森林资源类本科人才培养模式改革的研究与实践

1、森林资源类本科人才培养模式改革的研究与实践项目名称：1、高等农林院校森林资源类本科人才培养方案及教学内容、课程体系改革的研究与实践（项目编号：03-5） 2、林学专业人才培养方案及系列课程的整合研究与实践（项目代码：1292B0231） 3、高等林业教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究（项目编号：96-54） 4、林学专业的教学改革 牵头单位：北京林业大学 主 持 人：尹 伟 伦 参加单位：四川农业大学、浙江林学院、南京林业大学、江西农业大学、宁夏农学院、华中农业大学、东北林业大学、河北农业大学、内蒙古农业大学、新疆农业大学、中南林学院、西南林学院、西北农林科技大学、福建农林科技大学 主

2、管单位： 中华人民共和国教育部 完成时间： 2004年8月 通讯地址：北京林业大学学校办公室 邮政编码：100083 联系 ：传真：Email： 二四年八月目 录 TOC o 1-3 h z t 标题 4,4,标题 5,5 HYPERLINK l _Toc84936351 研究成果摘要 PAGEREF _Toc84936351 h 9 HYPERLINK l _Toc84936352 第一章 项目研究概况和总体思路 PAGEREF _Toc84936352 h 13 HYPERLINK l _Toc849363

3、53 一、项目概况 PAGEREF _Toc84936353 h 13 HYPERLINK l _Toc84936354 (一)项目来源 PAGEREF _Toc84936354 h 13 HYPERLINK l _Toc84936355 1、1995年国家教育部立项的“高等农林院校森林资源类本科人才培养方案及教学内容、课程体系改革的研究与实践”（03-5项目）。 PAGEREF _Toc84936355 h 13 HYPERLINK l _Toc84936356 2、2000年国家教育部立项的“林学专业人才培养方案及系列课程的整合”（1292B0231项目）。 PAGEREF _Toc849

4、36356 h 13 HYPERLINK l _Toc84936357 3、国家林业局（原林业部）立项的“高等林业教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究”（96-54项目）。 PAGEREF _Toc84936357 h 13 HYPERLINK l _Toc84936358 4、北京市教委立项的“林学专业的教学改革” PAGEREF _Toc84936358 h 13 HYPERLINK l _Toc84936359 (二)项目合同的任务要求 PAGEREF _Toc84936359 h 14 HYPERLINK l _Toc84936360 1、1995年国家教育部立项的“高等农林院校

5、森林资源类本科人才培养方案及教学内容、课程体系改革的研究与实践”项目合同要求： PAGEREF _Toc84936360 h 14 HYPERLINK l _Toc84936361 2、2000年国家教育部立项的“林学专业人才培养方案及系列课程的整合”。项目合同要求： PAGEREF _Toc84936361 h 14 HYPERLINK l _Toc84936362 3、国家林业局立项的“高等林业教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究”项目合同要求： PAGEREF _Toc84936362 h 15 HYPERLINK l _Toc84936363 4、北京市教委立项的“林学专业的教学

6、改革”项目合同要求 PAGEREF _Toc84936363 h 15 HYPERLINK l _Toc84936364 (三)研究指导思想 PAGEREF _Toc84936364 h 16 HYPERLINK l _Toc84936365 1、总结经验，找出差距，明确目标 PAGEREF _Toc84936365 h 16 HYPERLINK l _Toc84936366 2、调研国际林学专业高等教育发展趋势，借鉴国际先进经验 PAGEREF _Toc84936366 h 16 HYPERLINK l _Toc84936367 3、教育思想转变，适应林业行业发展战略根本转移的需求 PAGE

7、REF _Toc84936367 h 16 HYPERLINK l _Toc84936368 4、与当前普通高等教育教学改革相适应 PAGEREF _Toc84936368 h 16 HYPERLINK l _Toc84936369 5、加强理论研究，跟上国内外高等教育思想、教育观念发展的新潮流 PAGEREF _Toc84936369 h 16 HYPERLINK l _Toc84936370 6、加强教学改革与实践，在改革中实践，在实践中完善 PAGEREF _Toc84936370 h 16 HYPERLINK l _Toc84936371 7、构建符合时代要求的，有时代特色的人才培养方

