四年级下册数学教案 3.1 折线统计图的认识 沪教版

1、教学内容折线统计图的认识p48-50课型新授教学目标1、初步认识折线统计图，知道折线统计图的特点。2、读懂折线统计图所反映的数据信息及变化规律，能根据折线统计图中的数据回答简单的问题。3、积累从折线统计图上获取信息的经验，能够从折线统计图中发现数学问题，经历进行简单的分析，尝试作出初步的预测的过程。4、经历现实背景中使用折线统计图的情景，体验使用折线统计图的必要性和好处，感知折线统计图是有用的。5、在辨析中感悟应根据具体的实际问题选择合适的统计图。教材分析折线统计图 是小学数学四年级第二学期第三单元统计的一个内容。学生已经认识了条形统计图。两种统计图虽然都可以清楚地看出数量的多少，但折线统计图

2、和条形统计图有着明显的区别，在生活中也有着不同的用处。条形统计图侧重于几个具体数量的多少和比较，折线统计图则侧重于某一事物在一段时间里的发展变化，展示的是事物发展的趋势，并用来预测。在学会条形统计图基础上掌握折线统计图，有利于学生根据具体问题选择合适的统计图。本节课的主要目标就是让学生知道条形统计图和折线统计图有哪些相同点和不同点，以及初步学会对折线统计图的分析和预测。教材是按照从观察比较、数据分析、总结规律等层次上进行的。学习折线统计图有利于提高学生观察能力、分析概括的能力、比较的能力。学好折线统计图对于学生在生活中对图表的实际应用有很大的帮助。学情分析在此之前，学生已经掌握了收集、整理、描

3、述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念。本节课是在此基础上认识一种新的统计图折线统计图。借助学生感兴趣的中国队近几届的奥运金牌数的统计比较两种统计图的异同，了解折线统计图的特点。帮助学生从单式折线统计图上获取信息，根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析，从而获得分析数据和进行合理推测的初步经验。教学重点了解折线统计图的结构和特点，初步形成不同情况下选择统计图的能力，和对折线统计图进行初步分析的能力。教学难点能从折线统计图中获取数据变化情况的信息并进行合理的推测。教学准备了解中国是在哪

4、一届奥运会上获得了首枚金牌（23届），统计23-29届奥运会中国队获得的金牌数、课件教学环节目标指向师生活动评价关注点创设情境、激发需求现实背景中使用统计图的情景，体验使用折线统计图的必要性，感知折线统计图是有用的。落实目标4课前出示几条奥运信息1、出示：小胖画的统计表、小丁丁画的条形统计图（说一说）2、出示：小巧画的折线统计图你认识吗？你是怎么知道的？（指名口答）3、根据口答出示课题：折线统计图（板书）（1）提问交流：你想了解折线统计图的哪些知识？根据学生的问题板书： 异同、 用途、 画法是否能通过补充完善地呈现想了解的内容，激起学习主动性与积极性。探索发现、讨论总结条形统计图和折线统计图的

5、比较，学生主动建构起有关折线统计图的新知识落实目标1能够从折线统计图中发现数学问题，经历进行简单的分析，尝试作出初步的预测的过程。落实目标3辨析感悟根据实际问题选择合适统计图。落实目标5探究一、认识折线统计图一、观察讨论：条形统计图和折线统计图有哪些相同和不同？1.出示重叠的两张统计图 （1）认真观察（2） 4 人小组讨论，组长汇总组员的观点2.组织交流：各代表小组交流补充交流 （根据学生回答随机出示课件，学生观察课件帮助理解）相同：标题、日期、单位、横轴、横轴上的项目名称、纵轴、纵轴上的刻度标识构成。直观地看出数量的多少不同：条形统计图是用直条表示数量的多少，折线统计图是用点表示数量的多少。

6、条形统计图中的各条直条是独立的，折线统计图中的各点用线段依次连接成折线的。条形统计图与折线统计图的横轴刻度有区别3.结合金牌折线统计图展开活动：课件演示理解这点不同4、读图归纳：折线统计图的特点(重点讨论增减变化及趋势：问题解答、手势表示、好方法介绍、预测讨论）板书： 数量的多少 数量的增减 预测变化趋势5、比较两种统计图，你认为金牌数统计图选用哪张更合适？独立思考、说说想法通过学生的互相补充， 教师的适时引导， 学生能否发现并归纳出折线统计图的特点与作用。能否从折线统计图中清楚地表示出数量增减变化情况，发现数学问题，尝试作出初步预测的过程。能否辨析感悟应根据实际问题选择合适的统计图。分层练习

7、、巩固应用读懂折线统计图所反映的数据信息及变化规律，能根据折线统计图中的数据回答简单的问题。落实目标2在辨析中感悟根据实际问题选择合适的统计图。落实目标5经历现实背景中使用折线统计图，体验折线统计图的必要性，感知折线统计图是有用的。落实目标4体会折线统计图的价值，并作出合理预测，同时为下节课省去空白部分的折线统计图埋下伏笔小试身手：出示49页主题图： 你能了解到哪些信息？（1）独立练习（书49页）（2）反馈交流、课件展示欢欢的提示：其实，生活中还有很多地方需要用到统计图。到底是用折线统计图好呢还是条形统计图好呢，需要我们灵活运用。挑战一：出示某学生第一学期单元测试成绩统计表（6次）、四年级学生

8、4月11日借阅图书种类统计表（4种）选什么统计图合适？为什么？挑战二：出示游泳衣、毛衣销售情况统计图（缺标题），你能补完整吗？1、独立思考、说说想法2、集体交流、提出建议挑战三：某病人4月7日-8日的体温变化情况仔细观察，你有什么新发现？独立思考、讨论说说理由能否读懂一年的月平均气温折线统计图所反映的数据信息及变化规律，根据折线统计图中的数据回答简单的问题。能否在辨析中根据两种统计图的特点作出合理选择。能否联系生活经验作出合理分析能否体会折线统计图的价值，激发学生兴趣。全课总结说说这节课你有哪些收获？还有什么疑问的地方。师：其实统计图有很多，（老师一一展示常见的几种统计图），有待我们以后继续研究。有兴趣的同学课后可以想办法了解一下。能否围绕知识和方法进行清晰、简洁的梳理提炼及总结。作业：必