教案范本扁鹊见蔡桓公教案精选一篇-扁鹊治病教学设计

1、 教案范本扁鹊见蔡桓公教案精选一篇_扁鹊治病教学设计教学目标： 1把握文言文中一些常用实词的词义。jaB88.cOm 2了解本文叙事层次分明的特点，体会人物的鲜亮共性。 3理解这个故事的寓意。 重点难点： 教学重点：通过对一系列数字的含义的争论，加深对文章的理解。 教学难点：理解文章的寓意以及在日常生活中的指导作用。 教学过程： 一导入新课： 成语“起死回生”扁鹊（秦越人）扁鹊见蔡桓公 二复习巩固：解释下列加点字的意义 间疾益故索还火齐汤熨 三朗读课文： 读前可提示同学，一要留意句中停顿，二要留意人物说话的语气。 四提出“突破口”，组织同学分组争论： “35，5，4，3，2，1”这几个数字在文

2、中分别表示什么？ 五解决“突破口”： 35蔡桓公由病到死经受35天（故事持续的天数） 5故事发生的5个场景 4蔡桓公病情加重的4个过程 3扁鹊提出的3种治疗方法 2故事中有2个主要人物 1意料之中的1种结局 六延长“突破口”： 这是一个悲剧故事，依据扁鹊的性格特征，发挥想象，为逃秦后的扁鹊续一个圆满的大结局。 七小结： 与史记扁鹊仓公列传作比，韩非的目的是什么？ （留意：这只是一个虚构的寓言故事。） 我们能从中受到什么启发？ 这对于指导我们中同学的学习生活有什么作用？ 八布置作业： 依据课文给你的启发写一篇读后感，题目自拟。 其他人在看 教案范本烟台的海教学设计精选一篇 教案课件是老师不行缺少

3、的课件，每个老师都要仔细写教案课件。每位老师都需要重视教案课件的预备工作，这样课堂的各种可能状况都尽在把握。你对于写教案课件有哪些疑问呢？我收集并整理了“教案范本烟台的海教学设计精选一篇”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 烟台的海文质兼美，以生动的笔触，描写了烟台的海一年四季的独特景观及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，从而激发同学喜爱大自然，喜爱生活的美妙感情。 对于从未体验过海边生活，甚至从未见过大海的农村孩子来说，要想感受烟台海的绮丽壮丽是有肯定难度的。怎样调动同学已有阅历和背景学问，架设起文本与生活的桥梁，深刻地品尝与体验生活，是本堂课的重点与难点所在。 下面我以教学中如何关心同学理

4、解“夏海”的“浪漫”为例，谈谈自己的几点做法： 一、联系实际，理解“浪漫” 师：同学们，你觉得怎样的情形才算浪漫呢？ 生1：吃过晚饭后，暑气消退了，和爸爸、妈妈在校内里漫步。 生2：躺在大树底下，看漂亮的星空。 生3：坐在芳香四溢的花园里，读一本自己宠爱的书。 什么叫“浪漫”？即使把词语解释“富有诗意，布满幻想”告知同学，同学也很难理解。怎样的情形才算浪漫？在少数优生的描述下，大部分同学的思维被激活，回答踊跃，气氛热闹。 【人们对客观事物的熟悉总是要经过“实践熟悉再实践再熟悉”循环往复的过程，语文教学也是如此。当课文中有些内容同学无法 理解时，我们不妨放开些，让同学联系生活实际，尽可能缩短文本

5、视野 与同学视野之间的距离。】 二、走进文本，品尝“浪漫” 师：那么，烟台的海到了夏日，带给人们的又是怎样的浪漫？ 在同学充分阅读的基础上，通过品读“凉快和满意水平如镜浮出拖着倒映着呢喃细语”等关键词语，体会人们朝看日出，晚听海语，人海相依，人与自然达到了高度的和谐。在理解的基础上，请同桌互读，读出“浪漫”的情调来。 【阅读教学是同学、老师、文本的对话过程。在这一对话过程中，老师引导同学进入文本，形成共性化的理解。接着让同学在朗读中感受生活，实现了文本与同学心灵的沟通，加深了对文本的理解。】 三、激发想象，体验“浪漫” 师：假如，你也是一名烟台人，夜晚在海边，你会做出哪些浪漫的事来？ 生1：我

