小学五年级学困生辅导工作总结3篇

1、Word 小学五年级学困生辅导工作总结3篇 优秀的工作总结的内容确定是结合了实际的工作经受的，你肯定在工作中也遇到过好写工作总结的状况吧。以下是范文社我细心为您推举的学校五班级学困生辅导工作总结3篇，供大家参考。 学校五班级学困生辅导工作总结1 老师眼中的学困生的绝大多数智力并不差，可见打算学困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的学习习惯是至关重要。因此在教学中，在启迪同学的思维，开发同学的智力，培育力量的同时，还必需把学习习惯的培育融于教学之中。养成好的习惯会使人终生受益。而不良习惯会严峻影响同学的学习，阻碍同学素养的全面提高。 经过一学期的师生、家长共同努力，加之开学初制定了切实可行

2、的工作方案，一学年来总体达到了开学初的既定目标，顺当完成了班级学困生许崇志的转化工作，使他们的学习习惯、对学习的熟悉、学习态度、学习方法等有了一个大的提高，转化工作卓有成效，详细工作总结如下： 首先，通过一学期的学困生转化工作，与同学家长建立了长期联系机制，在转化同学的同时，也关心了同学家长，使他们树立了正确的孩子教育观，对孩子有了长期教育方案和教育目标，也培育了家长受益的教育方法，孩子管理方法，学习辅导方法等，从而减轻了老师自身以后对学困生转化工作的负荷，形成了学困生家校互动的转化模式，形成合力共同参加的转化格局，效果喜人。 其次，我用科学的方法培育同学养成良好的学习习惯。 1、创设和谐的培

3、育条件 教与学的进展和人与社会的进展一样，是互动的关系。表现为对同学的主动精神的认可与敬重，和对教育活动影响的自觉熟悉与细心把握。在和许崇志的沟通中我发觉他经常由于成果差而患病指责，久 而久之，他便将别人“你真笨“、“你不行“的看法，内化为“我笨“、“我不行“的.意识，不敢正视自己，缺乏进取的士气和信念。为了转变他的熟悉为了培育该生养成良好的学习习惯，我设法为他制造一种能使其产生内心需要的学习情境，让他有决心，有信念克服不良习惯，信任自己能够学得很好。 2、确立合理的学习目标与方案 学习好与差的一个重要区分，在于有无方案。恩格斯说：“没有方案的学习简直就是荒唐。“有适用的学习方案，能统筹兼顾地

4、支配好各科的学习，这是优良者的共同点。有了学习方案，学习活动就可以目标有序进行，检查和总结也有了标准和依据。于是我接着启发许崇志明确学习目的，试着制定学习方案。在老师的指导下，他依据自身的实际状况，制定了自己努力的目标及实行的措施。制定学习方案以后，同学们反映，和以前相比，他学习有了明确的奋斗目标，知道主要做些什么，该做些什么，好像知道劲儿往哪使了。 3、选择适当的学习方法 有效的学习方法之所以必需把握，不仅仅是为了眼前的学习，而在于这种学习习惯将会伴随人的全部生活。依据心理学原理，学习方法，在肯定意义上也是一种“习惯“，但它更多地体现在心智成分。假如将优良的学习方法习惯化了，那么，同学也就很

5、好地把握了学习方法。据了解，该生以前没意识到自己有什么学习方法，更谈不上总结和运用了。于是我带着他学习有关的资料，复习学过的学问，让他了解一些详细的学习方法，并试着将这些方法应用到学习实践中去，再把所用方法按操 作步骤进行记录，准时总结运用这些方法时的体会，吸取特长，屏弃不足，形成一套自己的学习活动程序。由此，该生渐渐明白了，有些同学之所以学习好，是与他们擅长总结和运用这种合适自身的学习方法分不开的。最好的学习方法其实就是适合自身特点、有自己特色的学习方法。它不是一蹴而就的，而是需要多次实践、多次反馈、多次调整、多次改进，才日益成为适合自己的“最优方法“的。 4、实行良好的自我掌握 由于学习习

6、惯的养成需要相对较长的时间，但是面临这个已经学了五年的学校学困生很长时间形成的坏毛病，不行能立刻消逝，所以，擅长加强自我掌握力量的培育就显得特别重要，加强自我调控，要求同学不仅要在学习过程中，排解杂念，专注于详细的学习内容，更要正确运用学习方法、合理安排学习时间，准时反思学习结果、科学地把握学习过程、集中精力攻克学习难关。为此，我通过指导该生方案“学习时间安排表“、“学习监督表“、和“自我监控训练表“等，重点抓了学习方案的实施与落实。我刚开头的时候对他的要求相对的宽松一些，让他觉得完成这些任务并不难，目的是让同学在这种较易于接受的训练过程中，逐步学会自己作出时间支配，以爱护他执行方案的乐观性，

