一年级上册音乐教案音乐游戏欢迎你湘教版

1、一年级上册音乐教案11课程标准的相关要求热爱音乐，能自信大方地参与到音乐活动中，感受音乐，体会音乐带来的乐趣，并养成认真倾听音乐和观看别人表演的适应。2教材分析欢迎你是让师生之间、学生之间相互认识的一个音乐游戏，童谣是在儿童中流传的歌谣，一样形式简短、通俗易明白，歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，演唱和念白相结合。谁的歌儿多要紧是让学生复习在幼儿园学习的歌曲，了解学生学习音乐的差不多情形，为学生提供表演的机会。3学情分析大部分学生对音乐的学习积极性专门高，然而上课纪律不是专门好，还没有养成好的课堂适应，但他们好奇、好动、仿照力强、形体灵活，如何能吸引小孩的注意力，激发他们的学习爱好是上好一堂课

2、的关键。4教学目标1、能自信大方的演唱歌曲。2、学会歌曲欢迎你。5重点难点学习重点：调动学生参与活动的积极性。学习难点：学生能自信大方的进行歌表演。6评判任务1、通过游戏形式完成学习目标1。2、通过歌曲接龙完成学习目标2。7教学过程活动1【导入】1、师生用节奏问好(1)教师边拍节奏边向学生问好：xxxxxx同学们，你们好！(2)学生边拍节奏边回答：xxxx老师，您好!2、师生用歌声问好(l)教师边拍节奏边唱：553553同学们，你们好！(2)学生边拍节奏边回答：5353老师，您好！活动2【活动】谁的歌儿多1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己师：同学们，我是你们的音乐老师，

3、你们想明白我的姓名吗？认真听好了。（教师边说边拍节奏。）xxxxxxxxxx0我叫某某某，我叫某某某。师：你能像我如此介绍自己吗？(1)学生依照老师拍击的节奏介绍自己的姓名。(2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。2、结合音乐游戏欢迎你，举行活动“谁的歌儿多”(1)教师演唱欢迎你第一句，指名学生回答。师唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？(2)教师邀请回答姓名的学生上台参与活动“谁的歌儿多”。师：报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌，为大伙儿表演。（学生说出歌曲名称，如世上只有妈妈好、小星星等。）(3)学生自由演唱歌曲。(4)教师演唱欢迎你第三句，引导学生拍节奏回答。师唱：认识你

4、呀真快乐，我们拍手欢迎你。全班齐答：xxxxxxxxxx0欢迎某某某，欢迎某某某！活动3【活动】演唱歌曲欢迎你师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，

5、边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。师：你会开火车吗？谁来学学火车如何开的？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过

6、的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。我来当我们的火车头。预备好了没有？预备，动身！宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特