8、案 PAGEREF _Toc84936371 h 16 HYPERLINK l _Toc84936372 (四)研究进程安排与项目分工 PAGEREF _Toc84936372 h 16 HYPERLINK l _Toc84936373 1、研究内容的划分 PAGEREF _Toc84936373 h 17 HYPERLINK l _Toc84936374 2、研究进程安排 PAGEREF _Toc84936374 h 17 HYPERLINK l _Toc84936375 3、项目分工 PAGEREF _Toc84936375 h 18 HYPERLINK l _Toc84936376 二、

9、研究基本路线与成果应用价值 PAGEREF _Toc84936376 h 18 HYPERLINK l _Toc84936377 (一)研究基本路线 PAGEREF _Toc84936377 h 18 HYPERLINK l _Toc84936378 1、培养面向21世纪的人才，必须把握当代世界科学的发展和社会变革的趋势 PAGEREF _Toc84936378 h 19 HYPERLINK l _Toc84936379 2、高等教育改革是一个不断适应社会、经济发展的动态变化过程。新世纪，我国高等林业教育面临着行业功能根本转向的新挑战和新机遇 PAGEREF _Toc84936379 h 19

10、 HYPERLINK l _Toc84936380 3、林业面临着新的社会需求和林业经营方向的根本转变，必然引导林业高等教育全方位发生相应的变革与重构 PAGEREF _Toc84936380 h 19 HYPERLINK l _Toc84936381 (二)研究思路 PAGEREF _Toc84936381 h 20 HYPERLINK l _Toc84936382 1、基本思路 PAGEREF _Toc84936382 h 20 HYPERLINK l _Toc84936383 2、基本思路确立的依据 PAGEREF _Toc84936383 h 20 HYPERLINK l _Toc84

11、936384 (三)研究目的及本研究成果应用后应解决的实际问题 PAGEREF _Toc84936384 h 21 HYPERLINK l _Toc84936385 第二章 研究内容与成果 PAGEREF _Toc84936385 h 22 HYPERLINK l _Toc84936386 一、国内外普通高等教育人才素质要求及培养模式、培养途径的比较研究 PAGEREF _Toc84936386 h 22 HYPERLINK l _Toc84936387 1、国内外教育思想的比较 PAGEREF _Toc84936387 h 22 HYPERLINK l _Toc84936388 （1）终身教

12、育观 PAGEREF _Toc84936388 h 22 HYPERLINK l _Toc84936389 （2）人才质量观 PAGEREF _Toc84936389 h 23 HYPERLINK l _Toc84936390 （3）人才培养模式观 PAGEREF _Toc84936390 h 23 HYPERLINK l _Toc84936391 （4）教育的多功能价值观 PAGEREF _Toc84936391 h 24 HYPERLINK l _Toc84936392 （5）教育效益观 PAGEREF _Toc84936392 h 24 HYPERLINK l _Toc84936393

13、（6）学校多功能观 PAGEREF _Toc84936393 h 24 HYPERLINK l _Toc84936394 2、国内外高等教育发展趋势的比较 PAGEREF _Toc84936394 h 24 HYPERLINK l _Toc84936395 （1）价值取向方面 PAGEREF _Toc84936395 h 25 HYPERLINK l _Toc84936396 （2）培养目标方面 PAGEREF _Toc84936396 h 25 HYPERLINK l _Toc84936397 （3）提倡夯实基础、拓宽知识面，强化实践应用能力训练 PAGEREF _Toc84936397 h

14、 26 HYPERLINK l _Toc84936398 （4）教育模式提倡以教育为主导，并同科研、生产紧密结合形成联合体的教育结构 PAGEREF _Toc84936398 h 27 HYPERLINK l _Toc84936399 （5）教育层次结构上多种形式并存 PAGEREF _Toc84936399 h 27 HYPERLINK l _Toc84936400 （6）国内高等教育存在的不足 PAGEREF _Toc84936400 h 27 HYPERLINK l _Toc84936401 3、国外本科人才素质要求的变化趋势 PAGEREF _Toc84936401 h 27 HYPE

15、RLINK l _Toc84936402 4、国外林科本科人才培养方向上的趋势 PAGEREF _Toc84936402 h 28 HYPERLINK l _Toc84936403 5、国外人才培养的主要途径 PAGEREF _Toc84936403 h 28 HYPERLINK l _Toc84936404 二、国际林业高等教育情况和发展趋势研究 PAGEREF _Toc84936404 h 28 HYPERLINK l _Toc84936405 (一)提升高等教育国际竞争力是增强国家国际竞争力的基础 PAGEREF _Toc84936405 h 28 HYPERLINK l _Toc849

