北师大版历史九上《探险者的梦想》word教案

1、名师精编 优秀教案第 2 课 探险者的理想教材内容： 本课（北京师范高校出版社历史九年级上册第2 课）共有 3 个子目,分别是“ 欧洲以外的诱惑”、“ 哥伦布的发觉” 和“ 首次环球航行”；第一子目介绍了从 15 世纪开头欧洲航海家的探险动机和条件；其次子目介绍了哥伦布的探险活动；第三子目介绍了迪亚士、达 伽马的探险和麦哲伦的环球航行；路开创的积极意义和消极后果；一、课标要求第三子目最终用两段课文从正反两个方面阐述了新航复述哥伦布的 主要活动,初步熟悉新航路开创对欧洲资本主义社会的产生所起的作用；二、教学目标明白新航路开创的动机及技术条件；明白哥伦布的探险经过,知道哥伦布是新大陆的发现者； 知

2、道迪亚士、 达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经受；归纳并阐明新航路开创的积极作用和消极后果,逐步培育正确熟悉和评判历史大事的才能；预习课文并搜集相关资料,编演小品,体验航海探险的艰巨；巧设历史情境,以现场采访的形式深化感受探险的艰巨,分析探险家们共同具备的心理素养；比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航,分析二者的异同；通过对欧洲航海家在航海历程中表达的士气、决心及团结合作精神的明白,培育同学坚毅、进取的性格；学习哥伦布敢于打破常规向西航行的创新精神；三、教学过程（一）设计思路课程标准中“ 复述哥伦布的主要活动”,可以通过课堂表演由同学自主来学习；老师再把详细的学问点设计成问题放在课堂表演后

3、由同学来争论回答,达成学习目标； 本课难点在“ 初步熟悉新航路开创对欧洲资本主义社会的产生所起的作用”,这一点可以通过课堂导入（从古代文明沟通的角度切入）先进行铺垫； 再通过场景对话的活动从不同角度呈现新航路开创对东西方社会历史进展起到的作用；（二）课堂呈现 导入新课 请同学回忆八年级下册学习的马可 波罗的故事并介绍马可 波罗行记,从古代文明沟通的角度引入本课；老师提问： 1、文明之间的交往方式有哪两种？2、两种交往方式比较,各有什么利弊？名师精编 优秀教案对东方和西方各产生什么影响？ 学习新课 3、你知道欧洲进入近代以后怎么与东方世界沟通的呢？步骤一： 回眸追寻探险者的脚印（自主学习,完成学

4、问盘点,初步构建学问结构）：从（）世纪开头, 欧洲各国相继开头了连续二百多年的（）、（）、）和（）,史称“” ,主要国家是（）和（）；（）年,哥伦布从（）动身,横渡（）,先后到达（）、（）、 （）等,使广大中、南美洲地区成为（）的殖民地；他称那里的土著居民为“” ,加勒比海上的这些岛屿为“”；新航路开创的影响正面影响：；负面影响：；在同学回答的基础上,老师边讲解学问结构,边板书或使用多媒体呈现：缘由：欧洲以外的诱惑积极影响探险者的理想行动：哥伦布的发觉影响消极后果首次环球航行步骤二： 体验感受探险的艰巨与荣耀课堂表演：时空连线与探险者面对面（ 1）预备：选出节目主持人,推选哥伦布、麦哲伦、西班

5、牙国王、记者的扮演者,其余同学作为现场观众；（ 2）设计过程：先再现四个场景,然后以谈话形式进行现场的问答,最终由全体观众讨论问题；（ 3）过程表演：主持人： 今日我们 时空连线 节目的主题是新航路的开创,我们的记者将再次穿越时空,而这次的被采访者是哥伦布、麦哲伦和在他们背后支持他们的西班牙国王；场景一：采访即将远行的哥伦布记者：请问哥伦布先生,您对这次远航的困难是怎么估量的？哥伦布： 虽然我们走的是一条没有人走过的路线,但是以我数十年的航海体会,我们对可名师精编 优秀教案能发生的困难仍是有估量的,第一是没有任何航海图可供我们参考；其次在茫茫的大海上,食物和淡水的供应也是个问题,长期吃不到蔬菜

6、会让我们的水手患上可怕的坏血病,甚至是 瘟疫！当然,据说东方人是很文明的,但是也不排除我们会碰上可怕的怪物,哈哈！记者：那你们有什么预备来克服这些困难 吗 哥伦布：当然！ 上帝与我们同在！我们几十年的体会可以帮忙我们逢凶化吉,我的船上可 都是老水手！ 何况仍有东方传来的罗盘可以辨认方向；我们带了充分的食物和淡水,仍可以 随时上岸补给；我们有全西班牙甚至全欧洲 最强大的火炮和火枪,不管遇到什么凶狠的土 人,要是不听上帝的钧旨,不听我们宏大的国王的话,我让他们吃够炮弹！记者：好的,感谢！场景二：在菲律宾马克坦岛采访麦哲伦 记者：麦哲伦先生,恭喜你的第一次环球航行行程过半,在即将进入印度洋之前,您有

7、什 么感想？麦哲伦：很荣幸自己能够成为世界上第一个环球航行船队的领导；但是我们才走了一半,我们将连续努力！记者：那您在菲律宾有什么方案吗？我看到 你们的船员似乎有长期驻扎在这里的预备；麦哲伦：哦,是这样的,本地的土著对我们宏大的上帝和西班牙国王有小小的不敬；他 们拒 绝了我的一些好意,不情愿把他们的香料和财宝与我们交易；因此,必需以上帝 的名 义给他们一些惩戒；我们的船员正在做一些预备,你知道,我们白种人的枪炮是很厉害的,我们终将把他们的财宝贡献于上帝！记者：祝您好运！但是暴力总是不好的 场景三：在西班牙王宫采访西班牙国王记者：敬重的陛下！ 我刚刚采访过您的臣下哥伦布和麦哲伦；请问您为什么情愿

8、支付巨款,让他们去未知的世界冒险？我看到在遥远的东方,许多未知的困难很可能让您的投资成为泡影；西班牙国王：正像你们中国人讲的一句谚语,“ 不入虎穴,焉得虎子”；假如不尝试一下,我们西班牙怎么能拥有宽阔的领地和巨额的财宝呢？走出去会有许多困难,但是不走出去,永久不能称霸欧洲甚至世界！你要知 世界上雄起之时！场景四：时空连线节目现场道,当他们的船队回到西班牙的时候,就是西班牙在主持人：我们的记者已经终止了采访；下面就请现场的观众谈论一下名师精编 优秀教案 500 多年前的哥伦布取得了什么成就？他能实现远洋航行的理想条件是什么？哥伦布说：“ 黄金就是财宝,谁占有黄金, 谁就能获得他在世上所需要的一切！” 这句话反映了他当时怎样的心态？哥伦布到达美洲后做了什么？从被采访者的回答中,请你估量一下他们的远航会为西班牙带来什么？给美洲和菲律宾的人们又会带来什么？你认为哥伦布是一个怎样的人？他在远洋航行活动中表达出哪些值得你学习的地方吗？步骤三： 感悟追赶理想,实现生命价值一位诗人说过： “ 假如没有理想,就象鸟儿失去了翅膀；” 是的,每个人都有理想,不一样的内容却一 样的漂亮；哥伦布、麦哲伦的探险梦鼓励着他们扬帆远航,不断克服困难,最终开创出一条条新的海 上航线；