小学一年级语文新版教案

1、 小学一年级语文新版教案学校一班级语文新版教案1 教学目标： 1、激发同学孝敬父母的思想感情，懂得父母喜爱的是孩子的进步。 2、学会本课还、送、什、么、呢 、写、兴、朵8个生字。熟悉秃宝盖。理解生日、什么、大红花、欢乐、兴奋等词语的意思。 3、能看图用喜爱说一句话。 4、学会做一件礼物送给妈妈(或爸爸)。 5、朗读课文，做到不漏字添字。 第一课时 教学要点： 理解课题，初读课文，讲读第一节，学会生、送、什、么、写、朵、还 6个生字。 教学过程： 一、出示课题，导入新课。 今日上其次课。(板书：8、给妈妈的礼物) 齐读课题。(留意礼物两个字正音。) 二、范读课文，学习部分生字。 1、放课文录音或

2、老师范读。(要求同学边e听边想谁给妈妈送礼物?)谁给妈妈送礼物?(给妈妈送礼物的是我。为了教学便利我可以改名为丁丁。) 看课文插图，图上哪个是丁丁?哪个是丁丁的妈妈? 你给别人送过礼物吗?(同学回答后出示句子：song shen me ne) 送 什 么 呢? 读句子，留意正音。什前鼻音，么呢读轻声。 送：这字里面的文换成关。指导笔顺。课文里说送什么你能用送组词吗?(送水、送饭、送衣服) 什么：(老师举起一支粉笔)这是什么?(这是粉笔)(举起一本书)这是什么?(这是书)你能用什么说一句话吗? 什：读准翘舌音。让同学说说怎样记住字形。 么：独体字，共3画。让同学按笔顺说笔划的名称，强调第2笔叫撇

3、折。 呢：左边口，右边尼。左右结构。着重指导尼的笔顺。看看课文里呢自用在哪个句子里，句后是用什么标点符号。呢的后面是问号，呢一般用在表疑问的句子里。 三、讲读课文第一节 1、为什么丁丁会想到要给妈妈送礼物的?(板书：生日)你的生日是哪一天? 教同学字：指名拼读，读准翘舌音，后鼻音。指导笔顺，书空。 2、出示抄有下列两个句子的小黑板 妈妈生日快到了。 妈妈生日到了。 这两个句子的意思一样吗?什么地方不一样?(第1个句子是讲妈妈的生日还没有到，但立刻就要到了，离生日没有几天了。第2句是说妈妈的生日已经到了。) 第1个句子中的快是什么意思?(就，就要) 快字怎么写?我么怎样记住它的字形? 3、我想送

4、妈妈一件礼物的想是什么意思?(预备、准备的意思) 4、 板书：一件。指名拼读。除了一件礼物以外，还可以说一件什么?(一件衣服、一件外套) 5、自由读本课课文。然后指名读、齐读。 6、谁能说说这一节讲了什么?(这一节课丁丁妈妈的生日快到了，丁丁预备给妈妈送一件礼物) 四、巩固练习 五、生字 认读生、送、什、么、还、呢6个生字，边认读边书空。 六、写字指导。 七、作业 1、从学过的生字中找出结构相同的写在一起。 独体字_ 左右结构_ 2、朗读课文 其次课时 教学要点： 讲读课文2、3两节，学会读多音字地，熟悉秃宝盖，学会高、兴2个生字，练习看图说说丁丁是怎样为妈妈做生日卡片的，完成本课课堂作业。

5、教学过程： 一、复习检查。 1、认读下列生字词。 2、 指名读第一节课文。 二、 讲读课文第2节。 1、 自由朗读，要求读准带音节的字。 2、指名朗读，正音。 3、送什么好呢?这个问句是谁文谁的呢?(丁丁问自己的) 我们把这个问句来读一读，要读出自己问自己的语气。(练习朗读) 读了这个句子，你知道当时丁丁是怎么想的吗?(妈妈生日快到了，我要预备一件礼物送给妈妈。送什么好呢?到街上去买东西送给妈妈，不好，这要花钱。对了，我会画画，还会写字，我可以做一张生日卡片送给妈妈，妈妈肯定会喜爱。) 4、放其次幅课文插图的投影(或看课文插图) 从图上看，丁丁给妈妈的生日卡片已经做好了没有?(已经做好了)谁能

