班主任经验交流发言稿15篇

1、 班主任经验交流发言稿15篇班主任阅历沟通发言稿1 各位领导，教师们和学生们： 大家好！ 班主任是班集体建设的总设计师，班集体的核心，班主任日常工作中又该如何来搞好年级的管理呢我就谈谈自己的一点阅历 一、走近同学，讨论同学 班主任工作也是情字当头。班主任在接手一个班的时候，首要任务就是与同学建立一种良好的感情联系。这种感情的基点就是对每位同学的热爱。热爱同学，就要关怀，敬重，理解他们，站在同学的立场考虑，将心比心。记得我在刚接手现在的年级的时候，我充分利用课余时光和同学沟通。起初大家对我持戒备心理，行为自在。我就挑选同学喜爱的明星，体育赛事等入手。两周左右的时光，师生之间就有伴侣的感觉。在沟通

2、中畅所欲言，每个人的共性特点，家庭状况，学习成果，甚至一些小隐秘都让我了如指掌。对内向的同学，班主任要有耐心，富有技巧的去交流。我普通挑选在上下楼，去食堂的路上，偶然遇见，主动招呼，拉近距离。一回生，二回熟，嘿，也被我公关下来。班主任惟独主动地走近同学，和气的面向同学，才干将他们团结在自己身边。 二、制度是管理的主线 俗话说没有法规，不成方圆。年级体的建设需要科学民主的制度来维护。在实施这一环节时，应注重以下几个问题： 1、主角是同学，而不是教师。 班集体中每个人都存在不足。教师要充分利用班会课对集体现象举行研究。有比较才有鉴别，通过研究，明确对与错，错的该怎么改以后又以什么方式来监督约束呢这

3、就让制度水落石出，也让同学感触到：不是教师要管制我，而是我自己需要制度。 2、制度可行性高，要做到治病救人。 记得我班在制定迟处处罚措施时，有些学生义愤填膺的说：凡迟到者，打扫教室一周！只见有前科的学生撇撇嘴，满脸阴云密布，我灵机一动说：学生们，你迟到了，就罚扫一周教室怎么样哇，还真有点受不了！我趁势提议：凡迟到者，向大家鞠一躬，并向大家说，对不起，耽搁大家的时光了！哗啦一阵掌声通过。让我意外的是，一学期都没人迟到！后来大家都说，因迟到而鞠躬赔礼，脸上挂不住。制度是用来促进同学良好行为习惯的养成，而不是打压的武器！制定时，要和同学商议着办，做到可行，合理，合情。 3、制度的长效性与灵便性 健全

4、的制度，在形成的初期是很权威的。同学对它有新奇感，敬畏感，时光一长，可能就浮现审美疲劳。班主任在此时要注重将制度引入同学学习生活细节中。我在工作中，针对此种状况，实行如下措施：先和学生们商议，明确最近在那些方面有失控或闯红线的现象，那么周一就在年级小黑板上写明本周三件事。让同学切身感触到需要注重的事项，以详细的事项来体现制度。日积月累，毛病少了，素质高了。 4、制度的主要基调：以鼓舞为主，惩戒为辅。年级体中违犯纪律的大多数属于后进生，或者单亲家庭，或者是留守儿童，他们往往缺乏自信盼望鼓舞与关注。所以我们在制定制度时，要为这部分同学获得表扬制造条件。比如面向成果差，但是爱劳动的学生，在制定制度时

5、，就可以考虑，劳动乐观份子授予先进工称号。让每个同学在制度面前平等，闪光点均能获得绝对，使制度成为自信的推动器。 三、以身作则 德高为师，身正为范。班主任在管理年级中，必需以身作则，树立典范，让同学找到参照物。详细来说，班主任应作好一下两个方面的工作： 1、好的精神面貌 班主任在日常的工作中保持昂扬的激情，用自己的激情去感染年级体的每一个同学。 2、班主任要注重细节 记得开学不久，我从操场边走过，发觉在一角落，有一个装零用的食品袋，我疾步走过去捡起，扔进垃圾桶，恰好被我班几个学生发觉，采了一个特写。当我走进教室时，全班都笑眯眯的望着我。班长代表全班对我表示谢谢，当初我很震撼。说到不如做到，一个

6、小举动给同学就是深刻的一课。 总之，班主任要耐心，细心，富有爱心，让每一个孩子都能感触到来自教师对他的关注！ 班主任阅历沟通发言稿2 恭敬的各位领导、各位教师、各位班主任：大家好！ 参与工作以来，除去年四个月外向来担任班主任工作，我劳碌着、紧急着，同时也充实着、欢乐着。在这里要谢谢小学以及班级组对我的相信、关怀和支持，同时也要谢谢和我奋斗在一起的教师们。今日本着学习的原则，借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体味与大家共享，说的不妥之处希翼能得到大家的指正和批判。 一、把品德教导放在首位，加强同学的日常行为规范教导 小学教导首先是德育为先，同学没有一个好的思想品德，没有好的行为习惯。就是

7、再聪慧的苗子也很难培养成为一个对国家和社会实用的人才。为此，我特殊制定了：“细节打算将来，习惯打算命运，态度打算高度”的班训。俗话说得好：“良好的开端，是胜利的一半。”入学初，我就狠抓同学的思想品德和日常行为规范教导。同时合理利用班会、第一节自习时光，仔细组织同学学习高一同学管理条例，以及山阳中学的年级管理条例，强化了同学的纪律观念。同学现已初步养成良好的行为习惯，良好的班风和学风已逐渐形成。 二、用爱心感染同学 作为一名班主任，除了严格要求同学外，我认为更重要的是对同学要有爱心。由于高中同学要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、坚韧等。但另一方

