高考语文答题技巧散文有哪些

1、 高考语文答题技巧散文有哪些高考语文散文阅读答题（方法）及流程 1.学问模式(储备) (1)、首句(段)统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。 尾句(段)总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。 转承句(段)承上启下，过渡，承接上文，引出下文。 中心句(段)点明中心，揭示主旨。 点睛句(段)点明全文中心，统领下文;（句子）含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 情感句(段)抒发剧烈内在情感，直抒胸臆。 冲突句(段)从字面上看自相冲突，但却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 (2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体

2、性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。 2、思维模式 (1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思索的。 (2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。 (3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“详细”作用，在答题中也切不行笼统回答“承上启下”。 (4)、依据不同文本的内容支配，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。 3、答题模式 结构上：常见的表现手法 1.承上启下：既承接了上文，又引起了下文，由过渡到(物人，景情，事理)，由

3、转而写到 2.引起下文：为下文写埋下伏笔，为下文写张本，为进行了铺垫，呼应下文，奠定了（文章）的感情基调 3.总结上文：呼应上文，点明白全文的主旨，并进一步，卒章显志，表达了 4.线索：贯穿全文的线索，在文中x次消失，层层递进，逐层深化，把感情推向 内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果 (2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。? 对当前语段的内容作用; 对全文的作用; 丰富文章内容或富有诗意等。 增加权威性、文学性、历史性、（文化）性(视文体和功能而定，不要完全排列)。 高考散文阅读答题技巧及套路 1.

4、明白三个问题 阅读一篇散文，我们必需明白三个问题，即“写的什么?怎样写的?为何这样写?” 要搞清这些内容，必需从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。 “标题”，供应了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着亲密的联系，阅读首先从标题开头，必需加以关注。 2.理清“思路”，整体把握。 任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路， 可从以下方面入手： 1)概括段意、划分层次，能理清思路。 2)捕获“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：以中心大事为线索，以感情为线索，以详

5、细事物为线索，以时空变化为线索。 3)分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了写文章的思路。 3.局部把握，抓住关键。 要想抓住文章的主旨或者是的情感，就要擅长把握文章中的“关键词语”“关键句子”。 中心句，抒情句，谈论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。 这些语句，或者是塑造形象的主要特点，或者是的主观情感，或者体现的观点态度。因而，我们在阅读时要特殊留心，必需重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清晰的抓住文章的思路和的情感脉络。文章的主旨也就清晰了。 另外，我们更不能忽视文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背

6、景、的境况等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。 语文散文阅读各类题型答题格式 行文思路答题格式： 先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最终写了什么。 表达作用答题格式： 某段或语句：写了内容(概括这句话或者段落的大致意思)，运用手法，起到了作用或表达效果(联系中心) 词语或句子含义理解答题格式： 词语含义分析题：这个词语表达了内容，这么表达有作用 (词语本身的精确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答) 句子含义分析题：内容+手法+作用 这句话用了手法(表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法：比方、拟人、对比、排比等)，写出了的内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物的

7、特点或者强调上文的内容;表达了的态度、感情或者揭示了的道理或者点明白文章的主旨。 形象分析答题格式： 人物形象分析：他是的人(概述，总说)，从他的言行中(文中语句动作、语言、心理、神态等描写)看出他的性格(分说)，可见他是一个的人(总说) 物象分析：起到了线索作用;寄予了的思想情感，升华了主旨 人称类答题格式： 第一人称：亲切自然真实，适于心理描写;自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感 其次人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于物有拟人化的效果 第三人称：能比较直接的呈现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和谈论。反映现实比较敏捷自由 归纳内容要点答题格式：

8、内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。 主旨概况：本文通过记叙(描写)，表现了，表达了，揭示了主题。 技巧分析答题格式： 这个语句或段落用了的方法，写出了，在文中起到了的表达效果 或：运用了什么手法+某手法(技巧)运用得怎么样(肯定要回归原文，结合原文内容进行详细分析。)+某手法(技巧)运用好在哪些方面 提高学习的效率方法 （阅历）一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把全部的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成

9、的作业，四非常钟就可以完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但简单疲惫，而且效果也很差。每晚支配复习两三门功课，状况要好多了。 阅历二： 如何提高学习效率呢? 最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是糊涂灵敏的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。 那么上课时的听课效率如何提高呢? 课前要有肯定的预习，这是

10、必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，假如过细一是铺张时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽视了最有用的东西。 上课期间还有一个时间安排的问题，老师讲有些很熟识的东西时，可以适当地放松一下。 另外，记笔记有时也会阻碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽视一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得许多，在黑板上记得也许多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记。 阅历三： 学习效率是打算学习成果的重要因素，如何提高自己学习效率呢? 一、要自信。许多的科学讨论都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其