彩色的梦-教案-人教版语文二年级下

1、彩色的梦教案【教学目标】1、写好“结、苹”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象诗中彩色铅笔画出的梦, 感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐的童年。3、仿照课文第2、3小节,进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。【教学重难点】1、感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐的童年。2、仿照课文第2、3小节,进行说话写话，学会表达。【教学过程】第一课时一、导入1、 出示诗歌中“的”字短语，初感美好。彩色的梦 彩色的铅笔 大块的草坪 大朵的野花 大片的天空葱郁的森林 苹果般的太阳 大森林的精灵 紫葡萄的叮咛2、 引导学生关注前面的形容词，并通过朗读来感受事物的美，说说你在读这些词语时眼前浮现

2、出什么样的画面？有什么样的感受？二、整体感知诗歌内容1、 分节读诗歌。2、 说说每小节的主要内容。3、 思考：作者的每个梦境分别是什么？ 每个小节分别采用了什么样的修辞手法？4、这首诗歌主要写了什么？三、细读课文，加深理解（一）读好句子,关注标点。1、 出示句子1：大片的天空蓝了,蓝得透明! （1）范读，学生静听，说说哪些地方停顿了，从而认识“破折号”，明白这里用上“破折号”代表声音的延长和强调，然后跟着朗读。（2）仿照样子：在句子中加上“破折号” ，把颜色说得更美、例：大块的草坪，绿了，（绿）（得）（发）（亮）！大朵的野花，红了，（红）（得）( 耀) (眼)！【设计意图: 通过同桌练说、指名

3、说，在仿说实践中关注标点，关注表达，并充分感受颜色的绚丽，同时也为下面段落的仿写打下基础。】2、 出示句子2：小屋的烟囱上，結一个苹果般的太阳，又大一一又红。指名朗读，读出“破折号”代表声音的延长。借助插图，加上动作，读好句子。3、 出示句子：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动（1）我的彩色梦中有什么？是怎样的？让你感觉怎么样？你想怎样读好它？（2）你读懂了什么？学生交流。（3）“省略号”说明什么？相机指导朗读，读出梦境的美丽和延续。（二）读好课文。通过指名读、小组读、赛读、配乐读等多种形式进行全文朗读，要求边读边想象，读出节奏、标点、画面，充分感受梦境的美丽和生

4、活的快乐，并感受语言的优美。（三）用自已的话说一说彩色铅笔画出的梦。对照课文插图和板书，有条理地说清楚森林里的景物和颜色，说出在森林里生活的快乐和美好。四、仿说段落1、 仿说第2小节。（1）你想画什么?（2）说说想画什么？（预设：蓝天、白云、农田、庄稼、小鸟、蘑菇、白兔）（3）出示句式，学生汇报。脚尖滑过的地方，大片的农田， ； ， ； ， ；（ ） 得 （ ）（ ）！【设计意图: 第2小节注重句式，重在写色彩的美。此处仿说要强调运用恰当的量词和对应的色彩来进行，由句到段，出扶到放，循序渐进地进行句式积累和语言实践。】2、仿写第3小节。（1）你还想画点什么?（2）小组合作进行讨论。（3）小组派

5、代表汇报。（4）出示句式：在 的 ， ， 。 ， ， ！【设计意图: 这一小节的仿写注重内容，句式形式不固定，难度偏大，进行小组合作完成，在小组交流中，碰撞思维，产生灵感，学会表达，学会倾听，学会分享。鼓励学生放飞想象，大胆创作，及时表扬鼓励写得好的学生。】五、指导书写“结、苹” 1、 课件出示本课剩下的两个生字“结、苹” ，引导学生认真观察这些生字在田字格中的占格情况及其笔画、结构上的特点,说说在书写的时候需要注意哪些问题。2、 重点强调：“结”的偏旁第一个“撇折”在横中线上，最后一笔是“提”，右上部是“士”不是土；“苹”下面的“平”第一笔横在横中线上。3、 教师进行生字的范写指导，提醒学生注意结构和关键笔画的占位。4、 学生自主描红、临写生字，教师巡视检查,再次结合他们的书写情况进行重点笔画的书写强调。5、 给生字扩词。六、