8、面又比较坚强，碰到困难简单退却，这就需要得到教师的体贴，使他们有打败困难的决心和士气。特殊是那些有问题的同学，他们平常听到的多是批判，最盼望的是家长及教师的理解和宽容。因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关怀他们，爱惜他们，使他们感到教师可亲。“你希翼你的子女有什么样的教师，你就努力做那样的教师。”这是李德春主任过去在班级组会议上常说的一句话。他是这样说的，也是这样做的，在他女儿上高三的那年他总是在网上找全国的高考试题，一但找到他认为好的试题在给他女儿印时总是给他的哪个班也印上。每当我给同学谈话时；每当同学犯错误我要批判时。我就想起这些，总想:”假如是我女儿，我会怎么办？”.冬天，

9、同学迟到每当想罚站时，想到这句话便打消了这个念头。由于我不会让自己的女儿在外面冻一个早上的。大概让他回教室还能多记几个英语单词呢。我会这样说：你今日几点起床？明天你把表提前五分钟或者非常钟，问题不就解决了吗。事实上这样比让他们在外面冻一早更有效。 三、班主任工作要“勤” 我认为班主任要搞好年级工作还得“勤”。也就是说班主任：一要勤深化同学的生活。当今的高中同学与过去的同学相比，有了显然的变化，即希翼班主任和他们能打成一片，参加他们的各种活动，又希翼得到班主任的敬重、爱惜和关怀，希翼能直接得到班主任的多方面指点。为此我利用课余等时光常常深化同学，了解他们的家庭，个人兴趣，和他们议论当今发生的一些

10、事件小等等，真正成了他们无话不谈的伴侣。去年下期以来我坚持天天到同学寝室去二次以上，查看他们的生活状况。 二要勤于观看。班主任要获得关于同学的第一手资料，就要事事留心、时时注重、到处发觉，比如，在课堂上观看同学的注重情况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观看同学的活动能力、意志品质、共性倾向、人际关系和集体观念，在与家长谈话时了解同学的家庭表现、家长对子女的要求和教导办法，等等。三要勤于捕获与同学交谈的机会。四要勤于用自己的双手给同学做出示范。比如，打扫卫生时，亲手动手示范；放学了，顺手关上门窗；走进同学宿舍，帮忙收拾一下衣物、用品；同学发烧了，用手测一下同学的额温

11、诸如此类的细节和动作，都能给同学以乐观的心理示意，产生了“此时无声胜有声”的独到效果。五要勤于思量。既要思量如何在自然状态下把握同学的感性材料，又要思量通过怎样的途径、手段、方式、办法，才干实施有效的教导和引导；既要考虑全班的个性特点，又要考虑到不学生生的共性差异；既要考虑年级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；既要全面思量同学必需明了的“大道理”，又要考虑到各种详细的学习、工作、生活实际等等。第七周小学进行“写给家长的一封信”征文。我一一看完全部的信件。全部学生都说爱自己的家长。我结合电视上那个广告:一个父亲在什么都记不清时，只记得自己的儿子喜爱吃饺子而把盘子里仅剩的两个饺子装进口

12、袋的情景。说到：这说明老人的爱是发自肺腑的，是诚挚的。假如你爱你的家长，请拿出你的诚意来，不要辜负她（他）们的希翼。比如：按时到校；不旷课；按时自立完成作业；仔细学习；不铺张家长的血汗钱等。说到这我留意下面：好多学生频频点头，好似在暗下决心要做到似的。 四、班主任要有团结合作，共同提高的意识和精神 俗话说得好：“一个篱笆三个帮”。团结任课教师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作胜利的关键。为此，担任班主任工作的这几年中，我常常利用一切可利用的机会与任课老师沟通本班的状况，准时听取来自他们的反馈看法，和大家一起分析存在的问题、探讨解决的办法，和大家一起畅说年级管理之所见。因为发挥了团队的作用

13、，大大地提高了工作效率。团队合作精神得到了充分绝对和体现，在高一的三次考试中有两次考试是第一，一次其次。在此请让我代表高一（13）班的全体学生对全体任课老师表示诚心的谢谢。 五、班主任还得提高自身素养，为同学树立良好形象。 作为班主任，要想做好年级管理工作，我认为还得要时刻注重自身的品行、学识、涵养对同学潜移默化的影响，特殊是一些小事、言语话题等细节对同学的影响。为了提高自身的思想素养和工作能力，树立自身良好的形象。这些年，我不断加强自己的业务学习，还常常向衰老老师请教有关新教导理念，向老老师学习优秀的阅历。不断适应新形势下的要求。另外，我还认为班主任一定要特殊自尊、自爱、自信、自强，这样才干

14、让自己的良好风范吸引同学，才干让同学从情感上接纳你，给你的班主任工作带来事半功倍的效果。 以上是我担任班主任工作时的一些做法和一点粗浅体味，在今后的工作中我将继续与各位教师和班主任一起探讨，继续向各位同仁学习。以前我是这样做的，现在我正在做着，以后我会越发努力的做好。感谢大家。 班主任阅历沟通发言稿3 恭敬的各位领导，教师： 大家好！ 在座的都是比我阅历丰盛的班主任，作为一个新的班主任，我还在试探阶段。没有接手班主任时，觉得丁教师在管理年级方面特殊轻松，可真正进入这个角色，我才手忙脚乱起来，发觉自己还有无数东西需要去学习。丁教师是一个正直爽快的人，俗话说“耳濡目染”，她也教会我无数办法。我就从