16、36406 (二)国外发达国家林业高等教育改革发展趋势对本项目研究的启示 PAGEREF _Toc84936406 h 29 HYPERLINK l _Toc84936407 1、从仅重视木材生产的林业教育转向越来越重视环境科学和自然资源综合利用方面的教育，全面贯彻可持续发展的教育观 PAGEREF _Toc84936407 h 29 HYPERLINK l _Toc84936408 2、大学本科教育改革进一步注重基础，重新调整专业设置，拓宽专业口径，强调培养综合解决问题能力的复合型人才 PAGEREF _Toc84936408 h 30 HYPERLINK l _Toc84936409 3、

17、世界各国林业高等教育改革的调查研究 PAGEREF _Toc84936409 h 30 HYPERLINK l _Toc84936410 （1）美国高等林业教育 PAGEREF _Toc84936410 h 30 HYPERLINK l _Toc84936411 （2）加拿大高等林业教育 PAGEREF _Toc84936411 h 32 HYPERLINK l _Toc84936412 （3）德国高等林业教育 PAGEREF _Toc84936412 h 33 HYPERLINK l _Toc84936413 （4）法国高等林业教育 PAGEREF _Toc84936413 h 33 HYP

18、ERLINK l _Toc84936414 （5）南美洲高等林业教育 PAGEREF _Toc84936414 h 33 HYPERLINK l _Toc84936415 （6）日本高等林业教育 PAGEREF _Toc84936415 h 34 HYPERLINK l _Toc84936416 （7）韩国高等林业教育 PAGEREF _Toc84936416 h 34 HYPERLINK l _Toc84936417 （8）俄罗斯高等林业教育 PAGEREF _Toc84936417 h 35 HYPERLINK l _Toc84936418 3、注重处理好高等教育数量与质量的关系，着重提高

19、教育质量 PAGEREF _Toc84936418 h 36 HYPERLINK l _Toc84936419 三、世界林业行业发展动态对林业高等教育进行改革具有指导性作用 PAGEREF _Toc84936419 h 37 HYPERLINK l _Toc84936420 (一)由传统林业向现代林业转变，由生产木材为主转向发挥森林多种生态功能为主的森林经营方向 PAGEREF _Toc84936420 h 37 HYPERLINK l _Toc84936421 (二)森林的公益性生态效益越来越被人们重视 PAGEREF _Toc84936421 h 38 HYPERLINK l _Toc84

20、936422 (三)人工林的重点出现战略转移 PAGEREF _Toc84936422 h 38 HYPERLINK l _Toc84936423 1、由主要经营用材人工林向多林种方向发展 PAGEREF _Toc84936423 h 38 HYPERLINK l _Toc84936424 2、工业人工林向短轮伐期方向发展 PAGEREF _Toc84936424 h 38 HYPERLINK l _Toc84936425 3、森林栽培管理向定向培育方向转移 PAGEREF _Toc84936425 h 38 HYPERLINK l _Toc84936426 4、现代林业向无性系林业转化的趋势

21、 PAGEREF _Toc84936426 h 38 HYPERLINK l _Toc84936427 5、经营上向林工一体化、林纸一体化转移 PAGEREF _Toc84936427 h 38 HYPERLINK l _Toc84936428 (四)城市林业正在兴起 PAGEREF _Toc84936428 h 38 HYPERLINK l _Toc84936429 四、我国林业发展动态为我国林业高等教育改革指明了方向 PAGEREF _Toc84936429 h 39 HYPERLINK l _Toc84936430 (一)我国森林资源状况 PAGEREF _Toc84936430 h 3

22、9 HYPERLINK l _Toc84936431 (二)21世纪初我国林业发展趋势和林业行业职能与任务的根本转变 PAGEREF _Toc84936431 h 39 HYPERLINK l _Toc84936432 1、森林资源对人类生存、社会进步、经济发展中的作用转变，是制定林业发展战略的基础和重要依据 PAGEREF _Toc84936432 h 39 HYPERLINK l _Toc84936433 2实现森林资源可持续利用的理论对策 PAGEREF _Toc84936433 h 40 HYPERLINK l _Toc84936434 （1）可持续发展思想的发展 PAGEREF _T

