北师大版小学语文二年级下册《第11单元水和风》全单元表格式教案设计

1、第11 单元水和风单元评判建议：1 字评判 : 注意同学识字过程评判, 由于同学个体差异, 对个别同学可以实行延缓评判. 2 写字评判 : 以正确书写为标准3 阅读评判 : 以正确流利为标准, 有感情朗读课文要依照同学自己体验和感悟来完成4 综合实践评判 : 注意参加程度教学目标 : 熟悉本单元22 个二类字精确把握字的音、形；能规范书写20 个一类字, 正确流利朗读课文,懂得课文内容,感悟文章的思想感情课时支配：78 课时我是什么学问技能：1 熟悉本课 13 个二类字,能规范书写其中的 9 个一类字2 正确流利有感情朗读课文,懂得课文内容感悟文章思想感情3 巩固一有的是字方法4 养成良好的学

2、习习惯教学预备：挂图、卡片教学过程：老师行为 同学活动巩固 1.用自己喜爱的的方式认督 3 个生字 选字方式认读生字识字 2.检查认字情形初读 找几名同学读一下这篇课文,其他同学边听边想,这 1 评判同学读课文情形课文 篇课文中的我是什么？文中都写了跟我有关的哪些 2 沟通汇报整体 学问？感知合作1 用自己喜爱的方式学习这篇课文,看看通过阅读1 同学自由阅读课文摸索,探究学习,你都知道了什么,仍有什么不懂得问题,然后小组沟通深化自己先摸索,然后小组沟通2 同学汇报学文2 依据同学回答相机引导：通过学习课文你都知道同学会宝地以自然段的时候,指导同学有感了什么？依据自己懂得情朗读,体会“ 云” 的

3、变化 自由发言同学会宝地2、3、4 自然段的时候,感悟谁的各种现象,通过阅读课文让同学说一说这些自然现象以及自己有关这方面的课外知识通读从分阅读地5 自然段,完成“ 有时候 有方照样据说一说, 并填一时候” 照样字说一说写下来填同学小组分段朗读课文, 说一课文说谁在自然界循环的过程；指回来名汇报整体质疑仍有什么不懂得地方1 小组争论相互沟通问难为什么课文中说 “ 水” 在池子里睡觉, 在小洗里漫步,2 全班反馈解决问题在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌？实践 你仍知道哪些有关水的学问？在课下,回到家中收集作业 一写关于水的学问风学问技能：1 熟悉 4 个二类字,规范书写 5 个一类字2 通过朗读

4、懂得试的意思3 巩固识字方法,自主识字4 养成良好的学习习惯教学预备：卡片教学过程：老师行为 同学活动巩固 用喜爱的方式认读生字 自主学习识字初读请几名同学来读一读这首古诗,想一想这首古诗是什1 边读边想课文么意思？2 沟通汇报整体感知合作1 用自己喜爱的方式学习这首古诗,看你明白了什1 自己先摸索, 然后小组交探究么？仍有什么不懂得地方？流深化2 同学汇报时,老师适当引导2 小组合作学习学文第一句的“ 解” 字是什么意思？是什么季节3 同学汇报的风其次据说的是什么意思？第三句的“ 千尺” 是什么意思？有感情依据古诗韵律背诵古诗实践 读一读这首诗,依据试的意思,画一幅画作业我们知道学问技能：1 熟悉本课 5 个二类字,并能规范书写其中的 6 个一类字2 正确流利有感情朗读诗歌,懂得诗歌内容,感悟诗歌的思想感情3 巩固识字方法,勉励自主识字4 养成良好的学习习惯教学预备：卡片教学过程：老师行为 同学活动巩固 用自己喜爱的方式学习生字 自主学习识字初读今日我们要学习的诗歌的名字是我们知道请同学1 同学边读边想感知们自由朗读,想象你知道了什么？2 小组沟通深化1 请同学说一说,通过这首是你明白了什么,自己1 读诗歌,摸索问题学文先想一想再小组说一说2 小组合作学习拓展2 同学汇报自己的想法,老师适当点评3 自由汇报3 有感情读诗歌4 有感情诵读能仿照