小学二年级上册语文教案5篇

1、小学二年级上册语文教案5篇L小学二年级上册语文教案清澈的湖水知识与能力.学会本课生字及其新词。.理解课文内容，体会人物的思想感情。.培养学生的朗读能力。过程与方法. 了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。.学习课文将景与人和事有机结合的写法。情感态度价值观.%过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。.激发学生对大自然的热爱之情。重点难点重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。课时安排两课时。第一课时一、教学目标.学会本课的生字及其新词。.初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。二、教具准备生词卡片。三、教学过程（-）淡话导入同学们，你们生

2、活的环境怎样？你们愿意生活在一个什么样 的环境里？为什么？今天我们一起来学习新课。（板书课题：23清澈的湖水）（二）自学生字，扫清阅读障碍。.自由读课文，不认识的字查字典。.指名读课文，检查生字的读音。3.分析字形。澈：左中右结构，左边是卷：共8画。波：左右结构，左边是纹：左右结构，左边是“，,中间是“育”，右边是“攵”。欣：左右结构，左边是“斤”，赏:赛:丢:镜:上中下结构，上边足“小” 共14笔，下边是个“贝”。 共6笔，“去”字头。右边是“ 右边是“ 右边是“ ,中间是“1”，下边是“员”。左右结构，左边是“车”，右边是“竟”。他们在唱歌吗？4、指导朗读（四）扩展想象升华内涵1、小朋友想

3、一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树）2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个 美名，叫“鱼米之乡”。3、配乐有感情地朗读全文，会背的站到讲台前和老师一齐背诵。背诵全文。幻：左右范构，左边是“幺”，右边是“刁”。表：共8画。演：左右结构，左边是“1，右边是“寅”。蕉：上中下结构，共15画。盼：左右结构，左边是“目字旁”，右边是“分”。4.理解词语的意思。清澈：清而透明。波纹：小波浪形成的水纹。欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。变幻：不规那么地改变。表演：做示范性的动作。企盼：盼望。（三）初读课文，初步感知课文内容自由读课文：课文主要写了一件什么

4、事？（四）学生质疑（五）板书设计第二课时一、教学目标.理解课文内容，体会人物的思想感情。.掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。二、教具准备课件。三、教学过程（一）复习导入指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事？（二）精读课文，理解课文内容.学习第一、二、三自然段。（1）默读思考，画出描写景色的句子。（2）读一读你画出的句子。（3）作者为我们展现了一幅怎样的画面？给你的感受如何？（4）老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山 石的形状各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔 在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。（5）小

5、洁为什么没有把面包纸丢进水里？（因为她被湖里的美景吸引住了, 所以没有把面包纸丢进湖里）（6）在这样的优美环境中，心情如何呢？（愉悦）（7）学生品读。.学习第四自然段。（1）自由读课文。（2）小组合作学习。思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么？她在想些什么？她可能会对这个小 孩说些什么？（3）以小组为单位，练习演课本剧。.学习第五自然段。自由读课文，小洁上岸后在寻找什么？她找到了吗？（三）总结全文本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中的面包纸。 当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩 的行为十分不满。船靠岸了，小洁急忙寻找垃圾筒，并把面包纸扔进

6、去。从小洁 的行为中，你能看出什么？（从中可以看出小洁很注意保护环境，不愿意因为自 己而破坏清洁优美的环境）读了这篇文章后，说说你的想法？（保护环境人人有 责）（四）有感情地朗读全文（五）学生质疑（六）板书设计.小学二年级上册语文教案【教材分析】这是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课设计图文并茂，通过 描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石，向我们展示了一个景色秀丽神奇的黄山景观。 文章总共分为三个局部：第一自然段为第一局部，介绍了黄山的位置，点明奇景 之一的怪石；第二至五自然段为第二局部，描述了四个有特色的奇石的样子，分 别是仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都，作者根据岩石的形状展开想

7、象, 把岩石描述的形象生动；第六自然段又各写了一些奇石的名字，激发学生观景起 名的兴趣。在字里行间，作者无不流露出对这奇石美景的赞叹之情，令每一位读 者情不自禁地生出热爱之情。【教学要求】1、知识与能力：了解课文内容，了解黄山的知识。（2）培养学生观察能力与想像能力的基础上，提高学生的表达能力。（3）正确流利有感情地朗读课文。2、过程与方法：（1）在阅读文章的过程中，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自 主学习、探究学习。（2）在阅读的过程中，培养语感，体会语言的优美，体会作者的赞美祖国 河山的感情。（3）在阅读的过程中，让学生把作者的语言内化为自己的语言训练学生的 语言表达。3、情感态度

8、价值观：体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生对祖国河山的热爱。【教学重点】1、会认本课的14个生字，会写本课的8个生字。2、在看图和理解重点词句的过程中，培养学生观察能力想象能力语言表达 能力。【教学难点】对第一自然段第二句的理解，通过理解“尤其” 一词弄清句意及句子内部之 间的关系；第五自然段中“几块巨石”如何变成“雄鸡”和“金鸡”的。【教学设想】1、教学语言的儿童化，营造轻松愉快的学习的气氛，让学生在快乐中学习。2、注重师生互动和生生互动，让学生有多方面的信息交流。3、在阅读的基础上培养观察能力和想象能力。4、创设语言情境，让学生乐于表达。5、注重实效，不走过场，在一堂课中让学生从不敢表到达