6、会赤着脚在沙滩上走，让细沙暖暖地搔着脚板。 生2：我会和好伴侣躺在沙滩上，一边谈天一边让凉快的海风摩挲我们的脸颊。 生3：我会去游泳，和大海来个亲热接触。 师：老师信任你们以后肯定有机会去烟台的海边走走，玩玩。 【生活是丰富的，烟台人的生活更是如此。由于受时空的限制，同学不行能去亲身实践。课堂教学中，让同学在理解的基础上，发挥想象力，感受海在烟台人生活中不行或缺的地位，将我们无法真正体验到的烟台人的多彩生活呈现出来。这一刻同学心情是愉悦的，老师也是愉悦的，达到了学习且欢乐的境界。】 自己去吧教案精选一篇 为了促进同学把握上课学问点，老师需要提前预备教案，大家在认真规划教案课件。将教案课件的工作

7、方案制定好，将来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“自己去吧教案精选一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。 【教学目标】 、熟悉“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”个生字。会写“自、己、东、西”个字。 、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 、在理解课文内容的基础上，教育同学从小要有独立、自强的思想，不依靠父母，自己学会生活的本事。 【课前预备】 录音、写有生字的蘑菇小卡片、小黑板 【教学课时】 第一课时 【教学过程】 一、激情引趣，直接导入 同学们，你们喜爱小动物吗？你们喜爱哪些小动物，都知道它们有什么本事呢？今日，老师和大家一起去看看小猴、小鸭

8、、小鹰是怎么学会本事的。这节我们就来学习第 课自己去吧。（板书课题） 二、揭题引疑 、读课题。（指名读） 、看到课题，你们有什么感爱好的问题想提出来？或者想知道些什么？ 三、初读课文，读准字音 师：同学们仔细思索，大胆提问，问得真好！课文究竟讲的是谁到什么地方去干什么？下面，请同学们打开书页，边听录音边想一想。 生边听录音边想。 师：录音里的叔叔朗读得真好，你们想不想自己读读课文？请大家自己读读课文，遇到不熟悉的字可借助拼音拼读。 生自由读。 师：下面同桌互读互评。 生同桌互读互评。 师：刚才同学们很仔细地在读课文，究竟读得怎样呢？谁有信念接受老师的检查？其他同学仔细听，当好小评委。 指名个同

9、学分小节读，而后师生共评。 师：同学们已能流利地朗读课文了。是否也能学好生字。 出示小黑板（带有拼音的生字） 师：请大家自己读读小黑板上的生字，边读边想想这些生字的读音有没有要提示在家留意的地方？ 生边读边想，而后提示并带大家读。 师：看到同学们这么厉害，已经能读准生字的音，很多蘑菇宝宝忍不住跑了出来想考考你们。 贴出小蘑菇。 师：接下来，我们一起来做采蘑菇的嬉戏。请大家听好，你熟悉哪个字，有什么好方法可以记住它，请采下蘑菇告知大空。 生做采蘑菇的嬉戏。 师：同学们真棒，很快便把蘑菇采光光了。在这里老师要告知大家一个小隐秘。其实，蘑菇上的字就是隐蔽在课文里的生字。接下来，请大家在学习小组里相互

10、说说你会用哪些字组词、说话？ 生先争论、后汇报。 四、总结 今日，小伴侣们的表现真棒，就似乎小鸭、小鹰它们一样，通过自己的努力学会了许多东西。谁来告知大家，这节课你通过自己的努力，学到了些什么？课后，请同学们再仔细、有感情地朗读课文试着表演一下课文中小动物们的对话和动作。 推举教案石榴教案精选一篇 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每天，老师都需要写自己的教案课件。做好了关于教案课件的前期设计，这样同学才能更快地理解各学问要点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？我特地为大家细心收集和整理了“推举教案石榴教案精选一篇”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 教学目标 1.学问目标：熟悉“石、棵

