一年级语文培优补差总结

1、一年级语文培优补差总结一年级语文培优补差总结我对一年级培优补差的看法：第一，明确一年级孩子其实不是一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。所以，我们能做的是正确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育指导。其次，明确学习习惯的培养将使学生平生受益，特别是低段的孩子，好多知识对他们来说其实不是新知识，但倒是学习习惯培养的开始。第三，培优补差重在持之以恒。我认为要做好一年级学生的培优补差应该做到以下几点。1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。2、此刻是信息爆炸的时代，知识量以几何级数方式递加。培养学生学习方法。3、转变看法，变“应试教育”为“素质教育”。4、立足基础，从小学

2、一年级抓起。1/4一年级语文培优补差总结5、不如期地睁开针对性的培训工作。详尽做法是：在学生中睁开“如何培养较高的学习能力”的专题谈论，并使这项工作制度化，这样既能使老师更加全面的认识每个学生的特点想法，又能指导他们详尽实践，使谈论和实践相结合形成优异的师生互动氛围。使学生能够亲近老师进而转变成喜欢老师所讲的每节课，这就需要老师能够感人学生。教师要想感人学生，必定经常亲之近之，决不能够由于你气我，不遵从我，我就离你远远的，我的方法是，你越看不上我，烦恶我，我越凑近你，越亲近你，我不相信这块冰就融化不了。在接触学生的时候，渐渐深入到他的心灵深处，认识到他的想法，为什么这样做，而不那样做。除此而外

3、，对他成为差生的原因，家庭各成员对他的影响，以及他未来的打算等等都了如指掌。由于总瓜葛、交错在一起，心灵与心灵相碰撞，经常蹦出一些闪亮的火星，渐渐师生之间也“铁”起来了，几乎无话不谈。平时不做工作，每天盼着不出问题，等出了问题再想法敷衍一下强得多了。这固然要耗费教师的好多精力和时间，但我感觉作为一个以“塑造人类灵魂”为已任的人民教师来讲，也但是是“忠之属也。”培优补差对于每个老师来说第一要有足够耐心和足够的爱心。其次是要有计划性，不是指导学生做做作业那么简单。最后是师生应该达成培优补差的共识。只有目标一致才能有见效。2/4一年级语文培优补差总结我感觉要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二

4、要重视课余时间培优补差，三要及时与家长获取联系同时作好观察工作。详尽来说：补差方面：一、补差要求、补差为今后授课工作之重点，要一致思想，一致认识，不做表面文章，一心一意为学生好。、将补差名单记录在补差备课本上。、做到“四有”：有计划、有备课、有作业、有记录。、常与家长沟通，让家长认识学生成绩变化，获取家长支持。、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平时整个班的授课工作，不放松，不要由于补差工作而影响正常的授课序次。所谓局部，即做好差生的指导工作。二、观察方法、补差计划、备课、作业、成绩纳入老例管理，做到事事有计划。3/4一年级语文培优补差总结、考试（对差生进行检测）培优方面：我感觉培优最好能在课堂内也能进行。所以我采用小组合作的方法，小组合作中采用兵教兵的方法，我到各小组中找共性的问题，尔后再进行难点打破。我想这样不但优生获取了锻炼，也发现了简单出错的地方，他们自然也会注意这一点了。而差生经过优生的讲解也起到了保底的见效