动画艺术教育之管见

1、动画艺术教育之管见内容摘要：随着中国在世界舞台上地位的空前提升，传统的动画教育形式已难以适应社会的需要。本文通过对动画教育的大环境与时代背景的分析，阐述了传统动画教育与思维方式的种种弊端，进而对我国的动画艺术教育提出了新的希望。关键词：机遇挑战竞争思维方式文化传承机遇一、大时代中国动画教育开展的时代背景“忽如一夜春风来，千树万树梨花开，短短的几年之间全国已有近200家大学开设了动画专业。回望过去，中国社会已经经历了20多年的改革开放的开展建立，市场经济环境逐渐形成，按市场化、经济规律办事的观念越来越深化人心。随着中国的入世，各行各业都在逐步与国际接轨，文化教育和信息产业也正面临着挑战。其中艺术

2、市场经过20多年的快速壮大与开展，空间已变得相对有限，那么必然要寻找新的社会需求增长点即新的艺术教育专业开展的空间。而动画教育与动画游戏产业的前景在经历了相当长期的痛苦酝酿之后，很快将要形成一个宏大的经济增长点，这个以知识经济为特征的动画产业，早已经成为兴隆国家的重要支柱产业。据国际权威机构统计：2002年，全球动画产业的产值是268亿美元，2022年预计是310亿美元。韩国和日本的动画产业的产值都超过了汽车业。在拥有儿童3.9亿的中国是一个非常有潜力的市场，动画游戏业如今已经被世界各国普遍看好，被称为是21世纪最有希望的朝阳产业。集艺术与科技于一体的动画游戏艺术，是文化的重要组成部分，尤其是

3、青少年最易于承受的文化教育的主体部分，不仅标志着一个国家开展程度状态，更关系着将来的文化传承。目前，美国、日本和韩国动画游戏的盛行不仅给中国带来经济的流失更带来传统文化的断层。韩国和日本因国地狭小，受制于物质化的传统产业开展没有大的空间与前景，转而大力开展不需要消耗物质能源的文化产业。韩国将动画产业看作是关系国计民生的支柱产业。韩国文化振兴院是政府出面组织的非政府组织，设有社会各界专家组成的咨询委员会和论证委员会。他们在各地的办事处分析当地的市场情况，向政府提供建议，政府据此组织企业进展投资。前不久韩国又推出了“卡通振兴5年方案，决定从今年开始到2022年，将韩国国内卡通市场规模从如今的5万亿

4、韩元增加至10万亿韩元，并将通过国家及民间共同融资2000亿韩元。可见，韩国政府是非常重视和扶持动画产业的，他们在按照市场规律有步骤有组织地运作。动画教育与动画游戏产业潜在的宏大市场和中国动画开展人才奇缺的矛盾，正是全国艺术院校开展动画教育的历史机遇。中国动画教育办学历史最长的是北京电影学院动画专业，1999年以前，它还是美术系中的一个专业。到了2002年，正式面向社会招收学生的动画专业院校已达四五十家左右，2022年到达70家，到2022年初已有200多家。开展速度是非常迅速的，但同国际上动画产业比较兴隆的美、日、韩动画教育院校相比，在中国的动画教育院校还是很少。因此，中国动画教育同样处于刚

5、刚起步的初级阶段，全国的动画教育的现实状况根本如此。一个学科的开展是否安康成熟，看一看该学科教材体系的建立与相关论文的数量与质量就可以有一个起码的判断。在目前这种大的环境下，教材从质量上暂不去讲，仅从数量只有有限的几本、并且多数专业教师多是从美术教育转过来的来看，动画知识、技能有待学习进步，教学经历有待总结完善，继而丰富。总体上师资严重匮乏，更谈不上成功的经历了；动画专业教育根底体系远没有形成，更谈不上完善了。而这些都是开展中的必然，有空白就需要弥补；不完善，就有机遇。二、动画教育跑马圈地，开展后劲尚未明晰动画教育院校风起云涌，以招生数量来跑马圈地，不是长久的开展之计。用扎实的根底工作，从系统

6、工程上做起，并且一切还得从实际出发，根据每个院校的自身根底条件与特点，认清动画教育开展的大趋势，确立符合本身特点的长远开展目的，走出特色开展之路。目前全国的动画教育从某种角度看根本处于同一起跑线上，机遇同样也是平等的。任何事业的成功运转都有一个起步、开始、开展、成熟、完善的过程，因此,作为动画教育者要实在从根底一点一滴做起。在目前这一阶段，大多数的动画院校的专业师资只有一到三名，自己培养师资需要一定的培养周期，而且，优秀的师资还需要相当时间的实际创作教学经历才可能成为优秀的教师。所以，条件如此，事业还不能等待，我们能做的，也应该做的只有从实际出发，一步一个脚印，踏踏实实地从师资队伍和教材建立做