11、、什、时、就、王、力、布、姜、还、出、牙”12个生字，会写“力、王、牙、石”4个字。 2.力量目标：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。 3.情感目标：让同学明白石榴到了秋天才成熟，懂得全部植物的生长都有肯定的规律。 教学重点 1.识字、写字。 2.有感情的朗读课文。 教学难点 理解课文内容。 教学课时（二课时） 第一课时 一、猜谜导入 1.小伴侣们喜爱吃水果吗？谁来说一下你喜爱吃的水果？ 2.老师这里有一则关于水果的谜语，看谁先猜出来。“黄瓷瓶，口儿小，瓶里装着红珠宝，只能吃，不能戴，又酸又甜味道好”（石榴）。 3.板书课题 4.激趣，石榴怎么会笑呢？ （1）要求

12、自由读课文，圈诞生字，读准字音，读通课文。 （2）分小组读生字，看谁读得正确。 （3）读了课文后知道了什么？ 二、再读课文。 想想哪个自然段说的是第一幅图的内容，哪个自然段说的是其次幅图的内容。图文对比，朗读课文。 三、学习第一自然段。 1.让同学观看及笑出石榴的样子，想象树上挂满石榴的情景。 2.王力力的妈妈是怎么说的？ 3.指导朗读。 四、学习其次自然段 1.读一读，说说王力力想了哪些方法逗石榴笑？结果怎样？ 2.演一演。 3.指导朗读。 五、学习第三自然段。 1.那么毕竟怎样石榴才会笑呢？ 2.引导同学说说“石榴笑了”是什么意思？ 3.力力为什么也笑了？ 4.想象石榴一笑，力力心里会想些

13、什么呢？ 5.小组争论：秋风来了，石榴为什么就笑了呢？ 6.指导朗读 其次课时 一、检查生字认读状况。 二、识字。 1.利用以前学的某个部件记字。如：“棵、什、时、讲”。 2.用认字的笔画和说词语记字。 3.对字形较简单的字看清结构，多读、多认。 4.利用对比记字。 三、指导写字。 1.出示生字卡片“力、牙、王、石啊。读一读。 2.观看生字的笔顺、占格。 3.同学描红，最终仿写。 四、积累词语。 1.读词语花篮中的词语。 2.从课文中写两个词语在空花篮里。 五、小结。 石榴只有到了秋天才能成熟，其他植物也是一样的，都有各自的生长规律。 六、作业 思索：还知道什么水果（庄稼、蔬菜）一般状况下，在

14、什么季节成熟，成熟后是什么样儿的？ 优选：北京教案精选一篇 教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应当在预备教案课件了。对教案课件的工作进行一个具体的方案，新的工作才会更顺当！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“优选：北京教案精选一篇”，供您参考，盼望能够关心到大家。 教学课题： 1. 经受从详细物体中抽象出角的过程，熟悉平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按肯定标准分类。 2. 培育同学动手操作、合作学习与探究学习力量。进展同学的空间观念。 3. 体会身边到处有数学，感受数学与生活的亲密联系，提高学习数学的爱好，进一步体会通过探究解决问题的乐趣。 教

15、材分析： 说明教材版本、选取的教学章节、以及老师个人对教材内容的理解分析，需要清楚的阐明教学重点、难点以及教学预备。 本教案选取的是青岛版学校四班级数学下册繁忙的工地，第一课时角的熟悉。 本课时经受从详细物体中抽象出角的过程，熟悉平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按肯定标准分类。 本课时的教学重点和难点是用量角器测量角的度数，会画指定度数的角。 教学预备： 老师预备，教学挂图（或课件），活动角，三角板，量角器。 同学预备： 活动角，三角板，量角器。 教学方法： 本课时以同学为主体，让同学在在活动中探究角的有关学问，但对于比较难理解或简单产生错误概念的学问老师仍旧加以引导和讲解。如周角和

16、平角，同学仅从外形上就普遍认为周角是一个圆圈，平角就是一个半圆圈，而不去理解它作为角的实质，但这种实质的探究仅仅让同学利用活动角或同桌沟通是难以实现的，因此为了让同学精确理解什么是平角，什么是周角，老师在利用活动角示范的基础上进行了讲解，这样既让同学真正理解了什么是平角、什么是周角，同时也提高了课堂教学效率。 精选教案弹珠滚画教案一篇 每个老师在上课前需要规划好教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。有了完善的教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升。有没有好的教案课件可资借鉴呢？下面是我为大家整理的“精选教案弹珠滚画教案一篇”，盼望能为您供应更多的参考。 一、活动目标： 1、学习