23、oc84936434 h 41 HYPERLINK l _Toc84936435 （2）发达国家可持续发展思想的发展 PAGEREF _Toc84936435 h 41 HYPERLINK l _Toc84936436 （3）联合国环发大会 PAGEREF _Toc84936436 h 41 HYPERLINK l _Toc84936437 （4）林业可持续发展与森林资源可持续经营 PAGEREF _Toc84936437 h 42 HYPERLINK l _Toc84936438 （5）解决我国森林资源问题重要政策 PAGEREF _Toc84936438 h 42 HYPERLINK l

24、_Toc84936439 五、21世纪初高新技术发展为森林资源类专业课程体系结构、教学内容改革指明了方向 PAGEREF _Toc84936439 h 43 HYPERLINK l _Toc84936440 （一）我国林业战略的根本性调整，指明了我国林业产业的发展趋势，也指明了森林资源类高等教育改革的方向 PAGEREF _Toc84936440 h 43 HYPERLINK l _Toc84936441 (二)林业可持续发展理论是林业科技发展的指导原则，也是林业人才培养的根本理念 PAGEREF _Toc84936441 h 44 HYPERLINK l _Toc84936442 (三)林业

25、生物技术将取得重大突破，必须增加生物学基础课比重 PAGEREF _Toc84936442 h 44 HYPERLINK l _Toc84936443 (四)森林资源综合、合理利用将有一个较快发展，教材内容需要更新 PAGEREF _Toc84936443 h 45 HYPERLINK l _Toc84936444 (五)农用林业研究范围更加广泛，需要加强学科交叉 PAGEREF _Toc84936444 h 45 HYPERLINK l _Toc84936445 (六)信息等高新技术的渗透和多技术融合，传统课需删繁就简，压缩学时，增加新课程 PAGEREF _Toc84936445 h 45

26、 HYPERLINK l _Toc84936446 (七)林业工程技术水平大大提高，促进林、工学科交叉 PAGEREF _Toc84936446 h 45 HYPERLINK l _Toc84936447 (八)林业科技的国际交流与合作日益加强，提高学科与国际接轨能力 PAGEREF _Toc84936447 h 45 HYPERLINK l _Toc84936448 （九）林业社会效益、经济效益和生态效益兼顾，需要增加人文、社会及经济学课程 PAGEREF _Toc84936448 h 45 HYPERLINK l _Toc84936449 六、新世纪现代高等教育思想和林业发展趋势对高等林业

27、教育改革提出的新要求 PAGEREF _Toc84936449 h 45 HYPERLINK l _Toc84936450 (一)林业高等教育要以转变教育观念为先导、以全面推进素质教育为根本目的 PAGEREF _Toc84936450 h 46 HYPERLINK l _Toc84936451 1、转变教育思想与教育观念 PAGEREF _Toc84936451 h 46 HYPERLINK l _Toc84936452 2、目前我国农林高校本科人才素质培养上存在的主要问题及原因 PAGEREF _Toc84936452 h 46 HYPERLINK l _Toc84936453 (二)林业

28、教育改革必须适应林业可持续发展要求 PAGEREF _Toc84936453 h 47 HYPERLINK l _Toc84936454 (三)林业涵盖范围的扩展要求林业教育拓展知识领域 PAGEREF _Toc84936454 h 48 HYPERLINK l _Toc84936455 (四)高新科学技术在林业广泛应用，人才市场需求“多学科交叉复合型”、“企业与学术结合的创新型”人才迫切 PAGEREF _Toc84936455 h 48 HYPERLINK l _Toc84936456 (五)现代林业要求林业高等教育和国际接轨 PAGEREF _Toc84936456 h 48 HYPER

29、LINK l _Toc84936457 (六)林业的公益性和艰苦性是林业教育的必修课 PAGEREF _Toc84936457 h 48 HYPERLINK l _Toc84936458 七、面向21世纪森林资源类本科教学改革与实践 PAGEREF _Toc84936458 h 49 HYPERLINK l _Toc84936459 (一)森林资源类本科教学改革的必要性 PAGEREF _Toc84936459 h 49 HYPERLINK l _Toc84936460 (二)森林资源类专业设置的调整 PAGEREF _Toc84936460 h 50 HYPERLINK l _Toc8493

30、6461 1、我国森林资源类专业设置的情况： PAGEREF _Toc84936461 h 50 HYPERLINK l _Toc84936462 2、专业划分过窄的弊病： PAGEREF _Toc84936462 h 50 HYPERLINK l _Toc84936463 3、林学专业设置调整改革的思路和新专业设置方案。 PAGEREF _Toc84936463 h 51 HYPERLINK l _Toc84936464 (三)重新构筑森林资源类本科人才培养方案的基本思路 PAGEREF _Toc84936464 h 51 HYPERLINK l _Toc84936465 1、贯彻党和国家的