15、以下几点谈谈自己的感触。 一、换个角度去思量，解决的方法不只这一种。 我们班有个家长特殊溺爱自己的孩子，她那一次听到自己孩子在班里受到某些委屈时，就不分青红皂白的要求教师给出一个合理的说法。换种角度说，这个家长没有了解当初的状况，没有协助孩子分析缘由，孩子自身也没故意识到自己的错误。当这个家长听完整件事情后允诺，要协作教师协助孩子改掉自己身上不好的学习习惯。 二、关注细节，把严格要求和鼓舞赞美结合起来。 好习惯的养成需要一每天的培养和坚持，改掉坏习惯也是一个漫长的过程，因此我会在学习和生活中去关注每一个孩子的细节。我们班的李燚龙是一个活泼好动，坐不住的同学，他极其缺乏耐心和学习的热烈，但是又是

16、一个和善天真的孩子。他喜爱喧闹，在课上他有无数动作，常常影响周围的人学习。我把他冷落在教室后面，他没有自甘堕落，反而听得越发仔细了，甚至有时会举起他的小手。我不会吝啬对他的表扬，学会聆听，乐于探索，在习惯养成方面，他也在一每天的长进。 三、培养同学自我管理，做一个合格的观众。 天天同学的报告大大小小，也涉及学习，餐厅，卫生等各个方面。当初觉得烦恼，假如一时听到几个问题，一件一件解决单靠自己的力气会花费很长时光。因此要求同学，把自己能够解决的事自己想方法解决，也可以找组长，班长协助你去解决。假如解决不了，就在班上说出来，大家一块想方法。这样，我能听到同学说帮谁解决了什么，渐渐地，同学也学会了自己

17、去处理问题的办法。他们都是舞台上的主角，我也要做一个合格的观众，为他们加油，鼓舞，观赏，喝彩，以及持久的关注和期待。 四、走入同学心灵深处，做他们的知心伴侣。 相处是一个互相学习，互相熟悉的一个过程。任何人都不会无缘无故地做一件事情，同学也是一样。我会利用日记，作文，课下谈天，年级群聊，与家长交流等方式去了解每个孩子，并协助他们克服心理的障碍，鼓舞他们把我当成他们的知心伴侣。 以上的几个方面也是我今后应当努力的方向，由于在面向突发大事或者我在实际解决过程里也会带有个人的心情，处理的不是特殊妥善。总之，作为班主任应当想方设法协助同学健康成长，让他们从小就能养成一个良好的学习和生活习惯。 班主任阅

18、历沟通发言稿4 各位领导、教师： 下午好。今日我要和大家沟通的题目是做同学喜爱的班主任。 网上曾对200名中高班级段的学校生做过调查：你喜爱什么样的老师做班主任？总结出同学喜爱的班主任有三点特征： 1敢于创新，思维敏锐 2风趣诙谐，机灵幽默 3爱好广泛，简单亲近 下面结合这三点来探讨一下我对年级管理工作的一些熟悉和在工作中实行的一些办法： 1敢于创新，思维敏锐 现代化信息网络技术使同学接受的信息量大而广，他们思维活跃，有剧烈的探究需求。因此，做为新时期的班主任必需着眼于时代和将来，着眼于创新，使年级工作的内容随着时代的进展而不断充实，并且在年级工作中注意时效观念、成才观念、价值观念等等。惟独创

19、新才会让班主任思路比较开阔，思维比较活跃，接受新信息快，与同学的意愿、要求简单合拍，在年级工作中开展的一系列活动才干受同学的青睐和欢迎。在班内除了开好一定主题的班队会外，每月的特别节日，如妇女节、清明节、劳动节、儿童节、老师节、国庆节、父亲节、圣诞节、感恩节等，让同学在班干部的引领下，统一策划，细心组织，仔细参加，无论从墙报、手抄报还是每次的发言，让每一位队员都有所获，有所提高。为此我们班还特地设立策划委员的职务，让更多的同学参加进来，不定期的搞一些有创意的活动和策划，如他们上一年举办的“教师，我有话要说.”、“我有金点子”、“静静话信箱”、“卫生大家谈”、“六一节目大家选”等活动，让每一位学

20、生都乐观参加进来，共同努力，集思广益，共同维护好建设好我们的班集体。 从生活中来，再到生活中去，同学的活动不但要在小学里，而且还要让同学走进科技馆、走进田间、走进飞机场、走进大自然，去接触社会，去接触生活，去扩宽视野，去熬炼意志、丰盛自己、陶冶情操，让同学在各方面的能力都得到提高。仅仅一年，由我们的家长和同学组成的团队，共同参与社会实践多达六次，如济宁曲阜飞机场之旅、山东省科技馆和济南动物园之旅、兖州农科园之旅、日照大海之旅、长沟葡萄采摘之旅和最近的一次参观兴隆庄煤矿和参与拓展之旅。每一次外出前我都做出具体的活动预案，下发到每一位参与活动的人员，确保每次活动顺当的开展和安全的举行。如最近一次的