6、依据这幅图，说说丁丁是怎样为妈妈做这张生日卡片的? (丁丁找来一张纸和几支彩笔，先在纸上画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日欢乐。做好了，丁丁跪在凳子上，把生日卡片拿在手上，自己看看，心里也很兴奋。) 5、出示抄有下列内容的小黑 我画了一朵妈妈喜爱的大红花，还写上祝妈妈生日欢乐 (1)齐读。 谁能把黑板上句子中的喜爱换上另外一个词，意思不变?(宠爱) (2) 祝妈妈生日欢乐是什么意思?(盼望妈妈生日欢乐。) 6、指导朗读。留意指导长句子中的停顿。 三、讲读课文第三节 1、放第三幅课文插图的投影(或看课文插图) 丁丁把礼物送给妈妈时，会怎么说?妈妈又会怎么说?(妈妈，你的生日快到了，我送你一件礼物。

7、妈妈说：是什么呀?丁丁说：是我自己做的生日卡片。丁丁把生日卡片送给妈妈，妈妈看了兴奋的说：做的真好，我真喜爱，感谢你!) 妈妈为什么说：我真喜爱呢? (丁丁刚上一班级，就已经会画画、写字，而且还会给妈妈做生日卡片。妈妈看丁丁这么懂事，进步这么快，所以说我真喜爱!) 2、我们把妈妈的话读一读，要把妈妈兴奋的心情表达出来。 留意指导读准多音字地的读音。 d 土地 地上 扫地 地 de 兴奋地说 很快地跑 大声地说 兴：后鼻音。第3笔是撇，做后一笔是点。兴奋与课文里的哪个词意思差不多?(欢乐) 四、齐读课文2、3两节。 五、 作业 1、完成课堂作业第1题。 2、上节课的生字，每个写两个，本节课的生字

8、，每个写三个。 第三课时 教学要点： 听写生字，进行有关的句子训练，正确、流利地朗读课文，进一步理解课文内容，培育同学喜爱父母的思想感情，懂得父母喜爱的是孩子的进步，并进行行为指导。 教学过程： 一、 复习检查 1、认读词语卡片 2、 用下列字口头组词：朵、写、兴 3、 听写生字。 二、 朗读课文，回答问题。 1、放课文录音。 2、 自由读课文。 3、 指名逐节朗读课文，并回答问题。 (1)读第1节。 为什么丁丁想到给妈妈送礼物? (2)读第2节。 丁丁怎样给妈妈做生日卡片? (3)丁丁的礼物，妈妈为什么很喜爱? 三、总结谈话。 丁丁是个好孩子，小伴侣们要想他学习。像他那样爱父母，多学本事，这

9、样，你们的爸爸妈妈也会更兴奋。假如你爸爸妈妈的生日快到了，你预备送他们什么礼物呢? 大家说得很好，今日回家做一做好吗? 四、 看图、用喜爱说一句话。 1、读词语喜爱 2、 选一幅图说说谁喜爱干什么? 学校一班级语文新版教案2 教学目标： 1、理解课文内容，使同学知道大米饭和花衣裳是怎么来的，从而懂得要疼惜粮食，爱惜衣服。 2、学会本课8个生字：饭、吃、真、香、粮、农、民、布;懂得“米饭、农夫、美丽、工人”等词语的意思。熟悉食字旁，米字旁。 3、学会朗读儿歌，背诵课文。 教学要点： 理解课题，初步了解两节课文各些了什么。讲读第一节，学会“饭、吃、农、民、粮”六个生字，熟悉食字旁，米字旁。 教学过