31、教育方针政策 PAGEREF _Toc84936465 h 51 HYPERLINK l _Toc84936466 2、转变观念，树立新的教育理念 PAGEREF _Toc84936466 h 51 HYPERLINK l _Toc84936467 3、构筑森林资源类本科人才培养方案的原则 PAGEREF _Toc84936467 h 52 HYPERLINK l _Toc84936468 4、森林资源类本科人才培养目标和培养规格 PAGEREF _Toc84936468 h 53 HYPERLINK l _Toc84936469 （1）森林资源类人才培养目标 PAGEREF _Toc8493

32、6469 h 53 HYPERLINK l _Toc84936470 （2）森林资源类本科人才培养规格的确定 PAGEREF _Toc84936470 h 53 HYPERLINK l _Toc84936471 （3）毕业生应获取以下几方面的知识和能力： PAGEREF _Toc84936471 h 53 HYPERLINK l _Toc84936472 5、森林资源类林学专业课程体系与教学内容改革方案研究 PAGEREF _Toc84936472 h 54 HYPERLINK l _Toc84936473 （1）通识教育为基础，素质教育为特色的“树型”人才培养模式阶段(1995-1998年)

33、 PAGEREF _Toc84936473 h 54 HYPERLINK l _Toc84936474 （2）“一主两翼三位一体”人才培养模式阶段 PAGEREF _Toc84936474 h 55 HYPERLINK l _Toc84936475 （3）森林资源类林学专业“一主两翼三位一体“人才培养方案 PAGEREF _Toc84936475 h 55 HYPERLINK l _Toc84936476 6、资源类林学专业教学计划的修订与特色 PAGEREF _Toc84936476 h 60 HYPERLINK l _Toc84936477 （1）林学专业教学计划的沿革 PAGEREF _

34、Toc84936477 h 60 HYPERLINK l _Toc84936478 （2）森林资源类林学专业指导性教学计划的特色 PAGEREF _Toc84936478 h 61 HYPERLINK l _Toc84936479 （3）林学专业指导性教学计划 PAGEREF _Toc84936479 h 62 HYPERLINK l _Toc84936480 （4）教学改革的具体措施 PAGEREF _Toc84936480 h 62 HYPERLINK l _Toc84936481 (四)森林资源类全国林学专业指导性教学计划 PAGEREF _Toc84936481 h 62 HYPERL

35、INK l _Toc84936482 1、专业培养目标 PAGEREF _Toc84936482 h 62 HYPERLINK l _Toc84936483 2、培养要求 PAGEREF _Toc84936483 h 62 HYPERLINK l _Toc84936484 3、课程特点及学时分配 PAGEREF _Toc84936484 h 63 HYPERLINK l _Toc84936485 4、修业年限及学分要求 PAGEREF _Toc84936485 h 63 HYPERLINK l _Toc84936486 （五）配合新教学计划和学术发展进行课程整合和调整 PAGEREF _Toc

36、84936486 h 69 HYPERLINK l _Toc84936487 （六）森林资源类全国森林资源保护与游憩专业指导性教学计划 PAGEREF _Toc84936487 h 70 HYPERLINK l _Toc84936488 1、专业培养目标 PAGEREF _Toc84936488 h 70 HYPERLINK l _Toc84936489 2、专业培养要求 PAGEREF _Toc84936489 h 70 HYPERLINK l _Toc84936490 3、主要专业课程 PAGEREF _Toc84936490 h 70 HYPERLINK l _Toc84936491 4

37、、主要实践环节 PAGEREF _Toc84936491 h 70 HYPERLINK l _Toc84936492 5、修业年限：四年 PAGEREF _Toc84936492 h 70 HYPERLINK l _Toc84936493 6、授予学位：农学学士 PAGEREF _Toc84936493 h 70 HYPERLINK l _Toc84936494 7、毕业学分要求： PAGEREF _Toc84936494 h 70 HYPERLINK l _Toc84936495 （七）野生动物与自然保护区管理专业指导性教学计划 PAGEREF _Toc84936495 h 74 HYPER