21、活动预案如下：（附预案和照片）。 班主任阅历沟通发言稿5 恭敬的xx： 班主任工作是一项十分辛劳和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛劳的汗水是不会收获的。其实每一个同学都不希翼自己被人时时刻刻管着，那多么不拘束。其实作为教师,作为班主任，也多么不希翼每天管着同学，告知他们什么该做，什么不该做，那多累啊！要转变这个局面，我们就必需得教同学学会自己管理自己。苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教导是同学的自我教导。”教是为了不教。年级管理不应只是教师约束同学，而更重要的是同学自我约束。同学作为年级的仆人，惟独主动参加到年级管理中去，才干营造一个自信、欢乐、和睦、上进的班集体。特殊是中高班级的学生，在经过了前

22、几年的习惯培养期，就更有须要培养自己的自主管理能力了。接下来，关于培养同学的自主管理能力方面谈一下本学期我的做法。 一、班主任亲力亲为，为同学立规范 尤其刚接一个新班，我觉的班主任一定要亲力亲为，在某些方面即为同学做了榜样，又与同学打成一片，易把握同学动态，更快的了解同学。此时需要班主任几乎每天盯着同学，包括同学学习和生活的方方面面，使同学管理没有死角，主要目的是项项工作立规范。从早读、课间秩序、偶发大事、课前学习用品的预备、催促两操、监督卫生及课桌椅的摆放成线、早到校、放学后检查室内状况、填好年级各类记录表，还有图书广角的管理、讲台桌的收拾、墙报的设计、卫生工具的摆放、粉笔的保管等，我都举行

23、了参加、指导，给同学做出样子，让同学清晰的知道各项工作如何做，要做到什么程度才是合格，才是优秀。这些规范就像一把把标尺，成为接下来同学举行自主管理的底线。 这一时期的工作虽然繁琐劳累，但我认为惟独跟得上、盯得紧，才干为实现同学的自主管理打下基础。然后，以班干部为首，各校组长落实到位，形成一个有层次的管理网络，才会浮现有章可循、有法可依、有样可比。 二、就是定制度。俗话说：“没有法规，不成方圆。 ”学校生守则、学校生日常行为规范、中学校生礼仪常规，便在学习、纪律、卫生、礼仪等几个方面给我们具体讲明白要求，让我们有章可循。按照这些要求和年级的实际状况再归纳成若干条制定为班规，再增强一些孩子们自己提

24、出的建议，然后可以让同学依据规定，采纳加分、减分或加星、减星的方法记录学生们一周的表现状况，每周四举行一次小结，在集体评比出本周的“优秀同学”。同时，还让同学找到自己想要超越的对手，可以是学习方面，可以是纪律方面，还可以文明礼仪、行为习惯等方面，写下自己本学期的想要达到的目标或自己要改正的缺点，夹到自己的语文书的第一页，让它时时提示着自己，假如违背时，就拿下来看一看自己的话，说一说感触。就这样坚持不懈的法规约束，有利于同学良好习惯的养成，也有利于同学自主管理能力的提高。 三、催促在集体中主动去担任责任、服务集体。 同学作为年级的一员，每一个同学应当乐观参加年级事务，努力做到“年级的事，事事有人

25、做；年级的人，人人有事做。”本学期，我们班除了通常的明亮使者、护花使者、饮水机管理员等岗位外，我们还特殊增设了一些新的岗位。如：“领读员”负责组织班内学生举行早读及每节准备铃响后的古诗背诵；“活动器材管理员”负责学生们课下，课间操活动期间活动器材的取放；“生活指导员”负责协助天天班内有生病或需要特殊关怀的学生年级采取“岗位负责制”，每一个学生都有明确详细的岗位职责，使年级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。一学期下来，年级产生了一批“岗位能手”，每一个学生都为自己班集体做出了贡献，每一个学生都参加年级管理的过程中来了。 四、设立激励评选栏目，催促同学养成良好习惯。 为了培养

26、同学良好的学习、行为习惯，本学期我们按照学校生日常行为规范，结合小学的规则制度，集体研究制定了我们年级的管理章程，即详细的考评细则，采取了个人积分制和小组积分制，我们从学习、纪律、卫生、活动、好人好事以及长处、贡献等多方面考评每一个人每一个小组，各项工作都有专人检查，小组长检查组员，各项负责人检查每个小组，他们天天一检查一记录，每周由班长组织评选，表现好的个人每人在“力争上游”的评选栏内贴一颗星，表现好的小组为先进小组，先进小组每人给贴一颗星，个人得星多者优先评优，学期末颁发“综合考核优秀奖”。平常的表现不仅关系到个人的荣誉，而且关系到集体的荣誉，为了集体相互催促，齐心协力；为了集体，一人犯错

27、，众人相帮。在每项工作，每个活动中，学生们关注的不仅仅是自己，更多关注的是本组的状况，自己多做贡献，因而浮现了人人争第一，组组争先进。尤其在期中能力测试后嘉奖了一部分岗位工作乐观仔细的同学后，班内更是形成了你追我赶的可喜局面，促进了年级各项工作的开展。 五、适时评价同学表现和管理工作 适时评价考核，奖、惩结合。嘉奖要对同学的进展方向起到引导的作用；惩处要针对不同的状况分门别类，必需得到全班绝大多数学生的认同。开学制定了年级商定，作为奖惩的依据。如一些孩子的自控能力较差，课堂上总是交头接耳，搞小动作，且屡教不改，就要实行惩处措施，扣分或扣星。在课间跑操时，四人一排对齐，在跑的过程中，被提示过三次

