一年级下册数学教案-认识钟表 西师大版

1、认识钟表教学设计教学内容：西师版一年级下册第六单元，认识整时。教学目标：1通过观察，认识钟面，结合生活经验会认钟表上的整时，能读、写整时。2在活动中学会观察，并用自己的语言表达自己观察的结果，从而学习观察的方法和认识时间的方法。3建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的良好习惯。教学重点：区分钟面上的时针和分针，会认、读、写整时。教学难点：会认、读、写整时。教学准备：学具钟（每生1个、模型钟、课件。）教学过程：课前游戏：一、创设情景，引入课题。1听音乐，猜一猜歌里唱的什么？（钟表）2看一看：你见过钟吗？（让学生说一说自己见过的钟表，唤醒学生的已知。）欣赏各种钟表，激发学习欲望。3说一说：漂亮

2、吗？这么多漂亮的钟表，它们都有些什么作用呢？（师：对，钟表可以帮助我们认时间、掌握时间，作用可大了。今天，我们就一起来认识它。板书课题：认识钟表）齐读课题。二、动手操作，探究新知。（一）认识钟面1认一认：首先我们来认识一下钟面，请小朋友们仔细观察，看看这个钟面上有些什么？2说一说：相机教学A数：有12个数，是怎样排的呢？（按1到12从小到大转圈排列的，不要求学生完整而准确的回答）。请小朋友们伸出手指，跟着数一数。刚才我们是按什么方向数的？请孩子们再用手指比一比（学生再次比划）。我们就把这样的方向叫做顺时针方向。来，跟老师说一遍。B指针：怎样才能记住分针和时针呢？（引导学生观察后回答：短短的胖胖

3、的是时针，长长的细细的是分针）。（课件相应出示）C格子：从12到1就是1格，我们一起数一数看看钟面上一共有多少个这样的格子呢？3指一指：你的钟面上的数字，时针，分针在哪儿？指给同桌看看。（二）认识整时。1认识7时。通过刚才的学习，小朋友们认识了钟面上的数字、时针和分针，那么怎么利用它们来看时间呢？请听：（课件出示主题图）这是什么声音啊？小朋友在这时在干什么呀？她是在什么时候起床呢？（如果学生说出是7点）师：你是从哪儿知道的？（引导学生观察挂钟和电子钟）设置一：从电子钟认识的。你真会观察！对，这块电子钟表上表示的时间就是7点。同时板书7:00。那，在钟面上是怎么表示的呢？（引导学生看图上的钟，找

4、到时针和分针，看它们指着几。）指导学生表述：哦，分针指向12，时针指向7，就是7时。（让每个孩子都能表述）小结板书：生活中我们常常说的7点，在数学上我们也叫7时。板书：7时。电子钟表上的7时就像7:00这样表示的。来我们一起读一读。2认识整时。（课件出示显示8时，3时，6时的钟面）（1）试一试：7时孩子们会认了。那，这3个钟面上的时刻你会认吗？请小朋友自己先独立认一认，再和同桌说一说你是怎么认的？（2）说一说：（3）写一写：这3个时刻用电子表示方法该怎样写呢？请三位小朋友到黑板上来写一写。（4）比一比分针：小朋友们真能干！请你们再仔细观察观察，这3个钟面上的分针和时针的位置，你有什么发现？（引

5、导学生归纳：分针都指向12）小结：哦，长长的分针都是指向12的，我们就说分针长长指12。比一比时针：时针呢？（学生说，不完整的引导说完整）小结：对呀，时针指几就是几时。（4）认识整时：来，小朋友们，我们一起来说一说：分针长长指12！时针指几是几时。我们把这样的时刻叫做整时。（板书：整时）（三）课间互动（播放时间就是小马车）拨钟巩固：1师拨生认：那老师在钟面上拨一个整时，你们会认吗？2：00，10：00。2生拨表演：那你们会拨吗？5：00，9：00。3生拨生认：（两人小组）拨一个你喜欢的整时，再让你的同桌认一认。三、分层练习，巩固提升。（一）基本练习：1找朋友：你能找到每个钟面上的好朋友吗？完成

6、在书上。然后学生口答，课件演示。2珍惜时间教育。聪聪和明明也和大家一样认识了时间，还制定了星期一的时间安排。你们想看看吗？（课件出示）你能把他们在什么时候做什么事讲给大家听听吗？（早上7时，8时，上午10时，晚上10时看他俩分别在做什么？）噫，怎么有两个10时啊？（引导学生说出上午和晚上两个10时）对，时针每天都要在钟面上走两圈，一天有24小时。看了聪聪和明明星期一的时间安排，你有什么想对他们说的吗？（鼓励学生大胆发言）对，我们都应像聪聪小朋友一样，合理安排自己的时间，做时间的小主人哦。（二）提高练习：1小朋友们能用今天学习的知识解决问题了，要说出这几个时间可有点难度哟，你们能解决（吗？哦，有什么要求？（过1小时是几时？）学生回答后订正。先看钟面上现在的时刻，再加1小时。）2这么难的问题大家都解决了！钟面上的时刻是12时吗？为什