38、LINK l _Toc84936496 1、培养目标 PAGEREF _Toc84936496 h 74 HYPERLINK l _Toc84936497 2、培养要求 PAGEREF _Toc84936497 h 74 HYPERLINK l _Toc84936498 3、主干学科 PAGEREF _Toc84936498 h 74 HYPERLINK l _Toc84936499 4、主干课程 PAGEREF _Toc84936499 h 74 HYPERLINK l _Toc84936500 5、主要实践性教学环节 PAGEREF _Toc84936500 h 74 HYPERLINK

39、l _Toc84936501 6、主要专业实验 PAGEREF _Toc84936501 h 74 HYPERLINK l _Toc84936502 7、基本修业年限 PAGEREF _Toc84936502 h 74 HYPERLINK l _Toc84936503 8、授予学位 PAGEREF _Toc84936503 h 74 HYPERLINK l _Toc84936504 9、相近专业 PAGEREF _Toc84936504 h 74 HYPERLINK l _Toc84936505 10、准予毕业的总学分 PAGEREF _Toc84936505 h 74 HYPERLINK l

40、 _Toc84936506 八、第二课堂素质教育教学大纲及教学内容的制定与运行 PAGEREF _Toc84936506 h 79 HYPERLINK l _Toc84936507 (一)全面认识并推进大学生素质教育 PAGEREF _Toc84936507 h 79 HYPERLINK l _Toc84936508 1、素质教育与素质内涵 PAGEREF _Toc84936508 h 79 HYPERLINK l _Toc84936509 （1）素质的概念 PAGEREF _Toc84936509 h 79 HYPERLINK l _Toc84936510 （2）素质教育是全新的教育思想和教

41、育理念 PAGEREF _Toc84936510 h 80 HYPERLINK l _Toc84936511 2、素质教育与专业教育的关系 PAGEREF _Toc84936511 h 82 HYPERLINK l _Toc84936512 3、努力构建注重素质教育的人才培养体系 PAGEREF _Toc84936512 h 83 HYPERLINK l _Toc84936513 （1）转变观念 PAGEREF _Toc84936513 h 83 HYPERLINK l _Toc84936514 （2）采取措施 PAGEREF _Toc84936514 h 83 HYPERLINK l _To

42、c84936515 （3）提高师资水平 PAGEREF _Toc84936515 h 84 HYPERLINK l _Toc84936516 (二)开展第二课堂素质教育的重要的现实意义 PAGEREF _Toc84936516 h 84 HYPERLINK l _Toc84936517 1、第二课堂是从“专才教育”向全面实现“素质教育观”转变的重要举措，也是深化教育体制改革的必然需要 PAGEREF _Toc84936517 h 84 HYPERLINK l _Toc84936518 2、第二课堂是对第一课堂的补充、延伸和完善。 PAGEREF _Toc84936518 h 85 HYPERL

43、INK l _Toc84936519 3、二课堂是学生个性发挥的空间，也是培养“跨学科复合型人才”的条件 PAGEREF _Toc84936519 h 85 HYPERLINK l _Toc84936520 4、推进二课堂素质教育，探索先进科技文化全时空占领育人空间的新举措 PAGEREF _Toc84936520 h 85 HYPERLINK l _Toc84936521 5、做好第二课堂教育工作是推进素质教育，是新世纪培养合格人才的需要 PAGEREF _Toc84936521 h 85 HYPERLINK l _Toc84936522 6、做好第二课堂教育工作是加强和改善新时期思想政治工

44、作的需要 PAGEREF _Toc84936522 h 85 HYPERLINK l _Toc84936523 7、第二课堂在创建富有特色校园文化，形成良好育人环境中发挥重要作用 PAGEREF _Toc84936523 h 86 HYPERLINK l _Toc84936524 (三)第二课堂教学目标 PAGEREF _Toc84936524 h 86 HYPERLINK l _Toc84936525 1、二课堂素质教育的总体目标 PAGEREF _Toc84936525 h 86 HYPERLINK l _Toc84936526 2、二课堂素质教育的阶段性目标 PAGEREF _Toc84

45、936526 h 86 HYPERLINK l _Toc84936527 (三)推进二课堂素质教育的原则 PAGEREF _Toc84936527 h 87 HYPERLINK l _Toc84936528 (四)第二课堂素质教育的教学内容 PAGEREF _Toc84936528 h 87 HYPERLINK l _Toc84936529 1、第二课堂必修课教学内容 PAGEREF _Toc84936529 h 88 HYPERLINK l _Toc84936530 2、二课堂选修课教学内容 PAGEREF _Toc84936530 h 90 HYPERLINK l _Toc84936531