28、的扣分或扣星或原地踏步五分钟，一次也没提示的加分或加星。在走廊、楼梯有追赶打闹现象，当事者接收说教批判，制止者加分或加星等，这样，全班学生都可以参加到年级管理中，比照班规执行日常管理，做到对事不对人。这样使年级管理常常化、客观化、藏匿化，有利于形成良好的班风和学风。班主任一方面创造声势，创造乐观向上的舆论氛围，抓住一切机会举行表彰批判，另一方面，在赋予先进者充分绝对的同时，对他们提出了更高更严的要求，引导他们看到不足之处，加以改进，使其更进一步。这样既激励了先进，又激励了后进，一箭双雕。 总之，同学在自主管理的过程中，同学由以往的被动适应向主动参加改变，同学的自我教导能力得到了一定程度的提高，

29、成为教导活动的主体，不仅能力得到熬炼，也使我切实从日常繁琐事务中解放出来，真正给自己减负。 班主任阅历沟通发言稿6 恭敬的领导，友爱的同事： 大家好！我作为一名一般的班主任，谈阅历算不上，在此只能说说自己在年级工作中的一些做法和体味，不足之处，还望批判指正。 班主任工作是一项既艰难而又辛劳的工作。说其艰难，是指同学的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，家长对班主任寄托厚望。说其辛劳，是指天天除了对同学的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等状况。 一、常规习惯，常抓不懈 同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯通在囫囵管理过程

30、中。因为低班级同学自觉性和自控力都比较差，避开不了会浮现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时光对同学中浮现的问题举行晓之以理、动之以情、导之以行的准时教导，给他们讲明道理及危害性，从而使同学做到自觉遵守纪律。 二、详细要求，指导到位 心理学讨论表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。因此对于低班级的同学更要注意细节教导，把该做的事指导到位。比如扫地，我通过观看发觉，同学扫地时往往是拿起笤帚就扫，东一下，西一下，扫了半天还在原地打转，囫囵一个天鹅拉车。针对这种状况，我特地找一个时光教他们扫地。我

31、先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫，告知他们扫地的几个学生要互相合作每人一排扫，不要漏扫，不要重扫。这样的身教十分胜利。现在再看看他们扫地，一个个可仔细了，比以前好多了，都能在我规定的时光内做完卫生。同样的道理，擦桌子、卫生工具摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使同学学会收作业吧，我让他们把作业从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。同学通过观看、仿照很快就领会了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对同学日常行为的教导、管理和约束，使同学的观看力、生活技能都得到了大幅度的提高

32、，现在，年级日常管理的各项工作如午间、值日、发奶、上课前的纪律都有同学组织，管理效果较好。 三、准时表扬，延迟批判 德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的注重力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在同学身上激发出对自身力气和自身荣誉的信心。”教过低班级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公正处理，这样耽搁的时光太多，而且同学由于受了批判，注重力长时光集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平显然下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我的处理方法是： 1、要求同学下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突

33、、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。 2、延迟批判，既培养同学开心的心情体验，又赋予其改正和返回的机会。我把批判留在每一天快要放学的时候，这时同学往往已经在负疚的心情中反思了自己的行为，教师只要加以指导，就能很好的解决问题。 说到表扬，那就要准时、精确。由于“好孩子是夸出来的”。例如，同学值日时，当我看到一个表现特殊好的例子，就会当众说：“某某某学生真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓舞同学。假如看哪个学生主动做好事，并且考究办法，则更要表扬：“瞧，某某学生的观看力多敏锐呀，教师刚把抹布放在桌子上，他就看出来要擦黑板，看，黑板被他擦得多整洁！大家都要

34、学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都乐观主动地参加管理和为年级服务。结果，班里越来越干净，孩子们也越来越懂事理。 四、注重培养干部，调动同学学习乐观性 管好年级，养成良好的班风，只靠教师的力气是不够的，首先必需注重培养小干部，发挥他们的“小助手”的作用，并分工明确、详细。卫生干部：放学后检查室内外卫生与个人卫生，催促同学养成良好的卫生习惯。纪律干部：做到课前课后要检查，避开了同学追打或游戏而浮现的纠纷，使班里有一个良好的学习环境。体育班长则主要负责放学路队的整队。班长、组长帮助教师做好作业任务的检查，这样在教师和干部的共同努力下，不但保证了良好的班

35、风，也调动了同学的学习乐观性。 针对同学的年龄和智力差异的特点，在全班开展“争得奖章”评比活动，内容有“品德章、纪律章、学习章、卫生章”四块，节节评，日日评，每月一大评，学期结束总评这样的活动，激励了孩子们相互竞赛，争先恐后， 五、举行适当的惩戒教导。 闻名教导家马卡连柯说：“合理的惩戒制度不仅是合法的，也是须要的。合理的惩戒制度有助于形成同学脆弱的性格，能培养同学反抗诱惑和打败诱惑的能力。”适当的惩戒教导如同苦口良药，能惩前毖后，治病救人。比如我班孩子在站队的时候总有那么几个孩子在教师还没下来的时候追逐打闹。特殊是王莹教师出去学习的一周，我更胆怯我一个人怎么管的了那么多孩子呢？骤然灵机一动，

