙？小组讨论。指名交流。引导学生比较各种方法，并在讨论中确认方法的合理性。姓 名投篮次数投中次数投中次数占投篮次数的几分之几（投中的比率）李星明2516张小华2013吴力军3018指名学生口答三名队员投中的比率，并交流。自己说说每个分数分别表示的实际含义。师：根据上面的计算结果，你能直接比较出谁投中的比率高一些吗？怎么办？学生自主探索比较的方法，在小组里交流。组织交流，让学生说清楚比较的过程和结果。师：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数表示。指名口答改写的结果。师：现在你会推选哪位队员去参加比赛？为什么？2、揭示百分数的含义。师： EQ EQ F(64,100) 在这儿表示

4、哪个数量是哪个数量的百分之几？学生仿照上面的说法，再同桌说说 EQ F(65,100) 、 EQ F(60,100) 的实际含义。师：如果把投中次数看作一个数，把投篮次数看作另一个数，这三个分数又可以表示什么含义？（贴出板书：一个数 另一个数）（小组讨论）师：像这样，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。根据学生回答完成含义的板书，并揭示课题：百分数。3、自学百分数的读、写方法。（1）课件出示含义及读写法。提问：通过阅读这两段文字，你知道了些什么？板书： EQ F(64,100) 写作64%，读作百分之六十四。（不需要说一百分之六十四，强调%表示一百）（2）学生照上面的样子表示 EQ

5、 F(65,100) 、 EQ F(60,100) ，同桌先写出来，再读一读。（3）认识日常生活中的分数。A、读读说说：练习十九第1题：先读出题中的百分数，再说说每个百分数的具体含义。B、读一读，填一填0.1% 100% 150% 75% 50%先按照老师的要求读数：读出其中最大的百分数（150%） 读出其中最小的百分数（0.1%）读出其中与1一样大的百分数（100%） 读出表示一半的百分数（50%）还剩下一个读作什么？（百分之七十五）然后选择合适的百分数填空：（1）火车的速度是汽车速度的（ ）（2）我们可以放心使用某公司生产的电器，因为他们的产品合格率是（ ）（3）一本书，小明已经看了一大半

6、了，他看了这本书的（ ）（4）土豆脂肪含量少，热量低，是一种减肥食品，土豆中只含有（ ）的脂肪。（5）由于全班同学互相帮助，共同进步，这次考试我班全部达标，达标率是（ ）。三、拓展延伸，巩固应用引语：同学们对百分数的意义掌握得真不错，笑脸后面还藏着一些关于百分数的实际问题，你能接受挑战，运用今天所学的知识解决这些问题吗？（学生随机抽取）1、第99页“试一试”（笑脸1）第（1）题：学生回答后提问：根据男生人数是女生的45%，把女生看作几份？把男生看作几份？第（2）题：先说说近视率的含义，再完成填空。2、第99页“练一练”第1题：指几题说说是怎样想的。（笑脸2）3、练习十九第3题：小组讨论，再指名

7、交流。（笑脸3）引导学生比较分数与百分数的联系与区别。判断，并说明理由。4、妙解成语。（笑脸4）5、畅想2012。（笑脸5）2012伦敦奥运会在人们的期盼中已经悄悄来临。那些运动健儿们一定正在加紧训练，等待着在赛场上一显身手。下面我们来看前两届奥运会中国获取金牌情况。2004年雅典奥运会中国获取金牌数占金牌总数的10.3%2008年北京奥运会中国获取金牌数占金牌总数的16.8%展望2012伦敦奥运会中国体育健儿获金牌总数将占金牌总数的（ ）%。让我们带着美好的祝愿，期待着那天的到来吧，希望奥运健儿们能够为国争光。四、自我评价，回眸全课1、师：这节课学习了什么内容？续上板书：百分数的意义和读写。请你用一个百分数来评价一下自己在这节课中掌握知识的情况。2、解决导入时的疑问：谁投篮命中率更准一些？3、师：其实生活中处处有百分数，只要你细心观察、善于发现，一定会发现百分数的身影。最后老师送给你们一句名人名言，让我们共勉：（课件出示）天才=99%的汗水+1%的灵感（一个人的收获不仅来自于1%的灵感，更重要的来自于99%的汗水。如果