9、敢于表达，树立 学生表现自己的信心。【教学准备】生字卡片、多媒体电脑、课文插图。【教学过程】一、话题导入，创设情境1、同学们，你们和父母一起旅游去过许多地方，哪个地方给你留下了很深 刻的印象?2、谁了解黄山的知识，向同学们介绍一下。（今天我们就一起乘车去那里看看。）二、从图入手，初读课文课文写了一些什么内容，哪些地方使你很感兴趣？三、图文结合，细读课文1、看，那块石头像什么？（出示挂图一：仙桃石。）2、请同学们读课文中的描写段落。谁能读出这块石头的神奇？3、它为什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？那又该怎样读呢？（指导 读）4、再看那一块石头，谁能读出它的神奇？（比读）（在这一时段的教学活动中

10、可以让学生自选喜欢的段落来读。）5、那个石头真的变成了 “雄鸡” 了吗？后来为什么又叫它是“金鸡”呢？6、看图想象，指导朗读，训练语感。四、巧设活动，训练表达1、我们现在想请一个小导游来给大家介绍黄山的美景，谁敢来试试？在训练的过程中，除要注意学生生字的发音和认读之外，重要的是帮助学生 整理语言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓励学生的创意表达。2、看风景片，练说其中的一景。五、总结课文，拓展延伸1、哇，黄山的石头可真2、那里是一般的有趣吗？3、请同学有感情地朗读第一自然段，想想应该用什么样的语气来读。作为 一名中国人你应准备怎么读？你们知道吗？那里除了有怪石外还有奇松，云海，温泉，想你去了一

11、定会陶 醉在那美景中的。请同学们回家后收集一些黄山的资料，下节课向同学们做个景 观介绍。3.小学二年级上册语文教案农业的变化真大：教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配 等环节。下面是小编整理的二年级上册农业的变化真大教案，欢迎大家阅读!教学目标：1、认识14个生字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。重点难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。教学过程：一、激趣导入，揭示课题。出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到农业 的变化真大中找寻答案。（板

12、书）二、初读课文，整体感知。1、听录音，感知课文。2、自读课文，借助拼音读通顺。三、识记生字。1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带着大家识记。4、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找 得又对又快。）四、对照插图，再读课文。（a）学生再读课文。标出共有几个小节。（b）分段指名读。（c）出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文 的哪些小节？再读一读课文，比拟一下课文中哪些词比自己用得好。（图文对照，便于理解课文内容。）“兴致勃勃”是个成语，可以这样指

13、导理解（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉 他们，这就叫“兴致勃勃”。（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比 赛。其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。五、自由朗读，理解课文。学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！（a）讨论、互助，解决难读的句子。（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）（b）指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己 明白了什么。（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要 性，激发学生热爱科学的情感。）六、图文结合，朗读感悟。老师依次出示后

14、挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“讲 解员” o（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。）七、总结全文，激发情感。你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？4 .小学二年级上册语文教案【教学要求】1、学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。2、理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】学会本课生字，读准“沿”字的音，掌握“观、际、答、弄” 四个字的字形。【教学难点】理解这个成语故事的意思。【教学准备】能活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一 张16开的白纸。【教学时数】两课时。

15、第一课时一、揭题解题（一）谈话导题：今天咱们来学习第六课坐井观天（教师边说边板书课题。）（二）学生齐读课题后教师提出以下问题：“坐井观天”中的“观”字是什么意思？ “坐井观天”又是什么意思？课文 中是写谁坐井观天？结果怎样？（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。）二、初读课文，了解大意（-）让学生借助拼音小声自读课文，边读边想：这篇课文分为几个自然段。（二）提问：青蛙与小鸟共有几次对话。三、分段学习课文（一）读第一自然段，说说这段有几句话。1、青蛙坐在什么地方？（教师板书：青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的 图片贴在黑板上放大了的插图上的井底。）2、小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？（教师板书：

16、小鸟、天上。并把剪好 的小鸟图片贴在插图中的井沿上。）3、什么地方是井沿？（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插 图中的那口井来讲解。）（二）青蛙和小鸟一共有几次对话？ （3次）1、学习它们的第一次对话。（1）青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。）（2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小 鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。）（3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明天很大很大。）2、学习第二次对话。（1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话， 要读出不相信的语气。）（2）青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？（说

17、小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。）（3）青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。（4） “弄错”是什么意思？（是搞错的意思）。什么叫“无边无际？ ” （“际”是靠边的或分界的地方，也就是边际，“无际”就是没有边际，“无边 无际”在本课是形容天很大，没有边际。）3、学习第三次对话。（1）让学生小声自读六、七两个自然段。（2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是什么意思？（嘲 笑）（3）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看 见天。）（4）小鸟为什么“也笑了？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青 蛙的？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐

18、心， 很诚恳。）（5）假如青蛙真的从井底跳出来，（教师边说边把插图上的青蛙图片从井 底移到井外来。）看看天，它会发现什么？会怎么说呢？（启发学生展开丰富的 想象）4、让学生齐读课文，读后提问。在对天有多大这个问题上，青蛙和小鸟各是什么看法？它们的看法为什么会 不同？（引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天确实是无边无际 的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天 空。）5、小结。这篇课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文我们懂得了什么道理？（启发 和引导学生认识到青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有限，还盲目自信、自 以为正确，不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。

19、我们要学会全面看问题，要接受 别人的正确意见。）6、戴上青蛙、小鸟的头饰，分角色朗读课文。注意读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。四、布置作业（一）正确、流利、有感情地朗读课文。（二）把“坐井观天”这个故事讲给家长听。5 .小学二年级上册语文教案教学目标：1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自 然、热爱生活的思想感情。3、学生能基本背诵课文。教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。教学准备：1、多媒体课件。2、分小组学习。学情调查：1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“梦”等词不理解。教学过程：一、导入，激发兴趣1、小游戏。师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。2、导入