10、程： 一、揭题，倒入新课。 今日学习19课，白米饭和花衣裳(板书课题) “白米饭”，就是我们平常吃的米饭。 教同学字“饭”：熟悉食字旁。其次笔是横钩，第三笔是竖提。书写时左窄有宽。共7笔。 “花衣裳”，“裳”字读轻声。衣裳就是衣服。 白米饭和花衣裳是怎么来的呢?读了课文就会明白了。 二、范读课文。 1、听清生字的字音。 2、思索：课文哪一部分写白米饭?哪一部分写花衣裳?(读后争论) 三、学习第一节。 1、自由朗读(要求读准生字的音，并想想字形和字义。) 2、指名朗读。(正音，包括“了”、“一”两个读轻声的字音。) 3、齐读一、二两句话。 这两句话哪几个词语说明大米饭很好吃?(板书：大米饭。同学

11、回答后在板书：白香) 白米饭是香的，还有那些东西也是香的?(花是香的，烧好的鱼也是香的。) 4、大米饭，又白又香，人人多爱吃。课文中说吃了米饭应当怎么样?(想一想)想什么呢? 教学“农”字：这个字念什么?(留意声母是“n”，不是“l”。谁会写这个字?(同学说，老师些，字形可与“衣”字比较。) “农”还可以组成什么词?(农业、农村) 教学“民”字：这个字怎么读?(留意读准前鼻音。)“民”的字形看老师些，数一数一共是几笔写成的(5笔)。书空。(这个字要放在大的田字格里写。)扩词：人民、农夫 教“粮”字：“粮”字是什么结构?左边是什么子?(左右结构，左边是个米字。)米字做偏旁，叫“米”字旁，但“米”

12、字做偏旁，“米”字的一捺要改成一点。现在我们一起把“粮”字写一下。(同学说，老师些。) 那些东西是“粮食”?(玉米、大豆、大米、小麦等都是粮食。) 教“哪”字：“哪”字和什么字字形差不多?谁来说说看?“哪”字和“那”字有什么不同? 出示小黑板，让同学口头选词天空。 那哪 1、我观察()里有许多船。 2、天上的云，不知道多到()里去了? 3、()不是水，是石油。 4、你的家在()儿? 5、齐读“没有农夫来重量是，哪来米饭白又香?” (板书：没有农夫哪有) “哪有”是什么意思?(哪里有，哪会有。) 读了这两行儿歌，你知道了吗?我们吃的白米饭是哪里来的?(农夫伯伯种出来的。)没有农夫种粮食，我们会有

13、又白又香的米饭吃吗? 6、练习感情朗读三、四两句，要求用反问的语气来读。 7、想在看一下丁丁吃饭的时候，在想些什么?(看课文插图，让同学充分发表看法。) 8、齐读第一节。 提问：我们吃的粮食哪里来的?粮食来的简单吗?我们应当怎样疼惜粮食? 9、小结(略) 四、巩固练习。 1、认读生字词(可以采纳嬉戏的方法进行认读) 2、指导写字。重点直到“农、民、粮”。 五、作业。 1、抄写本课学的生字。 2、朗读课文。 学校一班级语文新版教案3 教学目标： 1、学会“真、漂、布”3个生字，能理解“真美丽、织布”等词语。 2、能用“美丽”说写一句话，基础好的同学能按肯定的提示仿照课文创编儿歌。 3、懂得衣裳来

14、之不易。 4、能背诵这首儿歌。 教学过程： 一、导入新课 1、背诵课文第一自然段 2、今日我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌 二、学习课文 1、读课文 (1)自由读课文，要求读准字音 (2)指名读儿歌(一生带读女生带读) (3)自由读课文，想一想有什么地方不懂的? 2、学课文 (1) 第1、2行 “真美丽”是什么意思?你能换个词语，意思不变吗? 那么美丽的花衣裳，你喜爱吗?(指名读齐读) 能看图用“美丽”说一句话吗? 你还知道哪些东西是美丽的?完成课堂作业本上练习 生活中美丽的东西真多啊，你看冬冬今日多美丽啊，她在干什么?看图说话。 假如你穿着又新又美丽的衣裳，你会想些什么? (2) 第3、4行

