七年级语文反思总结2

1、七年级语文授课反省总结(2)七年级语文授课反省总结(2)6/6七年级语文授课反省总结(2)七年级语文授课反省学校：地都四中姓名：吕秋霞作为一名教师，在授课实践中我们应不停的进行自我反省，促使自己专业成长，反省是教师对所授课程的一种增补，好的反省可以起到承前启后、点睛之笔的作用，再圆满的讲堂授课或多或少都会留下这样、那样的缺憾。关于本学期教育授课工作，我对以下几个方面进行了反省：一、对授课目的的反省授课目的是授课方案中的首要环节，是一节课的大纲，对大纲认识不清或制定错误必定注定战获胜。关于我们年青教师来说我自以为有以下几点不足：、对授课目的设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。、授课目的设计关

2、注的仍旧但是认知目标，对“感情目标”、“能力目标”有所忽略，重视的是知识的灌注、技巧的传达，严重忽略了教材的育人功能。、授课目的的设计含混，不够全面、开放。授课目的的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的授课目的过高或过低都不利于学生发展，要让学生跳一跳摘到桃子。“这么简单的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”，遇到这样状况，教师不该埋怨学生，而要深刻反省出现这样状况终归是什么原由，是学生不接受这样的解说方式，仍是认识上有差别；是学生不感兴趣，仍是教师指引不到位；是教师制定的难点与学生的认知水平上的难点出现了不相符合，仍是学生接受新知识需要一个过程二、对授课对象的反省在授课时，必

3、然全面理解学生的基础与能力，低起点、多层次、高要求地施教，让学生一步一个踪迹，扎扎实实学好基础知识，在学知识中提升能力。我这里要点要讲的是后进生的话题。一个班几十名学生，每一个人都有自己的个性和长处，他们中有先进、中间、后进的不一样样层次和状态。后进生变差的原由又很复杂，多是外在的、客观的，很难依靠他们自己的力量去解决。作为一名科任老师，要充分认识后进生，正确对待后进生，关怀热爱后进生。千万不可以充耳不闻，将其边沿化。三、对授课误区的反省1、教师讲得清，学生就听得懂讲，是教师教授知识的主要门路，而听，则是学生获得悉识的主要渠道，教师清楚透彻且带有启迪性的解说是学生掌握所学知识时先决条件，但是，

4、教师讲得清，学生却未必听得懂，经常教师讲得井井有条，学生却如坠云雾，假如教师授课只顾自己津津乐道，无论来自于学生一方的反应信息，教师与学生的的思想不可以同步，学生但是被动地接受，毫无思虑理解的余地，这样不是听不懂，即是囫囵吞枣。为了做到教师讲得清，学生听得懂。教师必须努力改良授课方法，精心设计授课过程，严格按“全力性与量力性相联合”的原则，掌握起点，抓住要点，突出要点，分析难点，用起初准备好的语言，由浅人深、由易到难地将学生引入知识的“近来发现区”。在讲堂的业余时间段内让学生经过主动研究后发现知识，意会所学。同时要实时反应学生，增强见效回授，对未听清之处给学生以二次补授之机会，实时扫清阻拦，将

5、学习上的隐患消灭在萌芽状态。2、教师感觉简单，学生就学得简单教师经常埋怨学生，“这么简单的题都做不出来”！孰不知，教师与学生的知识水平与接受能力经常存在很大反差，就学生而言，接受新知识需要一个过程，绝不可以用教师的水平权衡学生的能力，何况，有时教师对教材的难点不清楚，习题讲得不透辟，也会致使简单问题变成学生的难点。所以，在授课时，必然全面理解学生的基础与能力，低起点、多层次、高要求地施教，让学生一步一个踪迹，扎扎实实学好基础知识，在学知识中提升能力。授课的过程不只是促使学生学习的过程，也是教师指导自己认识自我的过程。我深信只需我连续努力，更新见解，深刻反省自己的授课行为，授课规范，就必然可以有

6、所发展，有所进步！七年级语文授课总结学校：地都四中姓名：吕秋霞本学期，我担当初一的语文授课工作，一学期的工作马上结束，为了总结经验，找寻不足，现将一学期的工作总结以下：一、在授课教研方面：1、在平常的授课中，注意优异学习习惯的培育，要修业生上课注意听讲，踊跃与老师配合，可以集中精力，参加讲堂授课，做学习的主人。培育学生形成优异的学习习惯：先预习，再听课，课后仔细复习，最后再达成作业等。2、在授课工作中重视学生能力的培育，把教授知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情的教育，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素质都获得有效的发展和培育。3、在平常我能虚心讨教其余老师

7、，在授课上，有疑必问。同时，多听优异老师的课，做到边听边记，学习他人的长处，战胜自己的不足，并经常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改良工作。二、仔细批阅作业,部署作业做到精讲精练，有针对性，有层次性为了做到这点，我经常到各大书店去收集资料，对各样协助资料进行优选，力争每一次练习都起到最大的见效。同时对学生的作业批阅实时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改良教学方法，做到有的放矢。三、狠抓学风我所教的班级中，绝大多数学生能专心听讲，课后也能仔细达成作业。但也有某些学生不仔细听课，作业也不实时达成，这样就严重影响了成绩的

8、提升。对此，我狠抓学风，在班级里提议一种仔细、务实的学风，严格责备剽窃作业的行为。我找来差生，认识原由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些风趣的语文故事，提升他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出责备此后再加以激励，并为他们定下学习目标，不时敦促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析原由，激励他们不要惧怕失败，要给自己信心，而且要在平常多做多练，多问几个为何。同时，一有进步，即便很小，我也实时地炫耀他们。四、工作中存在的不足：、教材发掘不深入。、教法不够灵巧，不可以老是吸引学生学习，对学生的指引、启迪不够。、新课标下新的授课思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺少理论指导。4、对学生分析问题、解决问题的能力培育力度还不够。、授课反省不够五、此后努力的方向和改良举措：、增强学习，学习新课标下新的授课思想，将有关授课思想更好的浸透到平常的授课中去。、学习新课标，发掘教材，进一步掌握知识点和考点。、多听课，学习同科目