学校精细化管理的探索与实践

1、精细化管理的核心是以人为本学校精细化管理的探索与实践学校精细化管理是全方位、立体化的管理，它涵盖了校园环境和 设施的建设、校园文化的打造、教育教学、教育科研、校园安保、后 勤保障等方方面面，要求从小事做起，不留死角，把学校角角落落各 个层面的工作都要做细做精，在求精求细的管理过程中，全面提升学 校的教育教学质量，提升学校的品味，打造学校品牌一、发挥好班子的战斗堡垒和模范带头作用。经过几年的不懈努 力，我校形成了一个精业务、懂管理的领导集体，现在班子的每个成 员都担任着语文、数学、英语等主课，他们与一般教师一样参加学校 的量化考评，班子的每个成员都包扶着教研组，都能积极地参加教研 活动，无论是集

2、体研讨、还是经验交流；无论是反思总结，还是集体 学习；无论是集体备课，还是举行公开课班子成员都起到了模范带头 作用。六月中旬，我举行的全校范围语文阅读观摩课我的爸爸叫焦 尼，就得到了老师们的充分肯定。班子成员是学校规章制度的模范 执行者，是教育教学的平等参与者，不仅在教师中起到了模范带头作 用，更重要的是在教育教学工作中，与教师打成了一片，消除了 “管” 与“被管”的隔阂。增强了教师遵守制度的自觉性。二、激发教师的主人翁意识。俗话说“火车跑得快，全靠车头带 这是说领导班子带头作用的重要性。我们认为，我们学校这列火车的 运行不仅是班子这个火车头在拉动，还有一个火车头在推，这个火车 头就是我们的教

3、师。学校精细化管理针对的主要对象是教师，教师能 够与学校和衷共济，他们就是推动学校开展的火车头；教师的积极性 没有被调动起来，他们就是靠领导拉动的列车。教师在学校有了主人 翁意识，当然就会具备主人翁的责任感，就会成为推动列车前进的火 车头。为此，我们让教师参与学校决策与管理。在这种民主公开的背 景下出台的制度，当然增强了教师对制度的认同感，增强了制度的约 束力。同时唤醒了广大教师的参与意识和主人翁意识，缩小了领导和 教职工的心理差距，变被动的管与被管的关系为主动地遵守制度的依 存关系。三、充分尊重，激发教师的工作积极性。任何一个人只要受到尊 重，就会觉得有面子，人的心理渴求得到了满足，就容易把

4、自己的前 途命运与学校的荣辱兴衰联系起来，心廿情愿、心情舒畅地为学校发 展出谋划策，为学校的兴旺而努力工作。就可能发挥潜能，有可能创 出惊人成绩。我们在学校管理过程中注重了对教师的尊重：教师没有 面子时，要给予他们面子；教师有面子时，要为他们留面子；教师失 面子时，要帮他们挽回面子；不到不得已，不要有损他们的面子。开 学典礼上大张旗鼓的表彰，学校阶段总结会上对教师闪光点的及时肯 定，平时交流沟通过程中，对某件事的赞许，都表达了对教师的尊重 和激励，让教师体验成就感荣誉感。如此等等，调动了教师的工作积 极性。在这里，我们认为作为学校的管理者应该加强自身修养，学会 欣赏别人，善于欣赏别人，知道欣赏

5、不仅是一种美德，同时也是一种 修养。四、让教师感到学校大家庭的温暖。当今教育经费还不怎么宽裕, 学校方方面面都需要投资，资金使用非常紧张。但是，资金再紧张， 只要涉及到教师外出“充电”“加油”学习活动，我们绝不吝啬，要 让教师感受到了学校对自己的大力支持。重大节日来临，学校我们总 是千方百计筹集资金，为教师送上良好的祝愿和问候，礼物虽然微薄, 但教师们心里却是说不出的温暖和感激。面对教师及家属的婚嫁丧 取、家庭变故、病痛等学校领导都能及时送去良好的祝愿或诚挚的慰 问，都能让教师感受到学校大家庭的温暖。五、让中老年教师焕发青春，全身心投入到教育教学工作中去。 在农村，小学教师的生活负担和工作压力

6、是沉重的，特别是中老年教 师，他们把青春奉献给了农村教育事业，过度的劳累使他们的身体难 以保持在正常状态，加之人到中年上有老下有小的生活压力，就连本 来是年富力强的中年教师，有时他们的工作精力似乎不够充分，缺乏 上进心，有时甚至工作纪律涣散。所以有很多人断言，当前农村中小 学教师队伍老化严重，这些老化的教师观念落后，教学方法呆板，教 学效率低下，这些教师已经不适应现代教育教学的要求。我们认为这 样评价中老年教师是有失公允的，他们确实是负担沉重，精力也不如 青年教师充分，但在他们身上却有着青年教师没法比较的优点，他们 丰富的人生阅历，在他们身上积淀了很多行之有效的方法和经验。他 们的积极性要是被

7、调动起来，工作热情再度迸发，那时你才会知道， 他们是学校一笔珍贵的财富。我们学校45名教职工中，年过55的教 师有3位，年过50的有7位，他们大多工作在教学第一线，他们的 工作业绩丝毫不逊于青年教师。要让老教师老当益壮，首先要尊重 他们，让他们重新认识自己的价值，学校工作常向他们请教，多组织 一些让他们介绍经验的活动等。其次，多理解他们，在工作上给予一 些照顾，例如，学校规定5()岁以上的教师每天可以晚到校20分钟等。六、把管理延伸到工作之余，让活动放松教师身心，让情感成为 增强凝聚力的粘合剂。形势的开展对教师和教育质量的要求越来越 高，教师的心理负担和精神压力也在加大，最大限度的减轻教师的心 理负担和精神压力无疑对教师的身心健康全身心投入到教育教学工 作去大有益处。为此，我们利用工作之余经常组织别开生面的活动， 每月一次的歌咏比赛开始了，虽然是自愿报名参加，但绝大多数教师 登台了，领导老师们同台高歌，现场欢声笑语不断。广场舞教学活动 开场了，每星期的周六、周日晚上，教学楼前的广场上，舞曲缭绕， 老师们舞姿翩翩，好不潇洒飘逸。在乐中，无意间进行了沟通。在乐 中，人际关系变得和谐。在乐中，教师的整体素质得到了提升。这是我们学校精细化管理的几个侧面，学校精细化管理离不开制 度的保驾护航，制定制度其实并不难，难的是