7、起，尽可能充分地利用、整合好现有的动画教育资源，逐步确立并完善整个动画教育体系。假设说有竞争，也要分清主次，分清竞争对象。也就是说外国动画与中国动画的竞争、外国动画文化与中国传统文化的竞争是目前我们面临的主要矛盾。而国内院校之间更多是互相补充，互相促进，共同开展的关系，在当前的环境与条件下要保证动画教育的开展后劲，实现国内动画教育院校多赢场面。转贴于论文联盟.ll.三、学院教育与社会理论产业的关系教学是动画艺术专业的主体，科研是教学的翅膀，理论产业是教学的试金石。三者互相依靠，互相促进，又互相制约。大学作为教育机构，是以培养社会需要的人才为目的。教学自然是其中心环节，一切的活动必然围绕教学而展

8、开。但是时代是在不断地开展进步的，尤其在信息飞速开展的现代社会，知识的更新速度也是相当快速的。假设没有与社会进步相适应的科研和理论的促进，学生学到的知识很快就会不适应社会的需求，满足不了社会的需求，教学就是失败的教学。所以教学并不能脱离科研与理论而自行其事，必须有科研与理论的相辅相成。同样，过于注重科研与理论产业，偏离了以教学为主线的原那么，又使得学生所学的知识变得偏颇狭隘，缺少系统性、普遍性。影视是一种综合艺术，它包含了文学、语言、表演、戏剧、舞台、音乐、舞美、灯光等。动画艺术作为影视艺术的一种特殊形式，既有影视的一般属性，又有动画艺术所特有的属性，如动画艺术中的演员不是真人的表演，而是艺术

9、家创造出来的虚拟形象，但其所做的表演又来源于生活中的真实。因此，动画艺术的教学有其自身相对的特殊性，它本身就是一门理论性相当强的学科，这样就要求围绕理论的学习环节更多一些。当然，任何新惹事物的开展都有其自身的客观规律，都需要有一个从起步、过渡到逐渐成熟，到全面完善的开展过程。我们所希望的是这个过程不要太曲折，太漫长。我们没有更多的时间去试验，国际影视动画产业大鳄已对中国的影视动画市场虎视眈眈，我们的传统文化势必受到冲击和影响，动画教育的紧迫感和使命感应进一步加强。四、中国动画教育与产业的繁荣需要大动画的艺术教育概念1.传统思维定式的制约。中国有五千年的文明，有优秀深沉的文化底蕴，有优良的人文传

10、统，这是我们的优势。同时，事物都有其两面性，另一方面传统也有制约我们思维方式的弊端，这样说并不是排斥文化传统，而是要提醒我们自己不要被传统所羁绊，裹足不前。在动画艺术的创作上，动画是一门对想象力和夸张力都有非常高要求的艺术，传统的思维定式制约了想象力和夸张力的发挥。如何打破思维定式，开启思路，这是中国动画人的共同课题，传统的思维定式制约不仅仅只是表达在动画艺术的创作上，表达在教学、科研与消费理论上，表达在动画教育与产业的各个环节，每个环节都需要相应的专家或学者去研究解决。2.文化底蕴与视野的制约。一方面，动画相关的资料与信息的缺少，交流渠道不是很通畅，与其他相关的姊妹艺术如音乐、文学、戏曲等的

11、穿插、交融不够。动画艺术消费创作与商业运作环节的连接不充分，动画行业环境气氛有待建立。另一方面，由于历史原因，从事动画艺术的从业人员在对文学功底的积淀的重要性上存在一定的无视。动画艺术不仅仅是动画技术的问题，更多的是对人与自然、人与人、人与社会的关系，对生命、历史、人文的认知与考虑的问题。在人才的培养上应有意加强学生的文学素养的积淀，同时，相关环节如动画编剧、导演等又与传统电影电视编剧、导演的互相认知与参与上存在断层，也制约了动画艺术的开展。这些都是急需动画教育去解决的问题。3.行为方式的制约。有时很多人做事经常爱抱怨，这个条件不具备，那个困难大，没有这个，缺少那个，困难讲了一大堆，缺乏认真对待困难和问题的态度和积极研究怎么利用现有的条件达成目的的务实精神。五、抓住开展机遇,繁荣中国动画教育综上所述，抓住目前动画教育与产业在新技术为载体的信息时代开展的千载难逢之开展机遇,把我们的动画教育与产业迅速开展壮大,以动画形式为载体,以动画教育为手段,以中国文化为核心,弘扬中国传统文化。学会不要把问题复杂化。假