7、增加他的自信念。然后我再一点点加紧力度，使同学不会感到太大的压力，渐渐形成一种乐观的动力定型。 总之，学困生的转化工作是一项长期的工作，并不是三言两语就能说得清晰，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发觉这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探究，让更多的学困生脱离学困行列。 学校五班级学困生辅导工作总结2 转瞬一个学期又结束了，本期所带班级同学由于来源以及所受各方面环境的影响，同学的成果参差不齐，依据同学的特点以及同学成果差的缘由，我因人制宜实行不同的方法对学困生进行了辅导。 1、带着一颗喜爱同学

8、的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得爱同学，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到四周人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要暖和、需要爱。作为班主任和语文老师的我，平常让同学深深感到老师是始终如一地爱惜着自己，为自己操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分同学渐渐在学习自尊心，敬重和信任他们。作为老师的我，擅长发觉他们身上的乐观因素，激励他们上进。对于学习品德均落后的同学，除了加强对他们的学习爱好，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，关心他们提高学习成果。 2、发掘特困生的闪光点，激发们学好功课的信念。 3、坚持

9、依靠集体的力气。为了实现学困生的转化，我把学困生的教育置于班集体中，以集体的力气去转化个人。 4、主动与家庭、社会有关方面亲密协作，统一思想，统一熟悉，统一不调。 5、严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中简单消失反复。我是抓反复，反复抓，急躁细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，我班的特困生，如：韩嘉进、卢潼亮等有了很大进步，原来张三丰写字的速度相当慢，字迹潦草，近两个月以来，他们的书写工整了，速度也渐渐快了些，还转变了不讲卫生、不按时完成学习任务的习惯。我常常在班上表扬他们，使他们学习越来越起劲。 通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色。我坚信，只要不断地赐予诱导关心，

10、树立起他们学习的信念，发掘他们的闪光点，激发他们的自尊心，敬重和信任他们，加强他们的学习爱好，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，他们的学习肯定会更上一层楼。 学校五班级学困生辅导工作总结3 每一个班级，都存在着一部分成果差、道德行为也差的同学，即所谓的学困生； 现在在我们班上，也存在着一部分学困生，他们给我的工作带来了不少困难，因此关心教育好这些学困生，促使其由学困生转化为优等生，但是，要教育转化学困生，必需从实际动身，擅长总结，运用现代教育学、心理学、情感理论做指导，在实践中探究出一条行之有效的教育方法，这样才能从要本上扭转教育转化学困生工作的被动局面。 一、重新熟悉

11、学困生 首先要求我们全面正确地了解熟悉学困生。不带有色眼镜，片面地放高校困生的缺点，抹杀学困生的闪光点。同学交伴侣，特殊是学困生，老师只有真正成为他们的伴侣，以心换心，得到他们的信任，他们才情愿暴露灵魂深处的隐秘； 老师深化了解学困生的意义，还在于随时把握同学的思想脉搏，准时抓往时机，有的放矢地进行教育。 二、主动接近学困生，强调师生互动 对学困生进行转化工作，就必需要求先接近学困生，让学困生接受您，这就是一个师生交往、乐观互动、共同进展的过程，没有交往，没有互动就不存在教育转化学困生，为此班主任更应实行主动方式去接近同学，更应公平地甚至更偏心地接近和关怀学困生，让师生关系在一种公平、理解、双

12、向的人与人的交往中进行教育，在交往中特殊强调同学的自主性，敬重同学的自尊心，树立同学的自信念，让同学体验到公平、自由、民主、敬重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成乐观的、丰富的人生态度与情感体验。 三、“爱”字当头，信任同学 教育就是信任，老师在教育转化学困生的实践中对学困生表现出来的信任感，是激励学困生上进的精神力气。它有助于学困生克服缺点，进行自我教育，特殊是毛病比较多的同学，老师的“信任”，往往能激励他们克服缺点的士气，促使他们发生根本性的转变。 四、动之以情，晓之以理，持之以恒 学困生的不良行为是由自身的错误观念和外部的各种诱因所引起的，学困生在转变阶段往往要经受多次反复，这要求班主任在教育学困生的整个过程中，具有急躁的教育艺术，动之以情，晓之以理，持之以恒； 疏通引导，启发自觉，只有这样，才能使学困生知理、明理、讲理，打通思想疾恶从善，改过从善，提高思想觉悟和熟悉水平。 五、找出病症，对症下药 因此对于不同的学困生，应详细问题详细分析，找出病因，对症下药。在教育转化过程中，还应准时把握后进行的思想动态、行为变化，准时实