46、 (五)第二课堂素质教育的重点工作 PAGEREF _Toc84936531 h 90 HYPERLINK l _Toc84936532 1、青年思想道德素质提升 PAGEREF _Toc84936532 h 90 HYPERLINK l _Toc84936533 2、青年人才技能培训 PAGEREF _Toc84936533 h 91 HYPERLINK l _Toc84936534 3、青年科技创新和创业 PAGEREF _Toc84936534 h 92 HYPERLINK l _Toc84936535 4、青年大学生社会实践和志愿服务 PAGEREF _Toc84936535 h 92

47、 HYPERLINK l _Toc84936536 5、绿色环保教育 PAGEREF _Toc84936536 h 93 HYPERLINK l _Toc84936537 6、文体艺术和身心发展 PAGEREF _Toc84936537 h 93 HYPERLINK l _Toc84936538 7、社团活动和社会工作 PAGEREF _Toc84936538 h 93 HYPERLINK l _Toc84936539 (六)二课堂素质教育管理运行模式 PAGEREF _Toc84936539 h 94 HYPERLINK l _Toc84936540 1、二课堂素质教育各组织机构职能和分工

48、PAGEREF _Toc84936540 h 94 HYPERLINK l _Toc84936541 2、第二课堂素质教育的学分评定标准 PAGEREF _Toc84936541 h 94 HYPERLINK l _Toc84936542 3、第二课堂素质教育的选课方法 PAGEREF _Toc84936542 h 95 HYPERLINK l _Toc84936543 4、第二课堂素质教育的认证流程 PAGEREF _Toc84936543 h 96 HYPERLINK l _Toc84936544 5、第二课堂素质教育的学分汇总办法 PAGEREF _Toc84936544 h 96 HY

49、PERLINK l _Toc84936545 6、第二课堂素质教育选课说明 PAGEREF _Toc84936545 h 96 HYPERLINK l _Toc84936546 （4）学生三年最多可选3.5个第二课堂任选课学分。 PAGEREF _Toc84936546 h 97 HYPERLINK l _Toc84936547 九、十年来新教学计划的运行与总结 PAGEREF _Toc84936547 h 97 HYPERLINK l _Toc84936548 (一) 新教学计划运行效果表明本项目教学改革基本与时代背景及行业要求相吻合 PAGEREF _Toc84936548 h 97 HY

50、PERLINK l _Toc84936549 (二)教学改革十年来的人才培养方案研究定位准确，目标明确 PAGEREF _Toc84936549 h 98 HYPERLINK l _Toc84936550 (三)建立了相对独立的实践教学体系，解决了能力培养的难题 PAGEREF _Toc84936550 h 99 HYPERLINK l _Toc84936551 (四)给学生创造自我学习、自我完善、发挥个性、塑造自我的空间 PAGEREF _Toc84936551 h 100 HYPERLINK l _Toc84936552 (五)森林资源类人才培养方案的创新之处 PAGEREF _Toc84

51、936552 h 101 HYPERLINK l _Toc84936553 (六)运行实践中对新教学计划的修改与完善 PAGEREF _Toc84936553 h 101 HYPERLINK l _Toc84936554 十、十年来新教学计划运行中教学管理制度的配套改革 PAGEREF _Toc84936554 h 102 HYPERLINK l _Toc84936555 (一)教风、学风与教学质量的管理改革 PAGEREF _Toc84936555 h 102 HYPERLINK l _Toc84936556 (二)目前现状及存在的问题 PAGEREF _Toc84936556 h 103

52、HYPERLINK l _Toc84936557 1、社会不正之风干扰学校 PAGEREF _Toc84936557 h 104 HYPERLINK l _Toc84936558 2、学校内部问题 PAGEREF _Toc84936558 h 104 HYPERLINK l _Toc84936559 3、学风方面 PAGEREF _Toc84936559 h 104 HYPERLINK l _Toc84936560 (三)教学管理改革的主要措施 PAGEREF _Toc84936560 h 104 HYPERLINK l _Toc84936561 1、优化教育环境，制定切实可行的制度 PAGE