15、 出示：没有工人来织布，哪有美丽的花衣裳?(齐读指名读) 用自己的话说说这句话的意思 让我们来看看衣裳是怎么做出来的 说说你的感受 再读这句话，争取比刚才读得更好 三、创编儿歌 当当小，也来编儿歌(给图提示) _，真美丽， _想一想， 没有_， 哪有_? 四、课中操 五、教同学字 1、出示：真、漂、布，请你读一读这些字，再说说你是怎么记住它们的? 2、你认为哪个字最难读齐读生字 3、留意 (1)真，留意里面三横 (2)漂，留意西的变形 (3)布，一竖在竖中线 4、写一写 六、总结 1、学了这节课，你懂得了什么? 2、盼望每个小伴侣珍惜粮食和衣裳。 学校一班级语文新版教案4 教学目标： 1、让同

16、学学会生字词，初步了解课文内容。 2、理解课文内容，使同学知道大米饭、花衣裳是从哪儿来的，懂得珍惜粮食，爱惜衣服，敬重别人的劳动。 3、有感情的朗读背诵课文。 教学预备： 生字词卡片、录音机、录音带、挂图 教学时间： 3课时 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题。 小伴侣们知道我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗?学了第19课，我们就知道了。下面请小伴侣们把课本翻到第50页，学习课文白米饭和花衣裳。然后转身在黑板上写下题目，并标上“饭”、“裳”的拼音，读题，教学“饭”，熟悉“ ”字旁，“裳”，留意翘舌音，在这里读轻声。 二、听录音。 1、边听边想，课文讲了些什么? 2、借助拼音，通读课文。 三

17、、图文对比，学习生字、生词。 1、看挂图1(小明手捧大米饭图)。 (1)问：小明手上捧的是什么?(大米饭)大米饭是怎么样的?(白又香的)然后结合起来说一遍：小明手上捧着的大米饭是白又香的。 (2)假如你是小明，当你吃了白又香的大米饭之后，你是否会想一想它是哪儿来的呢?然后过渡到教学“吃”。“吃”是左右结构，是用口来吃的，留意右边是“乞”而非“气”。还要留意“哪”与“那”的区分，“哪”读第三声，是用在问句里面的。 2、看挂图2(农夫在烈日下插秧图)。 (1)问：图上画着谁?(农夫伯伯)在干什么?(插秧，重点说明汗流浃背，引出烈日，突出其劳作的辛苦。) (2)教学“农”、“民”、“粮”。 农夫两字

18、介绍笔顺笔画，“粮”字教学“米”字旁，留意右边是“良”而非“艮”。 3、全班一起读第一节。 4、指名读其次节。 5、看挂图3(小红穿着美丽的花衣裳图)。 (1)问：小红穿着怎样的花衣裳?(小红穿着美丽的花衣裳。)教学“漂”、“穿”字，同学自己分析字形。学“漂”时，留意右边上面的“西”字，它作字头里面两竖不拐弯，学习“穿”字时，留意“穴”字头，让同学自己数笔画，记字形。 (2)问：美丽的花衣裳是从哪儿来的呀? 6、出示工人阿姨织布图，问工人阿姨在干什么?(织布。)教学“织”字。 四、复习巩固生字、新词。 1、抽读生字卡片。 2、让同学口头组词 农：(农夫、农村、农田) 布：(花布、织布、白布)

19、民：(人民、农夫、民众) 五、书写指导。 指导各个生字在田字格中的写法，重点介绍“漂”的写法。 其次课时 一、复习检查，抽读生字、新词卡片。 二、听录音，思索：白米饭和花衣裳是怎么来的? 三、学习第一节。 1、指名朗读，说：经过上一节的学习，我们知道白又香的大米饭是农夫伯伯辛苦劳动得来的。那么，看着这幅图(农夫在烈日下插秧图)，你知道这是什么时候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎样? 小结：酷热的夏天中午，太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯却弯着腰，在田里一枝枝的插着水稻。汗水一滴滴地滴下来，他也没顾得上擦一把。 2、学习古诗锄禾 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 这首古诗