17、弹珠滚画出漂亮的手帕。 2、体验美术操作活动的乐趣。 3、进展手眼协调力量。 二、活动预备： 1、玻璃弹珠若干，各种外形（圆形、心形、方形等）包装盒的盖子（饼干盒、衬衫盒、鞋盒等）人手一个，里面放“手帕”。 2、每张桌子一块抹布及一份广告颜料（红黄蓝绿各一）放在透亮的大饮料瓶里。 3、弹珠滚画范例若干，娃娃一个，嘴角下垂和上扬的嘴各一。 三、活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃，以谈话形式引入。 小伴侣看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小伴侣我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。 咦，这又是谁来了？出示弹珠，

18、弹珠你来干嘛？我帮娃娃变了几块美丽的手帕。 2、出示范例，引导幼儿观看滚画作品的美，激发幼儿的创作爱好。（） 3、师边示范弹珠滚画边提出要求 今日，老师教小伴侣一样新本事，小伴侣可要留意看喽。用食指和大拇指拿弹珠，在喜爱的颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左 右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到另外一种颜色的颜料里蘸蘸，要当心点哦，不要把颜料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动。弹珠喜爱在盒子里处处滚，它很怕摔倒，小伴侣可得当心点不要让它掉到外面去了。看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，美丽吧！ 老师信任小伴侣肯定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还美丽。

19、 4、幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴） 5、引导幼儿观赏与评价 小伴侣变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，他有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小伴侣一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕 精选教案剪枝的学问教案一篇 每个老师不行缺少的课件是教案课件，仔细规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。每位老师都需要提前预备好教案课件，这样才不致于在实际教学中消失预备不足的状况。有没有好的教案课件可资借鉴呢？下面的内容是我为大家整理的精选教案剪枝的学问教案一篇，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！ 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文的

20、朗读感悟，了解剪枝是为了得到更多更大的的桃子，懂得削减是为了增加的道理。 教学预备 投影片、教学挂图 教学过程 一、复习导入 1、板书课题，指名读。 2、上节课，我们围绕课题提了很多问题，还记得吗？（同学回忆问题）（谁剪枝？为什么剪枝？怎样剪枝？剪枝后结果怎样？） 3、今日，我们就围绕这几个问题来学习课文。 二、学习12自然段 放声自读这两个自然段，看看你能解决什么问题？ 1、沟通，你读懂了什么？ （1）出示能手，齐读，你知道生活中还有哪些能手？（指导说话） （2）从哪儿可以看出王大伯是种桃能手？ 2、出示句子： （1）王大伯是远近著名的种桃能手。 （2）他家树上结的桃子总是那么大那么甜。 指

21、名读、男女生分组读、齐读 3、王大伯和几位叔叔是怎样剪枝的？（指名做手势） 4、过渡：看着一根根枝条被剪下，产生了什么疑问？ 出示句子：我焦急地问：王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？（指名朗读） 三、学习第三自然段 王大伯看我有怀疑，怎样对我说？ 1、自读第三自然段，划出王大伯说的话。圈出你以为与剪枝有关的词句。 2、谁来读一下王大伯说的话。 3、用由于所以来介绍为什么剪枝？（指名练说） 4、齐读王大伯的话。 5、对王大伯的话是信任还是怀疑？（书上哪个词语是这个意思？） （1）出示将信将疑，怀疑什么呢？ （2）指名沟通，板书： 削减枝条增加产量？ 四、学习第四自然段 师：春天到了

22、，桃园里很美，也很喧闹，想不想去看一下。好，老师这就带你们去。 1、老师范读，同学闭眼，边听边想象。 2、你仿佛看到了什么？（指名沟通） 3、自己读，挑最喜爱的句子有滋有味地读。 4、指名读最喜爱的句子，谈谈体会。 5、试背，评议。 五、学习第五自然段 暑假里，又一次走进王大伯的桃园，他观察了什么？ 1、口头填空：一棵棵桃树上挂满了（）的桃子。 一个个桃子仿佛（）。 2、怎样写的，我们一起读一下。（齐读） 3、此时，心里又惊又喜，他明白了什么？ 4、出示句子：噢，削减是为了增加，还真是这么个道理。 板书：削减增加 5、削减什么？增加什么？我们再来读一下王大伯说的话。（齐读） 6、指名回答，板书