36、我想到了一个好方法。我告知孩子们：从此天开头，咱们的作业改为几类作业：天天评出5个守纪律，表现十分乖得孩子做一少部分作业，为第一类作业；头天站队时纪律特殊差的孩子，教师用手机拍下你的脸，其次天要多做作业，为第三类作业；其它孩子做其次类作业。我希翼我们都最多做到其次类作业，不做第三类作业，好吗？孩子们答应的十分好。可究竟是孩子，等到站队时，还是有人爱说爱闹，这时候我不再大声叫卖他们，而是拿出来手机，把手机调到照相功能，然后对着表现差的孩子的脸，说：要给你拍照了，记着明天的第三类作业啊！这个孩子马上就不再闹了。其他孩子看到教师做出拍照的姿态，也马上就闭嘴了。刚开头的一两天我还能拍到违纪孩子的脸，他

37、们其次天都受到了做第三类作业的惩处。渐渐的，我的手机再也抓拍不到这些孩子啦。 班主任工作是平庸而繁琐的工作，尽管如此在年级管理工作中还存在着许多问题和困窘，等着我在以后的实践中去解决它们。 班主任阅历沟通发言稿7 各位领导、教师们： 大家好！ 今日我不是要谈什么阅历，只是想跟大家谈谈我是怎样作做班主任工作的，也顺便谈谈做班主任的一些感想。有不到之处还请大家原谅。 我要讲的题目是：用诚挚的师爱关怀同学。 现在我们班有50个同学，23个女生27个男生，和我们初一其他班可能都差不多，优生少差生多，问题同学突出，危急同学也有好几个，他们常常违背校纪班规。针对这些状况，我确定了主要从以下三个方面开展工作

38、： 纪律后那种难受的味道，然后再找恰当的机会教导他，给他讲道理。我班有个男生叫李昌宇，平时自由散漫，自习课总要讲话。我找他谈话时，我说：“无数学生都说你很聪慧，就是你自控力太差，管不住自己，所以学习不怎么好。你违背课堂纪律，和你要好的学生都故意见，他们就是不好意思说你。我感觉我平常对你挺好，结果你还总是不自觉，你怎么想呀！是不是觉得教师管你，你很难受？不想叫教师管，假如真是那样的话，索性今后我就不管你了，看你能不能学好。”我的话还没说完，他就说：“教师，我知道错了，我今后一定改，你信任我吧！”通过这番谈话，我也就顺水推舟地原谅了他。现在他果真变了，变得听话起来。每次在我看见他时，都去问一问他的

39、学习状况，生活状况，使他真正得到教师的暖和。这次期末考试，他的成果也有了很大的提高。 所以我们教师只要和同学先建立一定的师生友谊，对同学多点宽容、多点敬重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们诚挚沟通，他们一定是会听教师话的。各位教师，现在同学在小学普通最怕班主任教师，最胆怯请家长。假如这两样都不怕了，他们就很简单变成危急同学，让教师无法管理，那早晚都是要出事的。所以我们教师要用诚挚的师爱唤醒问题同学，他们才干够按教师的意图去学习和生活。 缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了同学的求知欲，让同学真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起同学对生命的热爱，看到

40、人世间的美妙；就这样一个“行”字，找到了同学对学习的欢乐感觉，真正品味到师爱的甜头。固然，这需要我们作长时光的铺垫工作。就同学来说，教师越是相信他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个学生都看成我的伴侣，和他们都有一定的师生友谊，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我就给他们一定的心理示意，让他们觉得教师喜爱他，认为他行，他有潜力，教师信任他学习抓得起来。我常常给我的同学讲：学不好不行怕，怕的是不学习。这样同学们就很简单与我交流和沟通，很乐意帮我作事，就可以得以顺当举行。 一个班没有问题不正常，但也不能常常出问题，关键是看我们怎样处

41、理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。明显我们惟独作艰苦不懈的努力，才可能成为家长、社会认可的教师！事实上，我们只要让同学真正感到思想上有所长进，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有长进就行。 总之，人是有感情的，同学是有良知的，我们要与同学以心换心，让同学明了教师善意的心，只要师生之间有了一定的师生友谊，那什么事情都好办了。闻名教导家陶行知说得好：在实践中去敬重同学，让每个同学都抬起头来走路。所以说我们教师只要真心实意的对待同学，关怀同学。是彻低可以用师爱来转化同学的，达到先说情再育人的抱负境界。 好，今日就说到这里，说得不对的

42、地方，请大家批判指正，感谢大家! 班主任阅历沟通发言稿8 我的年级是一个特别的集体，由于我的大家庭除了50位学生，还有一个脑瘫女孩万梓桐和她的母亲。这就要求我管理年级更得细致入微，既不能伤了小女孩的自尊，不能让她感到由于和别人不一样而自卑，又要引起学生们的足够重视，去协助她。 为了达成这样的教导目的，我设计了系列活动来引导孩子们。首先是教师引导学生们，要和桐桐一起玩，并且去协助她。我作为孩子们身体力行的榜样，首先下课就找桐桐说话、谈天、扶她走路。桐桐最终没有那么怕生了，敢于开口说话了，虽然咬字不清，但她却让我非常激动，给了我希翼。第二，我引导学生们举行“我为桐桐讲个故事”的活动。天天大课间，大