53、REF _Toc84936561 h 104 HYPERLINK l _Toc84936562 2、树立“教书育人”思想，加强教风建设 PAGEREF _Toc84936562 h 105 HYPERLINK l _Toc84936563 （1）牢固树立“教书育人”的思想作风 PAGEREF _Toc84936563 h 105 HYPERLINK l _Toc84936564 （2）严格教学过程管理 PAGEREF _Toc84936564 h 105 HYPERLINK l _Toc84936565 （3）鼓励教师积极开展教学改革研究，培养具有创新精神和能力的教师 PAGEREF _Toc

54、84936565 h 106 HYPERLINK l _Toc84936566 （4）促进课程建设规范化、制度化管理 PAGEREF _Toc84936566 h 106 HYPERLINK l _Toc84936567 （5）建立激励、制约机制 PAGEREF _Toc84936567 h 106 HYPERLINK l _Toc84936568 （6）有计划地进行教师培训 PAGEREF _Toc84936568 h 106 HYPERLINK l _Toc84936569 （7）加快题库建设，建立严格规范考试制度 PAGEREF _Toc84936569 h 106 HYPERLINK

55、l _Toc84936570 （8）通过比赛的形式苦练基本功，提高年轻教师的业务水平 PAGEREF _Toc84936570 h 107 HYPERLINK l _Toc84936571 （9）加强教改立项，促进课程建设 PAGEREF _Toc84936571 h 107 HYPERLINK l _Toc84936572 （10）结合教材建设，使教学改革渗入到每门课程中 PAGEREF _Toc84936572 h 107 HYPERLINK l _Toc84936573 （11）教学督导制度的建设 PAGEREF _Toc84936573 h 107 HYPERLINK l _Toc84

56、936574 （12）加强教学质量监控，建立学生评教机制 PAGEREF _Toc84936574 h 108 HYPERLINK l _Toc84936575 3、确立“以学为主”观念，抓好学风建设 PAGEREF _Toc84936575 h 108 HYPERLINK l _Toc84936576 （1）树立正确的价值观 PAGEREF _Toc84936576 h 108 HYPERLINK l _Toc84936577 （2）认真学习并领会相关的规章制度 PAGEREF _Toc84936577 h 108 HYPERLINK l _Toc84936578 （3）狠抓考风 PAGER

57、EF _Toc84936578 h 108 HYPERLINK l _Toc84936579 （4）开展第二课堂教学活动 PAGEREF _Toc84936579 h 108 HYPERLINK l _Toc84936580 （5）实行弹性学分制 PAGEREF _Toc84936580 h 108 HYPERLINK l _Toc84936581 （6）完善激励机制 PAGEREF _Toc84936581 h 109 HYPERLINK l _Toc84936582 （7）开设辅修专业，培养复合人才 PAGEREF _Toc84936582 h 109 HYPERLINK l _Toc84

58、936583 （8）研究设计型实践教学实验室的建设 PAGEREF _Toc84936583 h 109 HYPERLINK l _Toc84936584 （9）倡导多种形式的教学方法，鼓励学生参与学术的讨论 PAGEREF _Toc84936584 h 109 HYPERLINK l _Toc84936585 （10）将第二课堂纳入教学计划，素质教育正式进入人才培养方案和教学计划 PAGEREF _Toc84936585 h 109 HYPERLINK l _Toc84936586 4、完善教学管理体系，为良好校风建设奠定基础 PAGEREF _Toc84936586 h 110 HYPER

59、LINK l _Toc84936587 5、改变管理方式、加强教学过程的管理 PAGEREF _Toc84936587 h 110 HYPERLINK l _Toc84936588 6、改革教育模式、培养学生的创新能力 PAGEREF _Toc84936588 h 111 HYPERLINK l _Toc84936589 (1)教学计划与课程体系创新 PAGEREF _Toc84936589 h 111 HYPERLINK l _Toc84936590 (2)教学方法与实践教学创新 PAGEREF _Toc84936590 h 111 HYPERLINK l _Toc84936591 (3)教

60、学管理制度创新 PAGEREF _Toc84936591 h 112 HYPERLINK l _Toc84936592 (4)加强教材建设和课程整合，提倡教材创新 PAGEREF _Toc84936592 h 112 HYPERLINK l _Toc84936593 (5)考试机制创新 PAGEREF _Toc84936593 h 112 HYPERLINK l _Toc84936594 7、以教学为核心，加大投入力度 PAGEREF _Toc84936594 h 112 HYPERLINK l _Toc84936595 8、开展课程建设，加强教改实践 PAGEREF _Toc84936595