20、生动地描述了农夫伯伯劳作的辛苦以及大米饭的来之不易。然而从稻子转变为我们手中的白米饭还要经过许多其它的劳动。看挂图(农夫施肥、收割、脱粒、碾米)问：他们在干什么? 3、总结：指着图说，你们看，我们吃的白米饭要经过这么多人的辛勤劳动，我们应当怎么对待它呢?联系实际，我们应疼惜粮食，敬重农夫伯伯的劳动。 4、指名同学看图说话。 5、齐声朗读第一段。 四、学习其次节。 1、指名朗读其次节。 2、用学习第一节的方法学习其次节。 (1)出示种棉花、纺纱、染布、织布的挂图。 (2)想想：花衣裳是怎么来的? 3、进行检查，指名说说花衣裳的产生过程?我们该怎么做? 4、总结：花衣裳是工人阿姨辛勤劳动的结果，我

21、们要爱惜它，并敬重工人的劳动。 5、问：怎么爱惜我们的新衣服? 6、齐声朗读其次节。 五、作业练习。 1、自由朗读课文，试着背诵。 2、抄写字词。 第三课时 一、复习巩固。 1、练习拼音。 fn shang nng mn (白米饭)、 (花衣裳)、 (农 民) na pio b (哪 里)、(漂 亮)、(织 布) 2、组词。 那()粮()农() 哪()漂()布() 3、照样子写词语。想(想一想) 看()听( ) 说()做() 4、连词。 吃粮 洁白的海滩 种衣 火红的米饭 穿饭 金色的太阳 5、造句。 美丽 二、朗读、背诵课文。 1、有感情的朗读课文。 (1)同学试读。 (2)老师范读。 (3

22、)指名读。 (4)齐声读。 2、老师总结 学了这篇课文，我们知道了白米饭与花衣裳是怎么来的?(农夫、工人辛勤劳动的结果。)所以说，我们应疼惜粮食与衣服。吃饭时，不要有剩菜剩饭，不要掉饭粒;穿衣服时，要留意不要随便铺张。 3、指导背诵。 (1)同学自由背。 (2)指名背。 (3)齐声背。 留意背诵时要有感情。 三、作业练习。 1、听写词语。 2、练习写有同偏旁的字。 穴()、米() 学校一班级语文新版教案5 过桥 教学目标： 1、知道雷锋从小乐于关心别人的故事，教育同学向雷锋学习。 2、学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又;熟悉走之儿、广字旁和同字旁;理解“过来、过去、又”等词语的意思;

23、会区分“一个”和“一个一个”的不同意义。 3、正确地朗读课文。 重点、难点： 1、关心同学理解“又、过来、过去”的意思。 2、教育同学从学校会关怀别人，关心别人。 教学时间：3课时 第1课时 教学目标： 初读课文，初步了解课文内容，学习生字新词，完成课堂作业。 教学过程： 一、谈话导人，揭示课题 1、出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。 2、今日，我们要学的课文，题目是“过桥”。(出示课题)讲的是雷锋小时候关心同学的事。 3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。(先里后外)说说它是什么结构?(半包围结构)。 4、学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。 5、齐读

24、课题。 二、听课文录音。 要求小伴侣边听录音，边思索：课文一共有几句话?讲了雷锋小时候的一件什么事? 三、初学课文，随课文学习有关生字。 1、课文一共有几句话?在每句话后面做上“/”记号。 2、指名四个小伴侣分别读四句活。 3、这个故事发生在什么时候啊? 出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。 4、雷锋和小同学上学时，得经过什么? a。学习生字：座，熟悉广字旁，同学自己分析字形?(广+坐) b、学习生字：河，怎样记住字形?(氵十可)，扩词理解意思：大河、河水等。 5、雷锋是怎样关心小同学的?学习生字：又，把握字音字形。学习生字：背，熟悉月字旁。(北十月) 6、认读带读字： lihumn 雷锋时候漫过 7、指导同学在书上的囹字格内给每个生字描一遍。 四、巩固练习 1、开火车认读生字新词。 2、说说偏旁名称：走、广、月。 3、齐读生字新词两遍。 五、课堂作业 完成课堂作业本1、2题。 六、课外熟读课文。