43、家就会看到我们在院子里做康复训练，后面跟了一群抢着要讲故事和听故事的学生。这个活动不仅增进了桐桐和大家的感情，还熬炼了学生们的语言表达能力和识记能力。再次，我们成立了特地的桐桐爱心互助组，让孩子们在协助桐桐的同时，感触桐桐的脆弱、好学的精神，从而鼓励孩子们以桐桐为榜样，好好学习，实现自己的价值。最后，以鼓舞桐桐越发英勇为目的举行引导，嬉戏时让桐桐参加其中，比如玩老鹰抓小鸡的时候，可以让桐桐告知老鹰她想让抓谁；玩过家家的时候让桐桐模拟一个角色，如做医生给人治病，普通给她分的都是阳光角色，由于怕她太敏感，刺激到她。在日常教导中我特殊精心，由于我更怕孩子的心灵受伤。前两天桐桐感冒在家没有来，大家都想

44、她了，我就引导孩子们一起给她写信，孩子们表达了自己对桐桐的思念和祝愿，有的还把信纸折成了美丽的图案。我还借此机会对学生们提出嘉奖。表现好的学生，教师可以在周末带他去桐桐家协助她。（不仅仅指学习好，还指本周有收获，又能够准时完成自己的任务并有时光、精力协助他人的人。）这样既能让孩子们协助桐桐提高学习，周末也能得到玩伴，还可以让学生们去桐桐家体验生活，学习桐桐脆弱的品质。 一、培养自信念，因材施教 班主任在年级管理中一定是起着特殊重要的引导和榜样作用。你喜爱的，孩子们就会表现得特殊喜爱；你不喜爱的，表露出来，孩子们可能也就不喜爱了。所以，在年级管理中，教师应当耐心、细致地引导孩子们对于一件事或者一

45、个人应当有自己的意见。在日常年级管理中，我不以成果来评价孩子。每个孩子都有自己的优点和特长，我们应当因材施教，发挥孩子的特长，补足他的短处，让他变得越发优秀。如我班杨立军学习特殊差，连最基本的作业都不能完成。但是我发觉他很想表现自己。于是我把他叫到身边，语重心长地告知他：“万梓桐特殊爱学习，但是她的能力有限，需要一个人去教她，你愿不肯意和她坐同桌去给她当教师，教她？”他欣然接受。然后我告知他要教别人，首先自己必需得会，得有学问。最近一段时光，他不仅能够仔细地听课，做作业，还能乐观主动地回答问题。每个孩子都希翼自己在别人眼里是好的，只要你选对方向，就一定能潜移默化地引导和教导孩子。 二、学会向他

46、人学习 古语云：“三人行，则必有我师焉，择其善者而存之，其不善者而改之。”学生们和桐桐在一起，不仅协助了桐桐，也学会了学习别人的优点和特长。现在大多数家庭都是独生子女，多以自我为中心。而我班的孩子，在和桐桐相处的过程中，学会了关怀他人，特殊是弱者，越发坚决了他们和善的心。桐桐为学生们做了一个脆弱的榜样，熬炼孩子们做一个脆弱、不服输、用于向生命挑战的人；也教会了他们乐于助人，能够准时向比自己弱的学生伸出救济之手；同时，也教会学生们学着表达自己对别人的爱，珍惜自己幸福的生活和爸爸妈妈的爱。 三、营造较强的年级凝结力 良好的班风是年级顺当开展工作、健康进展的前提。一个班集体要想有凝结力，首先必需加强

47、团结，营造一种健康向上的年级氛围，因此我们渗透“年级是我家，我是小当家”的观念，靠集体里每位学生的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增强学生们的集体荣誉感，年级骄傲感，形成团结配合，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的中队凝结力。 我也特殊注意孩子们的优秀品质，也注意用进展的眼光去看问题。我信任：每一朵花，都有自己的结果。静待花开，也是一种幸福。以上是我深奥的熟悉，说得不到位的地方还希翼各位批判指正！感谢！ 班主任阅历沟通发言稿9 各位领导，各位教师： 根据杨校长的支配，今日我就先来献献丑吧！不过，今日我不是要谈什么阅历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的

48、，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认仔细真理了一下，在各位高手面前班门弄斧，请大家原谅。今日我要讲的题目是：成就同学，成就自己。 我做班主任普通从唤醒、感化、转化等方面开展工作： 第一、用诚挚的师爱唤醒同学 我教导同学是先说情再育人，即同学一进入我们小学，我就先想方法和他们搞好关系，让他们真正感到我的诚挚，真正感到我是为他们好，我教导他们那是很在乎他们，是关怀他们，不听话固然磕不平，我是他们成长的引路人，听我的话惟独益处，同学在教师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，敬重他人是人的美德，让同学在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的同学，我不是一味的

49、训斥和挖苦，损害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我间或火气很大，也能够压住自己，不与危急同学发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。 在教导个别特别同学时，我间或也搞点心理惩处，故意识地冷淡一下他，让他尝尝违背纪律后那种难受的味道，然后再找恰当的机会教导他，给他讲道理，并特殊地告知他教师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平时自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“无数学生都说你很聪慧，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违背课堂纪律，和你好的学生都故意见，他们就是不好说你。我感觉我平常对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！陈教师平时把你看得多好，

50、你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很老火？假如真是那样的话，索性试一试，今后我就不管你，你自己管自己？假如你真的感觉太累，你可以歇息几天，我对其他学生或教师就说你生病了好吧，也难得我啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“陈教师我知道了，我确实是没有管好自己，对不起你，我错了，陈教师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你信任我吧。现在你不管我，我怎么办嘛？别说你管得严，我还是在我们班上安逸些！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果真变了，从今，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他浮现反复，每次在我看见他时，都用鼓舞的目光去看他，找机会关怀他，使他真正得到教师的暖和。 所以