23、：（擦掉？）（削减的那些枝条对桃树来说是不利的因素） 7、你能举一些生活学习中常见的削减是为了增加的例子吗？（指名举例） 如：（1）小明背英语单词，每天背100个，十天下来，他只记住了50个。后来他转变方法啊，每天背10个，10天后，他记住了100个。 六、布置作业 1、选择喜爱的句子抄在作业本上。 2、有感情地朗读课文。 板书设计： 削减枝条不利因素 剪枝的学问 增加产量进步和胜利 教案精选:预防校内欺凌教案（一篇） 老师在新授课程时，一般会预备教案课件，每位老师都应当他细设计教案课件。每位老师都需要提前预备好教案课件，才能充分实现教学意图。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？我为此

24、认真地整理了以下内容教案精选:预防校内欺凌教案（一篇），欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 班会主题 预防校内欺凌 班会时间 12月10日 班会目的 1、通过本次主题班会，使同学懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害。 2、使同学把握面对校内欺凌时应当实行的措施，教育同学遵纪守法，互帮互助，共建平安校内。 班会流程 一、什么叫校内欺凌？ 校内欺凌：校内欺凌是指同学间欺侮弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校内欺凌多发生在中学校。校内欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校内周边或人少偏僻处。 二、校内欺凌的危害？ 1、严峻影响同学的正常学习。 2、影响同学身心的

25、健康进展，导致不健全人格的形成。 3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。 三、校内欺凌的预防措施？ 1、家庭教育与预防。 2、学校教育与预防。 3、社会教育与预防。 4、在法律层面。 四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子） 五、一旦遭受校内欺凌，怎么做才是正确的？ 六、学习通知，发出倡议。 七、老师总结。 呼吁大家共同创建平安校内，强化同学非欺凌情感和自我爱护意识。 【有用】鲸语文教案【精选一篇】 教案课件是老师不行缺少的课件，大家应当要写教案课件了。在写好了教案课件方案后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们究竟知道多少优秀的教案课件呢？以下是我为大家收集的“【有用】鲸语文教案【精

26、选一篇】”盼望对您的工作和生活有所关心。 教学目标 1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关学问。 2、给课文分段，归纳段落大意。 3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要留意用词造句的精确性。 4、学习本课生字新词。 5、朗读课文 课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点。 课文其次自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。 课文挂图；生字词卡片。 第一课时 一、启 1板书课题，同学齐读，订正读音（jTng，留意读出后鼻音）。 激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决

27、。 2读“学习要求”与“自学程序与方法”。 3明确本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。 热门教案:愚公移山教案精选一篇 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有将教案课件写好，这样同学才能高效地把握学问点。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面是我为大家整理的“热门教案:愚公移山教案精选一篇”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 一、初识 列子一书，在汉代以后已有所散佚。今本列子八篇（天瑞黄帝周穆王仲尼汤问力命杨朱说符），是东晋人张湛辑注的。内容多为民间故事、寓言和神话传奇，其中闻名的有愚公移山杞人忧天纪昌学射等，都

28、是两千多年以前具有朴实的唯物主义思想和辩证观点的作品，是非常珍贵的文化遗产。 二、创作背景 本文选自列子8226；汤问（列子集释，中华书局1979年版）。题目是编者加的。列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝、老子，主见清静无为。隐居郑国四十年，不求名利，清静修道，先后著文二十篇，约十万字。本文是古代寓言中的名篇。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，经常有讽刺或劝诫的性质。其特点为： （1）篇幅一般比较短小，语言凝练，结构简洁而富有表现力； （2）具有鲜亮的讽刺性和教育性； （3）故事具有虚构性； （

29、4）常用拟人、比方、夸张、象征等手法。 三、课文精析 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 【解析】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，原来在冀州南边，黄河北岸的北边。 【段析】第一部分：交代故事的背景。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 【解析】北山下面有个叫愚公

