七班级第一学期英语教学方案

1、七班级第一学期英语教学方案七班级第一学期英语教学方案1 1、教材分析 本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系支配由浅入深，由简洁到简洁逐步过渡，主要以话题为单位，以康康等四个小仆人公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终。共4个单元，每单元3个话题，每个话题四个章节，每个话题方案用六-七个课时。 2、教学方法 在全面贯彻基础学问，力气培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻同学负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践力气，培育同学口语交际力气。实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在老师。因此我方案做到以下几点： 1、留意同

2、学创新意识和实践力气的培育； 2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学; 3、把任务型教学与交际教学法灵敏地运用于英语课堂，让同学综合运用所学语言学问、语言技能，提高英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力气; 4、引导同学日常生活中运用新学英语交际语进行对话，巩固学问，同时提高口语水平;学活英语，切忌死记硬背； 5、上好听力课，综合提高同学听说读写力气，鼓舞同学多动口，动手，切忌“哑巴英语”； 6、关注同学在学习过程中的经受、感受和体验。 3、学习策略 教材中每个章节中每个部分都有不同要求：有看、听、说;单独练习;搭档练习;班级活动等，在教学中应依据要求对每个部分进行分类学习

3、。单独练习部分，实际上是给同学确定的思考空间，让同学更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，进展同学的智力，激发同学的学习爱好;班级活动部分是趣味性的，主要是为了提高同学学习英语的爱好，激发其主动学习的力气;搭档练习是为了培育同学的合作探究学习力气。对于这些部分的练习，老师不应忽视，应各个击破。同时，在课堂教学中提倡师生公正，民主的人际关系，应敬重同学的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，同学发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，同学在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进同学去主动涉猎学问，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，确定要创设一个

4、良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思考，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 4、教学进度 本学期共二十一周，第十周国庆长假，第十一周进行期中考试，第十九与二十周复习和考试，其次十一周进行期末试卷评卷、统计、分析，除去考试周与放假周以及听力课，一共有96个课时左右，其中新授课76个课时，每个话题复习占12课时，期中复习占2个课时，期末总复习占6个课时。 七班级第一学期英语教学方案2 一、现状分析 口语部分 目前，初一新生英语口语水平参差不齐。绝大多数同学都只会几句日常交际用语，如简洁的打招呼、自我介绍等，遇到较简洁的问题，同学就无所适从，灵敏性较

5、弱。 笔试部分 初一新生的英语水平参差不齐，“两极分化”现象较为严峻，优生和中等生数量少，没有英语基础的同学占大部分，部分同学有厌学心情。 二、工作目标 总目标： 缩短差距整体推动。 具体目标： 1、缩小班与班的差距。 2、在初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习。 3、制造老师启动，师生互动，同学主动的共同进展课堂，全面提高同学的听、说、读、写力气； 三、工作重点 1、做好中学校的连接，培育良好的学习习惯 1）培育查字典，使用工具书的习惯； 2）培育科学记忆单词的习惯； 3）留意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯； 4）培育专心听讲，乐观思考，大胆参与的习惯； 5）提出要求，留意检查

6、落实，培育同学课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2、坚持每周集体备课，发挥集体才智，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂。 有沟通才有进步和提高。初一英语组老师将每周三下午3点至4：30点定为集体备课时间，地点定为小会议室。全组将珍惜每周备课时间，共同争论教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给组内老师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和同学的实际力气，制定出不同教学设计方案，以此促进同学的乐观性，依据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课实行复习导入过渡，对话教学以交际为中心，

7、课文教学以篇章为主，温故知新，灵敏运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动同学的乐观性，发挥学习主动性。 3、加强对老师参考书的利用，留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但同学仍未把握的.状况，要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行老师检测与自检，并准时讲评。 4、留意课内操练和课外积累相结合。 连续抓好课间口语操练，分班分层分组进行辅导及训练，制定专项训练：朗读、问答、口头作文。 5、针对初一新生英语学习“两极分

8、化”现象，我们将实行如下措施： 1）正确领悟英语课程标准教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。听、说、读、写要全面训练，分阶段侧重。目前多数同学对音标、拼读规章、单词拼写把握得不好，单词不会拼、不会读，有口难开。所以在初一阶段，要重视听、说力气的培育。同时，坚持精讲多练，为每位同学供应发言机会。 2）结合各班实际，仔细争论教材，制定切实可行的教学方法。 特别留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布置，因材施教。使每位同学都能预习好新课，听懂每一节课，回答好老师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信念

9、，顺当完成教学方案。 3）对待每一位同学都满腔热忱、一视同仁，为每位同学的成长负责。 对学习困难生要加倍关怀、特殊疼惜，急躁辅导差生，急躁解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。接受“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位同学真正感到老师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。 4）针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随任凭便的现象，老师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染同学。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的同学，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使学问问题生活化。如记忆“加减

10、”法，“forget”词可由“for”+“get”组成；“classroom”由“class”+“room”组成。 6、建立成果跟踪档案，实行分层教学，完善课后辅导，以提高班级整体成果。 每次月考、考试成果的统计，力求细致。除统计总非常，还将分类统计以下分数：语音、词汇、单项选择、完形填空、阅读理解。对同学的学问把握了解清楚，关怀他们详细分析其优势与不足，有针对性地对同学进行指导。依据成果档案，对不同层次的同学实行不同的方式，如对优生增加阅读理解，完形填空和看图写话的题量和难度；对中等生加强其基础学问的操练；对后进生则先从基本语音、语法入手，教会他们学习方法，分层推动，使不同层次的学习均能得到

11、进展。 7、七班级英语作业形式及次数。作业本、听写本、评价手册、错题本等，一周至少三次。 我们将本着团结全都，勤沟通，勤争论，重探究，重实效的原则圆满完成教学任务。 希望各位老师能够认真阅读第一学期七班级英语教学方案，努力提高自己的教学水平。 七班级第一学期英语教学方案3 一、指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。 2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础。 3、突出同学主体，敬重个体差异。 4、接受活动途径，

12、提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。 二、同学基本状况分析： 1、学习水平不均 有的同学对学校英语比较重视，学得很好，达到英语学校毕业水平，基本上可以跳过去进入初二的学习，但有的同学或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好 同学刚刚从学校进入学校，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成确定的适合自己

13、的方法，都有待改善。总之，既要避开好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的同学拉上去，激发他们的爱好和信念，赶上中上的水平同学。在今后的教学中应当留意培育、激发爱好，教给同学学习的方法，从同学的学习爱好、学习力气、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参与与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力气，使语言的学习过程成为同学形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成同学自主学习力气的过程。 另外，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小

14、组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、具体措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力气。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对同学学习策略的