51、我们教师只要和同学先建立一定的师生友谊，对同学多点宽容、多点敬重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们诚挚沟通，他们一定是会听教师话的。各位教师，现在同学在小学普通最怕班主任教师，最畏惧请同学家长。假如这两样都不怕了，他们就很简单变成危急同学，让教师无法管理，那是早、晚都要出事件的。所以我们教师要用诚挚的师爱唤醒问题同学，他们才干够按教师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”吧。 其次、用诚挚的师爱感化同学 有这样一句话：“说你行，你就行，不可也行；说你不可，你就不可，行也不可”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。由于就这样一个“行”字，消退了同学的恐惊感，缩小了师生之间的心里差

52、距；就这样一个“行”字，激发了同学的求知欲，让同学真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起同学对生命的热爱，看到人世间的美妙；就这样一个“行”字，找到了同学对学习的欢乐感觉，真正品味到师爱的甜头。固然，这需要我们作长时光的铺垫工作。就同学来说，教师越是相信他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个学生都看成我的伴侣，和他们都有一定的师生友谊，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注重给他们心理示意，让他们觉得教师喜爱他，认为他行，他有潜力，教师信任他学习抓得起来。我常常给我的同学讲：零分不行怕，怕的是不总结。这样同

53、学们就很简单与我交流和沟通，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有教师照常也能上自习课，没有教师同样也有学生管纪律。我们班现在有个姓陈的学生，他学习成果比较差，很淘气，但体育成果比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，假如你今后考上高校，那你肯定是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜爱艺体人才，那时候还有无数人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路举行了分析，让他真正看到希翼，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很精彩。经过我多次长时光的耐心教导，他最终改变过来，学习仔细了。从今，每当他学习上浮现畏难心情想退缩时，我总是想方法去激励他，

54、关怀他，帮他想方法把差的地方补起来。我信任他今后能够变好，缘由很容易：那就是在他的背后有我和无数学生用期盼的目光在看他，在关怀他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“激将法”。 各位教师事实确实如此：我们只要先建立一定的师生友谊，多点相信，多点协助，多点落实，真正起到表率作用，同学们就会跟着教师的指挥棒转，闻名教导家马卡连柯说得好：“教师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以诚挚的师爱是可以感化同学的。 第三、用诚挚的师爱转化同学 我和我们在座的各位教师一样，喜爱与同学沟通和谈心。也主见现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定须要的班规对同学今后的成长很有益处。针对同学实际，

55、我赋予他们耐心、细致的协助，协助他们解除苦恼，希翼他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们举行全方位的教导，让他们真正看清我们教师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的教师。我常常还与同学家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关怀，是真的很专心，是真的为他们的子女操碎了心，我们教师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动诚挚地表现出来，让那些家长自觉地协作我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，钦佩我们。 事实上，我们只要让同学真正感到思想上有所长进，学习上有所提高，情感上有

56、所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有长进就行，新竹高于旧竹枝这是逻辑。自尊心人皆有之，盼望得到敬重是人内在要求，同学自然也不例外，普通班级越高的同学在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜爱把自己的不足和缺点过多地裸露给同学，让同学形成消极心理，产生消极心情，影响教师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫做“包装威信”。我感觉这种作法效果确实好，在我的印象中，大概是我的运气好，我教的无数届同学他们都比较听话，不管是凶的还是淘气的，他们都喜爱做样子，也情愿做样子，情愿把无数事情告知我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们诚挚

57、相处分不开的。所以我们要与同学以心换心，让同学明了教师和善的心，只要师生之间有了一定的师生友谊，那什么事情都好办了。闻名教导家陶行知说得好：在实践中去敬重同学，让每个同学都抬起头来走路。所以说我们教师只要诚挚真情，是彻低可以用师爱转化同学的。 总之，当班主任15年来，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信念；同学能够安心。我们教师只要能调节好心态，先建立诚挚的师生友谊，把自己该做的事情做好，同学自然也会想方法把他们该做的事情做好。 “同学是什么？同学不是完善的机器，而是具有自立思想的人。是人，就要有自己的尊严；是人，就会犯错；是人，就应当有自己的喜怒哀乐。敬重同学的成

58、长逻辑，给同学希翼，激发激情，培养自信，这样才干结出教导的硕果，成就同学，也成就自己。” 好，今日就说到这里，说得不对的地方，请大家批判指正，感谢大家。 班主任阅历沟通发言稿10 恭敬的各位领导，各位教师： 大家好! 今日我在这里浅谈一点班主任工作阅历，不过，今日我不是要谈什么阅历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认仔细真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批判指正。 学校班主任特殊是低班级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赋予他们精心的关爱和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又

59、该是一位严师，郑重地指出他的不足，并协助他改正。因此班主任工作是一项既艰难而又辛劳的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛劳，是指天天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等状况。下面我就谈几点做法和体味。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯通在囫囵管理过程中。于是我制定好年级公约，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参加管理。因为低班级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会浮现这样或那样的错误，因此这就需要

60、班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时光对学生中浮现的问题准时举行教导，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。 二、细处体贴，亲近学生 爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，诚挚的关怀孩子，热心的协助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师诚挚的付出爱时，收获的必然是孩子更多的爱!感触孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!七、八岁的孩子们成天在妈怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么?由于妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