30、的人，年纪将近九十岁了，在山的对面居住着。苦于山区北部的堵塞，出来进去都要绕远，就集合全家人商议说：“我和你们尽全力铲除险峻的大山，使道路始终通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”（大家）异口同声地表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，（也）蹦蹦跳跳地去关心他，冬夏换季，才能来回一次。 【段析】其次部分：愚公移山。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年

31、余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不行彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 【解析】河湾上的智叟讥笑愚公，阻挡他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你的残余的岁月，剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固到不行转变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高，还怕挖不平吗？”河曲智叟无法回答。 操蛇

32、之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【解析】握着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，就报告了天帝。天帝被愚公的诚意所感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了那两座大山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从今，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 四、写作技法 1运用对比和衬托的写法。 在对比方面，最突出的是愚公和智叟这两个人物。愚公有实现“指通豫南，达于汉阴”以造福人民大众和后代子孙的雄伟理想，对人力的无穷尽怀有坚决信念。智叟只看到自然的威力，看不到人力的宏大，认为愚公“以残年余力”去移山是“不惠”之举。

33、两相对比，一个高尚，一个平凡。在命名上还特意将这两个人物加以颠倒：以愚公的大智大勇而命名为“愚”，以智叟的鼠目寸光而命名为“智”。这一颠倒，不仅加重了对比的色调，而且增加了讽刺的效果。此外的对比还有京城氏之子和智叟，京城氏之子刚七八岁，听说愚公移山就“跳往助之”，而智叟则是“笑而止之”。对比之下，更显出智叟对造福千万人的事业的冷漠态度。 首先，在命名上就有对比的效果，一个愚公，一个智叟，实际的行为却相反，起到加强讽刺的效果。其次，愚公有造福子孙后代大众的远大理想，而智叟却只从年龄上、自然威力上考虑到移山的困难，没有远大的抱负，只有平凡的思想。再次，在实际的做法中，愚公有坚决信念，坚持不懈地努力

34、的精神，而智叟不但不出力，反而横加嘲讽和讥笑。两相对比，效果更剧烈。 在衬托方面，文中开篇介绍了太行、王屋二山的宏伟高大，运土路程的遥远，时间的绵长，这些都衬托了愚公移山的决心，以及不怕困难，勇于改造自然、战胜自然的魄力。此外，结尾写操蛇之神的“惧”，以及天帝的“感”，也从侧面衬托了愚公移山的决心坚不行摧。 2。故事支配奇妙，引人入胜。 全文篇幅短小，然而却写得曲折多姿，波澜起伏，加之行文紧凑，笔墨舒洒自如，令人读后兴味盎然。文章摆出了人和山的冲突，写愚公“聚室而谋”，全家人纷纷表示赞成，接着本该是行动起来移山，谁知愚公之妻献疑，产生了波折，而所疑的都是移山中遇到的详细问题，这些详细问题不解决

35、，那人和山的冲突也就不能解决。经过争论，商议了方法，消失了移山劳动的盛况。接着本该是苦战不休，不料跳出来个智叟，形成了移山的阻碍，老愚公就和智叟绽开了激烈的辩论，在辩论中揭示出寓言所包含的哲理思想，这样既凸显了愚公精神的珍贵，又深化了作品的主题思想。 五、拓展阅读 列子射箭 列御寇为伯昏无人表演射箭。他拉满了弓弦，把装满水的杯子放在拿弓的手肘上，然后射出箭去。一箭连着一箭，前一箭刚射出，后一箭已拉满弦。在这个时候，他全神贯注，像木偶一样一动也不动。伯昏无人说：“你这是有心的射箭，而不是无心的射箭。假如我和你登上高山，走在摇摆的岩石上，面临着万丈深渊，你还能射吗？” 于是伯昏无人便领他登上高山，走在摇摆的岩石上。当接近万丈深渊时，伯昏无人背对着深渊往后退，双脚已有三分之二悬空了，才拱手作揖，请列御寇上来。列御寇早巳吓得趴倒在地，汗水流到了脚后跟。伯昏无人说：“修养最高的人，朝上能看到青天，往下能潜入黄泉。他游览八方，精神和真气都不会转变，现在你全身颤抖，心中非常恐惊，你的这种心理也太糟糕了！” 六、学问点归纳 一、文学常识 1、本文选自列子8226；汤问。 2、列子这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传奇。 3、本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话颜色，历来