北师大版品德与生活一上《我爱做家务劳动》WORD版教案

1、名师精编 优秀教案我爱做家务劳动【教学目标】1. 沟通劳动体会,熟识身边的各种家务劳动,共享劳动的欢乐；2. 逐步养成爱劳动的好习惯,增强家庭责任感；【教学预备】一、学情分析一年级同学年龄较小, 在家做家务的机会总体来说比较少；经课前明白, 我所教授的这个班有一部分同学是外来人口的子女,自理才能较强, 常常做一些力所能及的家务活；但也有少部分同学的家长宠爱孩子（多是与爷爷奶奶等生活 的）,不让做家务,所以,也有少量同学不会做家务,但同学情愿学做家务的主 动性和积极性仍是较强的；二、物质资料预备 1. 动画片能干的熊宝宝和画有各种家务劳动内容的花形图；2. 录制同学家务劳动的录像；3. 预备同学

2、课上家务擂台赛的用品,如：衣服、所要练习择的蔬菜、洗碗用 品等；4. “ 我是妈妈小帮手” 的课后反馈表；【教学时间】课前对同学在家做家务劳动的情形进行调查,课上40 分钟引导同学明白、体验家务劳动,共享劳动欢乐,课后开展一周的“ 我是妈妈小帮手” 活动,学做 新家务劳动活动；【教学过程】一、活动引发课前在班内开展了一项 “ 我的小本事”家务劳动情形小调查, 每位同学在家做一项家务劳动, 然后将平常做家务不错的同学进行录像,带到课堂上进行展现和沟通,极大地调动了每一位同学的积极性,的补充；二、活动实录同时也为课堂教学内容进行了有效名师精编 优秀教案1. 我知道的家务劳动；播放动画片,出示课题；

3、师：说一说你知道的家务劳动有哪些？生：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃 老师将同学列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上,给同学以最直观的提示, 并为最终同学认领新的劳动岗位做好铺垫,同时五彩缤纷的花瓣 营造了一种美的学习氛围；2. 我会做的家务劳动；师：在这些家务劳动中,你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢？生 1：我常常帮妈妈扫地、擦地,妈妈可兴奋了；生 2：我帮奶奶择菜,仍帮她洗菜,她仍说： “ 我的乖宝宝,你可真是奶奶 的好帮手呀；”生 3：我妈妈生病时,我帮她做饭,妈妈病很快就好了；生 4：我认为做饭不适合我们,火呀、油呀会烫伤我们的；一个同学马上站起来表示不同看法,老

4、师也点头表示同意；生 5：我就能帮妈妈做饭,我是用微波炉帮妈妈热菜；一石激起千层浪,有几个同学随声附和表示同意；师：哦,那你说说吧！生 5：我帮妈妈热菜,蒸鸡蛋羹时,只要调好时间就行了；师：你可真能干,那有没有需要留意的地方呢？（老师没有简洁的否定,而 是给他一个讲话的机会）生 5：有,不能用铁制的东西,得用微波炉专用的碗,也不能把带盖的、带 壳的东西放进去,会爆的；生 6：热完后要戴手套拿就不会烫手；生 7：用微波炉时我妈妈不让我离得太近,也不能总看,有辐射 同学相互补充,也可以看到同学对微波炉的明白许多；师：大家说得可真不错,只要在家长的帮忙下,我们把握一些小窍门、小方法,就能做好家务,

5、给爸爸妈妈帮上很大的忙呢！课前我也到一些同学家进行了一次小采访, 明白到许多同学不仅常常帮家长做家务,而且做家务的本事仍不小名师精编 优秀教案呢！我们一起来看看我的采访录像；老师适时将课前的调查录像引入课堂,给同学以最直观的示范, 不仅调动学生的积极性, 而且展现了同学的劳动小本事, 同时也为后面的劳动体会沟通做好 铺垫；同学相互沟通做家务的体会,共享劳动的欢乐；三、我做家务劳动的喜与忧 师：我们在做家务劳动时,家长夸奖我们,我们的心情特殊好,那在做家务 时你有没有苦恼的事呢？生 1：我妈妈什么也不让我做,怕我累着,所以我什么也不会；生 2：我爸也是这样,怕耽搁我学习,所以也不让我干；生 3：

6、我总是做不好,总摔碗,所以不让我做；师：那有什么好方法吗？你们大家出出想法；生 1：我们可以跟爸爸妈妈讲道理,让他们支持我们；生 2：我们也可以先做完作业,再去做家务；生 3：我们可以学更多的小本事,然后干好了,给他们一个惊喜；师：对,大家想的方法很不错,现在我们在课上就相互学一学；为了让同学能在课上把握一些基本的劳动技能,老师设计了一个家务劳动的擂台赛,让同学在做、比、评、帮中沟通劳动体会,共享劳动欢乐；四、家务劳动擂台赛 师：现在,我们分组进行劳动技能擂台赛, 各组随便选择一项家务劳动内容,然后选派一名同学参赛；各组任选一项后,纷纷给参赛的同学出想法,说方法,参加热忱很高；师：其他同学可要

7、认真观赛,当好评委,一会儿仍要请你们评分；老师赐予明确的任务, 让同学带着问题观赛, 不仅较好地组织了教学, 而且 也能充分调动每一个同学的主动性, 竞赛后让同学进行评判, 同学发言热忱极高；生 1：我觉得刘之畅做得好,他不仅洗碗的速度快,而且用洗涤灵和布把碗 的里外和边缘都刷洁净了；生 2：他仍用清水洗了两次,特殊洁净；我妈妈说用完洗涤灵后必需多清洗 几遍,否就不洁净；名师精编 优秀教案师：你观看得可真认真,知道的也许多,说得真棒,老师嘉奖你一只“ 小蜜 蜂” ,期望你和小蜜蜂一样勤劳；老师为同学贴上自做的小蜜蜂图案, 适时的嘉奖充分调动了其他同学参加评 价的热忱；生：我给张勤“ 小蜜蜂”,

8、由于她叠衣服又快又好；师：老师发觉张勤有一处做得特殊好,就是取衣架的方法；生：我知道,衣架应当从下面拿出来,这样不会把领子拽坏；老师引导同学观看微小之处；生：王雨彤他没有把芹菜的筋撕下来, 这样吃时特殊老, 老师我想帮他重择,行吗？师：可以；王雨彤你也一起择,好吗？老师让同学到前面重新操作；师（拿起芹菜叶）：同学们,这芹菜叶怎么办？生：扔掉；师：老师告知大家一个小学问,芹菜叶也可以吃,虽然味道不是很好,但对 治疗高血压特殊好,你可以告知爷爷奶奶,让他们试一试； 老师适时教给孩子 一些生活小常识； 生：老师,我想感谢李英杰,原先我不会扫地,今日我听他讲完后,我就会 了；师：你的收成可真不小,庆贺你又学会了一项家务劳动；五、我的新岗位 师：好,同学们,黑板上这些家务劳动中有些是你已经学会的,有些是你不 会的,现在我们就互帮互助, 每一个人认领一个新岗位, 向别人学习一项新本事,同时也把你的家务小本事教给别人,人人都像蜜蜂一样既勤劳又能相互帮忙；同学在劳动最光荣 的歌曲中从老师手中领到小蜜蜂图案,然后贴在自己 认领的标有新岗位的花瓣上, 最终形成五彩缤纷的花园中小蜜蜂在辛勤劳作的版 面设计；六、我是妈妈小帮手 （课后延长活动）课下利用班会时间, 让结对的同学